專題：品德課堂有效提問策略
-
高效數(shù)學(xué)課堂有效提問策略
高效數(shù)學(xué)課堂有效提問策略 程 錦 課堂提問是教學(xué)活動(dòng)中必備的教學(xué)形式，也是課堂教學(xué)中師生相互交流、相互撞擊的基礎(chǔ)。它既是教學(xué)手段，又是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、啟發(fā)學(xué)生深入思
-
思想品德課堂有效提問的策略
思想品德課堂有效提問的策略 問題是思維的起點(diǎn)和動(dòng)力，課堂提問是傳播知識(shí)、訓(xùn)練思維的有效途徑。恰當(dāng)有效的課堂提問有利于形成濃厚學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、啟迪學(xué)生思
-
加強(qiáng)課堂有效提問
泰州市教育學(xué)會(huì)論文評(píng)比叁等獎(jiǎng)
加強(qiáng)課堂有效提問，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
摘 要：好的課堂提問具有增進(jìn)師生交流、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、啟迪學(xué)生思維、鍛煉學(xué)生表達(dá)能力等教育功能。但目前 -
淺談地理課堂有效提問的策略（5篇材料）
淺談地理課堂有效提問的策略 昆山市第一中學(xué) 翁春蘭 新高考模式給高中地理教學(xué)帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，要求在有限的教學(xué)時(shí)間里讓學(xué)生得到充分的發(fā)展。如何“低投入、高產(chǎn)出”高效、
-
《有效課堂提問的方法策略》心得體會(huì)
《有效課堂提問的方法策略》心得體會(huì) 很榮幸來(lái)到河北師大進(jìn)行為期10天的美術(shù)培訓(xùn)，聽了張麗霞老師的《有效課堂提問的方法策略》的講座，使我受益匪淺。 對(duì)于剛剛接觸美術(shù)教學(xué)的
-
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效提問的策略
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效提問的策略 摘 要：提問是一種教學(xué)方法，更是一門教學(xué)藝術(shù)，有效的提問能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、開拓學(xué)生的學(xué)習(xí)思路、發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能、培養(yǎng)學(xué)生的分析和解
-
課堂提問的有效doc
提問更有效，課堂更精彩 ----聽“課堂提問的有效性”心得體會(huì)課堂提問是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要手段之一,是教師根據(jù)教學(xué)需要精心設(shè)計(jì)的,是傳授知識(shí)的媒介。今天聽完馬龍老師
-
課堂有效教學(xué)與有效提問的策略研究
課堂有效教學(xué)與有效提問的策略研究
過(guò)程及感想
開陽(yáng)二中教師：楊 青一、 課題研究的意義 （一）理論意義：
現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)入課堂，引起教學(xué)過(guò)程基本要素關(guān)系的變化 和重組，學(xué)生學(xué)習(xí)方 -
初中數(shù)學(xué)課堂有效提問的策略研究
初中數(shù)學(xué)課堂有效提問的策略研究 摘 要：文章在分析了初中數(shù)學(xué)課堂提問方式中幾種低效方式的基礎(chǔ)上，詳細(xì)探討了加強(qiáng)初中數(shù)學(xué)課堂提問的具體策略和辦法。 關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；提問；課
-
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效提問情境創(chuàng)設(shè)策略
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效提問情境創(chuàng)設(shè)策略 黔西縣第三小學(xué)趙華開 摘要：課堂提問是教師組織課堂教學(xué)的重要手段，是激發(fā)學(xué)生積極思維的動(dòng)力，是開啟學(xué)生智慧大門的鑰匙，是信息輸出與反
-
課堂有效提問研究課題研究報(bào)告（范文）
《語(yǔ)文課堂教學(xué)中提問的有效性》課題研究報(bào)告 靜樂二中李晉生 一、 問題的提出 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在?教學(xué)建議?部分中指出：要充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，語(yǔ)文
-
老師的課堂提問有效嗎？
老師的課堂提問有效嗎？無(wú)提問不成課堂，課堂提問是課堂教學(xué)的重要手段。要提高課堂教學(xué)效能，必須關(guān)注課堂提問的有效性。課堂提問具有重要作用。課堂上，教師提出問題并指導(dǎo)學(xué)生回
-
有效課堂提問教學(xué)隨筆
教學(xué)隨筆 生物課堂教學(xué)中的“有效提問” 遵義十二中 郭明琴 為迎接9月23日全區(qū)生物教師觀摩在我校進(jìn)行的課題組青年教師張顯俞老師與巷口中學(xué)房莎莎老師的“全區(qū)同課異構(gòu)活
-
有效提問成就高效課堂（范文大全）
有效提問成就高效課堂 課堂學(xué)習(xí)是一種學(xué)生、教師、文本之間相互對(duì)話的活動(dòng)，其主要形式表現(xiàn)為問答活動(dòng)。有教師問，學(xué)生答、文本答；有學(xué)生問，教師答、文本答；也有文本問，學(xué)生答、教
-
新課改下高中歷史教學(xué)課堂有效提問策略研究
新課改下高中歷史教學(xué)課堂有效提問策略研究 長(zhǎng)寧中學(xué)夏小俠 眾所周知,課堂提問是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的環(huán)節(jié),是發(fā)散學(xué)生思維、加強(qiáng)師生交流、檢驗(yàn)所學(xué)知識(shí)、提高教學(xué)質(zhì)量的
-
課堂有效教學(xué)與有效提問的策略研究總體方案
課堂有效教學(xué)與有效提問的策略研究
課題總方案一、 課題研究的意義
（一）理論意義：
現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)入課堂，引起教學(xué)過(guò)程基本要素關(guān)系的變化 和重組，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變使教學(xué)關(guān)系 -
《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效提問策略》研究計(jì)劃
《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效提問策略》研究計(jì)劃
常州新北區(qū)薛家中心小學(xué)李小英
（一）研究背景：
1、當(dāng)今教學(xué)課堂中提問的常見誤區(qū)
國(guó)內(nèi)近年來(lái)的研究資料表明，中小學(xué)教師平均每堂課的有 -
論文 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效提問的策略[精選5篇]
徐州高等師范學(xué)校 畢業(yè)論文 （2014界） 論文題目：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問的策略 畢業(yè)生姓名 李閃閃 畢業(yè)生學(xué)號(hào) 2009135 指導(dǎo)老師姓名 胡元明 專業(yè)名稱 小學(xué)教育（理科） 所屬系科 數(shù)理系
