專題：留學(xué)生漢語寫作試題
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留學(xué)生漢語寫作調(diào)查問卷
留學(xué)生寫作的調(diào)查問卷
寫作在漢語當(dāng)中是重要的一部分,為了提高同學(xué)們寫作能力，更加幫助同學(xué)們解決寫作中的困難，特開展這次調(diào)查問卷活 動(dòng),歡迎同學(xué)們參加我的問卷調(diào)查，請(qǐng)?jiān)谡{(diào)查 -
留學(xué)生漢語教學(xué)大綱（★）
留學(xué)生漢語教學(xué)大綱 南京醫(yī)科大學(xué)國際教育學(xué)院 School of International Education Nanjing Medical University 2005年12月 漢語教學(xué)大綱（綜合課） The Syllabus for Chinese
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漢語寫作與百科知識(shí)試題（5篇范文）
2013年碩士研究生入學(xué)考試試題
考試科目代碼：448考試科目名稱：漢語寫作與百科知識(shí)
（如無特殊注明，所有答案必須寫在答題紙上，否則以“0”分計(jì)算）
一、單項(xiàng)選擇（本大題共計(jì)40分）1. 相 -
留學(xué)生漢語朗誦教學(xué)探討（大全5篇）
漢語國際教育碩士（004km.cn）摘要針對(duì)外國留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)中的朗誦教學(xué)特點(diǎn)，本文試圖探討設(shè)計(jì)了一套專為幫助中文能力不很強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)
行朗誦學(xué)習(xí)的方法。
留學(xué)生
1朗誦 -
首屆留學(xué)生漢語演講賽策劃書
2011年12月7號(hào)廈門理工學(xué)院朗誦比賽活動(dòng)策劃書一、活動(dòng)名稱：首屆“漢語橋”留學(xué)生漢語朗誦比賽二、主辦方：廈門理工學(xué)院漢語發(fā)展中心三、活動(dòng)對(duì)象：廈門理工學(xué)院全體留學(xué)生四、
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我教留學(xué)生漢語[五篇]
我教留學(xué)生漢語文――――留學(xué)生學(xué)歷班語文教學(xué)的點(diǎn)滴體會(huì) 從事對(duì)外漢語教學(xué)已經(jīng)兩年多， 雖然在此之前，有過十幾年的中學(xué)語文教學(xué)經(jīng)歷， 但給外國人教漢語卻還是開天辟地頭一遭
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應(yīng)用寫作.漢語專題
《應(yīng)用寫作（漢）》形成性考核 作業(yè)一 一、名詞解釋（每小題3分，共12分） 1.發(fā)文字號(hào) 答：發(fā)文字號(hào)又稱發(fā)文編號(hào)、文號(hào)，它是發(fā)文機(jī)關(guān)在某一年度內(nèi)所發(fā)各不同文件總數(shù)的順序編號(hào)。發(fā)文字
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漢語寫作(全)
想象的種類：再造性想象，創(chuàng)造性~，幻想。
再造性：根據(jù)圖片、語言文字或別人對(duì)某一事物的描述，經(jīng)過構(gòu)想而在自己頭腦中形成具體形象，叫~。 創(chuàng)造性：創(chuàng)造想象就是不以現(xiàn)成的描述為依據(jù)，在 -
留學(xué)生發(fā)展?jié)h語第五課口語教案
講課簡(jiǎn)略過程 一、點(diǎn)名 二、復(fù)習(xí)聽寫并造句（結(jié)合的進(jìn)行補(bǔ)充） 三、新課 1.導(dǎo)入 大家來中國這么長時(shí)間了，有沒有坐過出租車？感覺出租車司機(jī)怎么樣？（糟糕的還是滿意的？——引導(dǎo)） 那我們
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留學(xué)生漢語教學(xué)拼音測(cè)試一
Quiz 班級(jí)_____________ 姓名_____________ 序號(hào)_____________ 一、請(qǐng)根據(jù)聽到的音，圈出正確的一個(gè)。(5’) 1. ai ui 2. un ün 3. s c 4. x j 5. b p 二、請(qǐng)根據(jù)聽到
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《漢語公文寫作》 大綱
《漢語公文寫作》教學(xué)大綱 2007～2008學(xué)年第二學(xué)期 課程名稱： 《漢語公文寫作》 主講教師： 于美娟授課學(xué)生：05級(jí)英語系課程性質(zhì)：必修課 周學(xué)時(shí)數(shù) 2 上課周數(shù) 17 其中講課周數(shù)17 課
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漢語寫作第八課教案
第八課 記敘文分析 一、教學(xué)對(duì)象：初中少數(shù)民族雙語教師“兩年制”培訓(xùn)物理專業(yè)學(xué)員 二、教學(xué)目的：結(jié)合例文分析講解記敘文的基本要素、表達(dá)方式，使學(xué)員熟悉掌握記敘文的結(jié)構(gòu)和
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應(yīng)用寫作(漢語)名詞解釋
期末練習(xí)題（填空、名詞解釋、簡(jiǎn)答題）一、填空題
1、按照行文關(guān)系和行文方向的不同，。
2、一份完整的公文格式，是由、、三大部分組成。
3、發(fā)文字號(hào)由、
4、簽發(fā)人是指
5、完整的 -
漢語寫作第二課教案
第二課復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞語 一， 教學(xué)對(duì)象：少數(shù)民族初中教師 二， 教學(xué)目的：通過對(duì)復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞語的理解，使學(xué)員能夠正確掌握關(guān)聯(lián)詞在復(fù)句中的用法，并能夠在客觀選擇題中熟練應(yīng)用。 三，
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漢語寫作--被動(dòng)句
被動(dòng)句 一、改病句 1.這么一大杯可樂被你喝得完喝不完? 2.我的意見沒被大家同意。 3.我忘在教室里的衣服已經(jīng)被同學(xué)幫我?guī)Щ貋砹恕?4.我的這篇文章叫修改得很不錯(cuò)了。 5.新
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商務(wù)漢語寫作教案（范文）
商務(wù)漢語寫作 教學(xué)對(duì)象: 課程類型：商務(wù)漢語寫作課教學(xué)進(jìn)程：每課四學(xué)時(shí)使用教師：尹教學(xué)時(shí)間： 本科09-1班巧 靈 2012--2013學(xué)年第一學(xué)期 第一單元自我介紹 第一課 個(gè)人履歷 一、
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對(duì)外國留學(xué)生的漢語語音教學(xué)方法初探
對(duì)外國留學(xué)生的漢語語音教學(xué)方法初探 摘 要：語音教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的技能和社會(huì)交流的前提。語音教學(xué)難點(diǎn)形成的原因與學(xué)習(xí)者的母語有關(guān),與學(xué)習(xí)者掌握漢語的水平
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淺析對(duì)外國留學(xué)生漢語語法的教學(xué)
淺析對(duì)外國留學(xué)生漢語語法的教學(xué) 論文關(guān)鍵詞：漢語語法 腦筋急轉(zhuǎn)彎 語境理論論文摘要：漢語語法一直是學(xué)習(xí)漢語的留學(xué)生感到頭痛的一大難題，所以，如何對(duì)留學(xué)生進(jìn)行語法教學(xué)就成了
