專題：民俗探秘教學(xué)設(shè)計(jì)
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《家鄉(xiāng)民俗探秘》教學(xué)設(shè)計(jì)
四年級(jí)品德與社會(huì)《家鄉(xiāng)民俗探秘》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1、引導(dǎo)學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日，以及知名度較高的民俗的形成、流失與演變情況。 2、列舉家鄉(xiāng)特色的民俗活動(dòng)。 3、
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家鄉(xiāng)民俗探秘教學(xué)設(shè)計(jì)8
家鄉(xiāng)民俗探秘教學(xué)設(shè)計(jì) 肅北縣縣城小學(xué) 范菊英 教學(xué)內(nèi)容：未來版小學(xué)四年級(jí)第二單元家鄉(xiāng)民俗探秘 教學(xué)目標(biāo) 1. 引導(dǎo)學(xué)生深入了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日及一些重大節(jié)日的風(fēng)俗文化，
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家鄉(xiāng)民俗探秘教學(xué)設(shè)計(jì)(正式)
家鄉(xiāng)民俗探秘教學(xué)設(shè)計(jì) 贛縣城關(guān)三小 陳軍華 教學(xué)目標(biāo) 1、 引導(dǎo)學(xué)生深入了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日及一些重大節(jié)日的風(fēng)俗文化，體會(huì)其對(duì)人們生活的影響，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。 2、
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家鄉(xiāng)民俗探秘教學(xué)設(shè)計(jì) 喻婭（推薦五篇）
8.《家鄉(xiāng)民俗探秘》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析《家鄉(xiāng)民俗探秘》是陜西未來出版社小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》教科書第39頁----43頁的內(nèi)容，本課是讓學(xué)生在了解家鄉(xiāng)習(xí)俗的基礎(chǔ)上，進(jìn)一
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家鄉(xiāng)民俗探秘教案
《家鄉(xiāng)民俗探秘》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析 《家鄉(xiāng)民俗探秘》是陜西未來出版社小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》教科書第39頁----43頁的內(nèi)容，本課是讓學(xué)生在了解家鄉(xiāng)習(xí)俗的基礎(chǔ)上，進(jìn)
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8家鄉(xiāng)民俗探秘（五篇）
8.家鄉(xiāng)的民俗探秘 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過尋訪家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化、風(fēng)景名勝、特色產(chǎn)品和產(chǎn)業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中了解家鄉(xiāng)的文化，領(lǐng)略家鄉(xiāng)自然風(fēng)光和家鄉(xiāng)的巨大變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛
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《探秘二維碼》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
《探秘二維碼》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 教材分析 本課是大連理工大學(xué)出版社出版的小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)下冊(cè)第一單元“信息世界奇遇”第二課的內(nèi)容。本課主要圍繞當(dāng)下流行的“二維碼”
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優(yōu)質(zhì)課評(píng)比《繩結(jié)探秘》教學(xué)設(shè)計(jì)
《探秘“生命”繩結(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)常州市金壇區(qū)西城實(shí)驗(yàn)小學(xué)杭靜一、活動(dòng)背景：繩結(jié)，在日常生活和生產(chǎn)實(shí)踐中，常?？梢钥匆娝纳碛?，即使是小學(xué)生，也要經(jīng)常跟繩結(jié)打交道，如：系鞋帶、系紅
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四年級(jí)信息技術(shù)《月球探秘》教學(xué)設(shè)計(jì)（★）
四年級(jí)信息技術(shù)《月球探秘》教學(xué)設(shè)計(jì) 1、學(xué)生綜合運(yùn)用Word中的文字、圖片、表格等工具，發(fā)揮自主性，設(shè)計(jì)“月球探秘”電子報(bào)紙。 2、通過討論、設(shè)計(jì)和分工合作的方式，設(shè)計(jì)報(bào)紙版
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探秘不倒翁教學(xué)設(shè)計(jì)（共5則）
“探 秘 不 倒 翁”教學(xué)設(shè)計(jì) 奎文區(qū)金寶雙語學(xué)校王希娟 一、教學(xué)目標(biāo) 1.讓學(xué)生在生動(dòng)、活潑的情境中通過觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密。 2.培養(yǎng)學(xué)生
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《在實(shí)驗(yàn)中探秘》教學(xué)設(shè)計(jì)（含5篇）
余 濤 胡天斗 教材分析 《在實(shí)驗(yàn)中探秘》一課的主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)自己的猜想，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，動(dòng)手研究。 教材分三部分：計(jì)劃與組織、實(shí)驗(yàn)、分析與總結(jié)。 教材的第一部分組織學(xué)
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三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)不倒翁探秘教學(xué)設(shè)計(jì)
活動(dòng)主 題 9不倒翁探秘
活動(dòng)目標(biāo) 1、讓學(xué)生在生動(dòng)、活潑的情境中通過觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密。
2、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、自主探究能力。
3、讓學(xué)生 -
人人試教按壓式瓶蓋探秘教學(xué)設(shè)計(jì)
按壓式瓶蓋探秘教學(xué)設(shè)計(jì) 張賢峰 一：教學(xué)目標(biāo) 1、初步了解按壓式瓶蓋的工作原理，感受到空氣壓力的作用。 2、通過對(duì)各個(gè)小零件的分析，讓學(xué)生明白彈簧、小珠子等零件的作用。 3、
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廣告行業(yè)探秘
廣告行業(yè)探秘 被采訪廣告人身份信息： “我從事廣告行業(yè)已有十二個(gè)年頭，我本人是做商業(yè)美術(shù)設(shè)計(jì)的。這些年，在這個(gè)行業(yè)好歹積累了較為豐富的廣告設(shè)計(jì)和運(yùn)作的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，在行業(yè)內(nèi)也
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“民辦大學(xué)”探秘
“民辦大學(xué)”探秘.txt7溫暖是飄飄灑灑的春雨；溫暖是寫在臉上的笑影；溫暖是義無反顧的響應(yīng)；溫暖是一絲不茍的配合。8尊重是一縷春風(fēng)，一泓清泉，一顆給人溫暖的舒心丸，一劑催人奮進(jìn)的
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作文教學(xué)《民俗民風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
作文教學(xué)《民俗民風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．交流自己搜集到的民風(fēng)民俗，交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)，表達(dá)流利。2．借鑒本組描寫民風(fēng)民俗的寫作方法，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)介紹民俗的方法。3．學(xué)習(xí)修
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民風(fēng)民俗 教學(xué)設(shè)計(jì)65篇
四年級(jí)下冊(cè)“民風(fēng)民俗”單元 《臘八粥》《火把節(jié)》《難忘的潑水節(jié)》 課前播放《愛我中華》 一、 創(chuàng)設(shè)情境. 1、 師： 56個(gè)民族56朵花，這節(jié)課就讓我們隨同作者一起走進(jìn)不同民族
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中華民風(fēng)民俗教學(xué)設(shè)計(jì)
群文閱讀“中華民風(fēng)民俗”教學(xué)設(shè)計(jì) 漢源縣富林鎮(zhèn)第二小學(xué) 秦敏 【本組說明】 泱泱華夏，盛開著五十六朵民族的花。不同的地區(qū)，不同的民族，都有著自己獨(dú)具特色的民風(fēng)民俗?！侗本?/p>
