專題：農(nóng)村小學(xué)教師尷尬
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環(huán)保部遭遇尷尬,農(nóng)村環(huán)保難上加難
環(huán)保部遭遇尷尬，農(nóng)村環(huán)保難上加難
如果有人說環(huán)保部世界上四大尷尬部門之一，你信嗎？昨天，環(huán)境保護(hù)部部長(zhǎng)周生賢在報(bào)告會(huì)對(duì)目前的環(huán)保污染情況做出了解說，并強(qiáng)調(diào)說，現(xiàn)在的農(nóng)村環(huán)保 -
農(nóng)村小學(xué)教師工作總結(jié)
2012—2013學(xué)年第一學(xué)期
期中工作總結(jié)在本學(xué)年學(xué)校工作安排中，我擔(dān)任了二年級(jí)的班主任和語文教學(xué)工作?；仡櫛緦W(xué)期的班務(wù)和語文教學(xué)工作，有成功，也有失敗。為今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng) -
農(nóng)村小學(xué)教師管理制度
農(nóng)村小學(xué)教師管理制度一、研究業(yè)務(wù)農(nóng)村小學(xué)教師由于年齡、學(xué)歷、資歷等各方面的原因有很大的差異，因此，在教學(xué)管理上難度相對(duì)加大了。我認(rèn)為，這必須得從學(xué)校校長(zhǎng)自身做起。1.做
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農(nóng)村小學(xué)教師案例
農(nóng)村小學(xué)班主任案例我是一名普通的農(nóng)村小學(xué)教師。時(shí)光流逝，不知不覺中我擔(dān)任低年級(jí)班主任工作已有三十二個(gè)年頭了。在這些年中，有過成功的喜悅，也有過失敗的遺憾，但我最大的感受
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農(nóng)村小學(xué)教師演講稿
農(nóng)村小學(xué)教師演講稿1
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：我叫夏x，是一名普通的農(nóng)村小學(xué)教師，1993年9月由安徽省巢湖地區(qū)的一所農(nóng)村小學(xué)調(diào)到了x市x中心小學(xué)工作。在今天這個(gè)隆重而又美好的大 -
農(nóng)村小學(xué)教師事跡材料
農(nóng)村小學(xué)教師事跡材料 錚錚鐵骨情，拳拳赤子心 ——董崗學(xué)區(qū)慈山小學(xué)解光俊老師>事跡材料解光俊，男，1963年出生，大專學(xué)歷，自1984年9月參加工作以來，一直以滿腔熱情耕耘在偏遠(yuǎn)艱苦的
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農(nóng)村小學(xué)教師演講稿
農(nóng)村小學(xué)教師演講稿1
尊敬的各位評(píng)委：大家好！我演講的賽題是《一盞航燈，一路守護(hù)》。我是一名普通的農(nóng)村小學(xué)教師。在農(nóng)村的教育工作中，留守兒童是我們特別關(guān)注的群體。這些父 -
關(guān)于農(nóng)村小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)
關(guān)于農(nóng)村小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)
一、背景分析
當(dāng)前，教育改革正向縱深發(fā)展，建設(shè)一支高素質(zhì)的農(nóng)村小學(xué)教師隊(duì)伍，是學(xué)校發(fā)展之基、競(jìng)爭(zhēng)之本、提高之源，是關(guān)系學(xué)校發(fā)展進(jìn)程、發(fā)展水平、綜 -
建議農(nóng)村小學(xué)教師
建議農(nóng)村小學(xué)語文教師這樣讀讀書 東臺(tái)廉貽鎮(zhèn)小學(xué) 楊蘭鳳 內(nèi)容摘要：小學(xué)生的語文素養(yǎng)從哪里來？會(huì)做幾道題，會(huì)寫幾篇作文，成了農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的量尺，然而語文素養(yǎng)需要一個(gè)長(zhǎng)
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如何加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)
如何加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè) 市坪鄉(xiāng)中心小學(xué) 羅君 農(nóng)村小學(xué)教育是我國(guó)基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，其教育的成敗直接關(guān)系到千家萬戶。目前，在農(nóng)村經(jīng)常出現(xiàn)這樣的情形：一些學(xué)生舍近求遠(yuǎn)到
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農(nóng)村小學(xué)教師總結(jié)
這一學(xué)期讓我更加認(rèn)識(shí)到一份耕耘一份收獲，我認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待每一件事、每一份工作，做到勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)，腳踏實(shí)地地做好一個(gè)教師的本職工作，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)，虛心向
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農(nóng)村小學(xué)教師現(xiàn)狀（范文大全）
淺析武岡市農(nóng)村小學(xué)教師現(xiàn)狀農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，是提高農(nóng)村教育質(zhì)量的關(guān)鍵任務(wù)。近年來，武岡市教育主管部門組織了各類專題競(jìng)賽、“送教下鄉(xiāng)”等活動(dòng)，對(duì)農(nóng)村教育的改革和發(fā)展，起了
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淺談如何加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)
淺談如何加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè) ————我為隊(duì)伍建設(shè)獻(xiàn)良策 寶應(yīng)縣柳堡鎮(zhèn)中心小學(xué) 胥福年 解啟兵 近年來，農(nóng)村學(xué)校圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心，積極探索加強(qiáng)教師隊(duì)伍
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如何加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)
如何加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。教師作為腦力勞動(dòng)者，不斷地向年輕一代傳授人類的生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)生活等知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為人類社會(huì)培養(yǎng)和造就一代又一代既
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如何加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)
如何加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)
百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。教師作為腦力勞動(dòng)者，不斷地向年輕一代傳授人類的生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)生活等知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為人類社會(huì)培養(yǎng)和造就一 -
農(nóng)村小學(xué)教師如何備課
農(nóng)村小學(xué)教師如何備課 從走上教學(xué)工作起備課就是教師的職責(zé)，教師備課好比農(nóng)民伯伯種田，只有把田先種好等到收獲是時(shí)候才有可能收到糧食，否則就顆粒無收。備好課是上好課的前提
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農(nóng)村義務(wù)教育“兩免一補(bǔ)”尷尬
五大怪像：農(nóng)村義務(wù)教育“兩免一補(bǔ)”的尷尬
記者日前在黔、桂、川等地采訪時(shí)了解到，始于２００１的“兩免一補(bǔ)” 政策，已惠及３６００多萬農(nóng)村貧困學(xué)子。但記者同時(shí)發(fā)現(xiàn)，一些地方在實(shí)施這一“民心 -
小學(xué)教師農(nóng)村支教心得體會(huì)（大全）
讓在座的老師對(duì)“支教”這份光榮而神圣的使命有了更多的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，更讓我們明白了教師這份工作平凡之中的不平凡。希望所有老師都能攜手育桃李，譜寫教育新征程。下面是由小編為
