專題：南漳自主課堂建設
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自主高效課堂
構建自主高效的課堂教學【摘要】 “自主、高效”課堂教學是在單位時間內以大容量、高效率、精講精練為特征，以尊重、信任和發(fā)揮學生自主學習的能動性為前提的課堂教學。新課
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自主高效課堂
構建自主學習模式 打造樸實高效課堂 （喀左縣大城子鎮(zhèn)第四小學郭子巖） 尊敬的各位領導、各位同仁，大家好！ 首先我代表四小學全體師生對各位領導和各位同仁蒞臨我校指導工作，表示熱
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自主高效課堂學習小組建設方案
自主高效課堂學習小組建設方案 合作學習是新課程標準倡導的重要學習方式，隨著我校課程改革的逐步推進和深入，教師對合作學習的認識已經跨越理念走向行動，從盲目嘗試到有序動作，
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自主互助學習型課堂
我們提倡構建和實施 “自主互助”學習型課堂，目的是要充分體現(xiàn)學生的主體地位，發(fā)揮學生的內在能動性，創(chuàng)建高效的課堂。高效課堂的創(chuàng)建，涉及到學生積極性的調動，學案的科學設計、
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自主教育課堂改革
自主教育課堂教學改革
課堂教學是新課程實施的基本途徑，而教師是實施新課程改革的關鍵因素。為全面提高教師整體素質，真正實現(xiàn)教育觀念的更新和教師角色的轉變，能從學生的需要 -
自主發(fā)展課堂心得體會（大全）
自主發(fā)展課堂心得體會 高效課堂就是學生主動學習、積極思考的課堂，是學生充分自主發(fā)展學習的課堂，是師生互動的課堂，下面是我為大家分享的是的范文，希望對你有幫助! 篇一通過最
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自主互助課堂模式
“自主互助”課堂教學模式 如東縣苴鎮(zhèn)德耀小學 金潔 一、模式核心概念解讀。 “自主互助”課堂教學模式是在教師的指導、引導、教導、誘導下，以學生自主學習為前提，以師生、生
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自主互助學習型課堂（合集）
“自主互助學習型課堂”的基本模式是怎樣的“自主互助學習型課堂”的基本模式 “自主互助學習型課堂”是一種適應新課程的教學模式，它主要是改變課程實施過于強調接受學習、
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自主課堂學習心得體會
參加“學生自主學習課堂教學模式借鑒與創(chuàng)新”培訓會 心得體會平昌縣澌灘小學沈達君 2016年4月7日至8日，我和學校的兩名教師一起參加了縣教研室組織的“學生自主學習課堂教學
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自主發(fā)展課堂學習心得
《自主發(fā)展課堂構建》 11月16日，我們全校教師有幸傾聽了縣教研室李主任的自主發(fā)展課堂的構建的講座，使我受益匪淺。我從中明白了自己應如何組織學生在課堂上自主學習，創(chuàng)造有效
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自主學習課堂總結
自主學習課堂測評總結 自進入“自主學習課堂測評”以來，大家都積極地參與到了集體備課、聽課的工作中。在這次的測評聽課過程中，我們二年級組聽從學校的“強化訓練，模式化建設
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學習自主課堂心得
學習自主課堂心得 在學習《自主課堂》的過程中，我對現(xiàn)代教學思想有了更深刻的感悟，學習自主課堂心得。 教學要以學生為中心，充分尊重學生、相信學生。教師扮演的角色不是學生
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自主課堂總結[5篇模版]
自主課堂交流感悟 9月19日下午，我校數(shù)學教研組在一得廳進行了自主課堂的課題交流會。作為一名年輕新教師，對我來說是一個很好的學習機會，使我受益匪淺。 《小學自主教育的實驗
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自主樂學美術課堂
打造“自主樂學”美術課堂教學策略 大竹縣廟壩中學 文亞龍 新課程強調：美術教育是以愉悅學生的感受和使其積極體驗、參與為出發(fā)點，以提高學生的審美意識為目的的基礎素質教
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論壇：淺談自主課堂改革中的班級小組建設
淺談自主課堂改革中的班級小組建設及小組評價土門中學吳剛 自主教育提倡“自主、合作、探究”的新型學習方式，小組則成為合作學習的基本載體?！胺纸M合作學習”能激勵學生發(fā)
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在自主課堂建設的道路上(李廟中學2015)
在自主課堂建設的道路上 李廟鎮(zhèn)李廟初級中學近年來，李廟中學堅持以教學為中心，大力推進自主課堂建設，以課堂為依托，主動探究，大膽實踐，教育教學質量穩(wěn)步提高。2014年中考53人參考
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2012南漳適應性考試思想品德試題
南漳縣2012年中考適應性考試思想品德試題
預祝你取得優(yōu)異成績！
姓名報名號考試號
一、單項選擇題（下列各小題均有四個選項，其中只有一個選項符合題意，請將其序號在答題卡上涂黑 -
南漳改革發(fā)展 合作生存
改革發(fā)展合作生存
——南漳縣職教中心辦學情況介紹近年來，在國家、省、市大力發(fā)展職業(yè)教育的大環(huán)境下，職業(yè)教育的改革和發(fā)展突飛猛進，但就基層中等職業(yè)教育的發(fā)展而言，卻陷入了
