專(zhuān)題：青年研訓(xùn)教師
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教師個(gè)人研訓(xùn)總結(jié)
教師個(gè)人研訓(xùn)總結(jié)1 通過(guò)這學(xué)期的校本研訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到，教師工作是一種既辛苦有很難看到成績(jī)的工作。所以我們只能在這種平凡的工作中創(chuàng)造奇跡，不能談任何客觀因素，只有默默的去
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2011—2012學(xué)年教師校本研訓(xùn)計(jì)劃
2011—2012學(xué)年教師校本研訓(xùn)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想 高質(zhì)量的教育離不開(kāi)一流的學(xué)校，一流的學(xué)校必須有一支專(zhuān)業(yè)化的、具有先進(jìn)教育理念和較強(qiáng)的教育教學(xué)能力的師資隊(duì)伍，它是學(xué)校生存
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教師個(gè)人研訓(xùn)工作計(jì)劃
教師個(gè)人研訓(xùn)工作計(jì)劃1 一名合格的、成功的教育者，就是主動(dòng)地、不斷地充實(shí)、豐富、完善自我的過(guò)程。作為一名教師，特別是一名年輕教師，在新課改帶來(lái)的更多、更高的標(biāo)準(zhǔn)下，只會(huì)
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研訓(xùn)教師南京學(xué)習(xí)體會(huì)及收獲
研訓(xùn)教師南京學(xué)習(xí)體會(huì)及收獲 萬(wàn)英 我有幸參加了2014年5月24—31日學(xué)院組織的研訓(xùn)教師異地在南京的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。幾天來(lái)我們共聽(tīng)4場(chǎng)講座，，講座分別是浙江省教育廳教研室副主任張豐
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2012教師個(gè)人研訓(xùn)總結(jié)(精)
2012教師個(gè)人研訓(xùn)總結(jié) 2012年7月 一、實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，提高思想認(rèn)識(shí)。 做一名普通的教師，我遵紀(jì)守法，嚴(yán)格遵守學(xué)?？记谥贫龋瑦?ài)崗敬業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)、盡心盡責(zé)的做好自己的本職工作，較好
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2018年教師個(gè)人研訓(xùn)計(jì)劃
根據(jù)年初指定的教師培訓(xùn)規(guī)劃，一年來(lái)總結(jié)如下：一、在時(shí)間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師培訓(xùn)工作，長(zhǎng)期堅(jiān)持以教師的成長(zhǎng)和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)
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教師個(gè)人研訓(xùn)自我總結(jié)[范文模版]
通過(guò)這學(xué)期的校本研訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到，教師工作是一種既辛苦有很難看到成績(jī)的工作。所以我們只能在這種平凡的工作中創(chuàng)造奇跡，不能談任何客觀因素，只有默默的去干好自己應(yīng)該干的事。
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教師個(gè)人年度校本研訓(xùn)總結(jié)
2011年個(gè)人研訓(xùn)總結(jié) 校本培訓(xùn)是提升學(xué)校教育管理，推進(jìn)學(xué)校高速發(fā)展，激勵(lì)教師積極、進(jìn)取、開(kāi)拓、創(chuàng)新。培養(yǎng)高素質(zhì)全面發(fā)展的基礎(chǔ)教育人才的必然選擇。 通過(guò)一年來(lái)的校本培訓(xùn)，我
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教師個(gè)人研訓(xùn)學(xué)習(xí)年度計(jì)劃
教師個(gè)人研訓(xùn)學(xué)習(xí)年度計(jì)劃 在新課程師資培訓(xùn)中，作為一名教師，我將樹(shù)立新課程理念，初步實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和教研方式的轉(zhuǎn)變，提高新課程的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。提高自身
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2008年教師個(gè)人研訓(xùn)計(jì)劃
2008年教師個(gè)人研訓(xùn)計(jì)劃
圖音組張崢
一名合格的、成功的教育者，就是主動(dòng)地、不斷地充實(shí)、豐富、完善自我的過(guò)程。作為一名教師，特別是一名年輕教師，在新課改帶來(lái)的更多、更高的 -
教師的個(gè)人研訓(xùn)計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想本年度以學(xué)校的工作計(jì)劃和辦學(xué)理念為指導(dǎo)，以科研興教，以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，積極參加各種研訓(xùn)活動(dòng)，努力提高自己的教育教學(xué)能力和水平。二、研訓(xùn)目標(biāo)（一）．參加師德師風(fēng)
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2018年教師研訓(xùn)計(jì)劃（大全五篇）
作為一名教師，要在不斷完善個(gè)人業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，還要發(fā)揮自己專(zhuān)業(yè)所學(xué)。小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，對(duì)小學(xué)教師也提出了更高的要求，如果不繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高將會(huì)被社會(huì)所淘汰。針對(duì)這一要求
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中小學(xué)教師教學(xué)技能研訓(xùn)
讀《中小學(xué)老師教學(xué)技能研訓(xùn)》有感 馬家店鎮(zhèn)中心小學(xué) 郭子娟 2014.8 教師只有努力提高教學(xué)技能，才能夠自如的駕馭課堂，形成獨(dú)特的課堂教學(xué)風(fēng)格并有效地提高教學(xué)質(zhì)量。擁有高
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第二學(xué)期教師研訓(xùn)計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想本學(xué)期學(xué)校教師研訓(xùn)工作以2016年縣教師研訓(xùn)工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)為目標(biāo)，積極實(shí)踐和探索研訓(xùn)工作的內(nèi)容和策略；加強(qiáng)研訓(xùn)的組織、經(jīng)費(fèi)保障，力促教
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研訓(xùn)總結(jié)
有關(guān)“研訓(xùn)一體與課堂教學(xué)有效性”的研究總結(jié) 閩侯縣鴻尾埕頭小學(xué)林偉 目前教研和培訓(xùn)一體化即“研訓(xùn)一體”的區(qū)域教師繼續(xù)教育模式正在積極探索中。但長(zhǎng)期以來(lái)教師繼續(xù)教育
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校本研訓(xùn)材料之二
“學(xué)本課堂”校本研訓(xùn)之二 ——如何運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言評(píng)價(jià) 正如有人說(shuō)：“老師的語(yǔ)言如鑰匙，能打開(kāi)學(xué)生心靈的窗戶，如火炬能照亮學(xué)生的未來(lái)，如種子能深埋在學(xué)生的心里。” 課堂離
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研訓(xùn)工作總結(jié)
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科研訓(xùn)工作總結(jié) （2011---2012學(xué)年度下學(xué)期） 回顧這學(xué)期的工作，在學(xué)校的高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下，我能按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，用科學(xué)發(fā)展的理念，積極工作，履行職責(zé)，把握重點(diǎn)，顧
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研訓(xùn)計(jì)劃
校本教研與培訓(xùn)工作計(jì)劃 一、基本情況 我?，F(xiàn)有在崗教職工40人，（正式教師34人，職工5人，支教教師1名，代課教師1名）。正式教師因車(chē)禍請(qǐng)假1名。教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)100％，中學(xué)高級(jí)教師2人，中學(xué)
