專題：淺談班級管理藝術(shù)1
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班主任班級管理藝術(shù)
班主任班級管理藝術(shù)班級管理是一項(xiàng)瑣碎，復(fù)雜的工作。做好班主任工作是做好學(xué)校工作的關(guān)鍵，一所好的學(xué)校必定有一支強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍。而學(xué)生工作又是班主任的主要工作。學(xué)生
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淺談班級管理的藝術(shù)
班級管理是一個(gè)動態(tài)的過程，它是教師根據(jù)一定的目的要求，采用一定的手段措施，帶領(lǐng)全班學(xué)生，對班級中的各種資源進(jìn)行計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制，以實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的組織活動過程。班級管
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淺談小學(xué)班級管理藝術(shù)
淺談小學(xué)班級管理藝術(shù) 摘 要：在學(xué)校，班主任教師就像是學(xué)生的“大家長”，學(xué)生在學(xué)校的一切幾乎都由班主任來負(fù)責(zé)。因此，班主任對于學(xué)生的重要意義自然不言而喻。到底如何才能管理
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淺談班級管理藝術(shù)（5篇）
淺談班級管理藝術(shù) 襄陽市47中小學(xué)部張春妍 首先，要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們對我的信任、鼓勵和幫助，給我了這樣寶貴的機(jī)會和各位交流自己做班主任的一些心得體會。 今天，我講話的
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魏書生班級管理藝術(shù)
魏書生班級管理藝術(shù)一、點(diǎn)亮“盞盞心燈” 魏書生老師班級的黑板右上角。每天都由學(xué)生寫上一則格言。魏老師說：“我常覺得格言警句，像一盞盞心燈，倘在學(xué)生心靈中點(diǎn)燃，會有利于學(xué)
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魏書生班級管理藝術(shù)
《魏書生班級管理藝術(shù)》
《魏書生班級管理藝術(shù)》這本書有很多老師都喜歡,因?yàn)樗_實(shí)是一位智慧型的班主任，他沒有足夠的時(shí)間管理學(xué)生，而學(xué)生的表現(xiàn)卻比老師在還好。我想這其中 -
班級管理的藝術(shù)
淺談班級管理藝術(shù) 青山中學(xué) 梁冰 班級是學(xué)校的細(xì)胞，它既是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的基本單位，也是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的基層集體，班不好帶，管理學(xué)生難，已成眼下許多教師的普遍的心聲，究其根源，
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初中班級管理藝術(shù)
在傳統(tǒng)的班級管理中，不少班主任總是板著臉孔說教，或批判式地訓(xùn)話。這種說教與訓(xùn)話，既喪失了教師的威信，又降低了教育效果。新時(shí)期素質(zhì)教育是愉快教育，它呼喚幽默教育。本文結(jié)合教
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班主任班級管理藝術(shù)探討
班主任班級管理藝術(shù)探討
梧州市蒙山縣文圩中學(xué)覃慶春內(nèi)容摘要：一個(gè)班級的優(yōu)劣，班主任起到了關(guān)鍵的作用。在新的形勢下，班主任優(yōu)化班級管理時(shí)必須注意幾個(gè)問題：
1、要加強(qiáng)理論學(xué) -
班級管理的藝術(shù)
讀《班級管理的藝術(shù)》的幾點(diǎn)啟示教育教學(xué)和班級管理是學(xué)校整體管理的兩架馬車。班級管理的好壞直接影響著學(xué)校的綜合管理。我讀了一篇《班級管理的藝術(shù)》的文章受到了很大的
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班級管理的藝術(shù)-班級管理
班級管理的藝術(shù)教育教學(xué)和班級管理是學(xué)校整體管理的兩架馬車。班級管理的好壞直接影響著學(xué)校的綜合管理。如何在教育教學(xué)中做好班級管理工作，仁者見仁，智者見智，本人結(jié)合自己多
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班主任管理藝術(shù)-班級管理（范文大全）
班主任管理藝術(shù)班主任的工作是比較繁瑣的工作。作為班主任，不僅僅要關(guān)注學(xué)生的成績，更多地要關(guān)注學(xué)生的思想發(fā)展情況。我一直認(rèn)為教育學(xué)生，首先要讓學(xué)生學(xué)做人，只有人做好了，學(xué)習(xí)
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班主任班級管理的藝術(shù)
班主任班級管理藝術(shù)淺談現(xiàn)代教育理論認(rèn)為：我們面對的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，有理想、有感情、有獨(dú)立的人格，內(nèi)心世界都潛伏著積極向上的要求、自我完善的愿望。因此，作為班主任的我
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淺談初中班主任班級管理藝術(shù)
淺談初中班主任班級管理藝術(shù) 有人說，一個(gè)沒當(dāng)過班主任的教師是不完整的教師。這句話是有道理的。班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，在形成促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的班集體建
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班級管理和帶班藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)分享
班級管理和帶班藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)分享 西山鎮(zhèn)城北小學(xué) 韋穎玉 一個(gè)合格的團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該具備三個(gè)條件：自主性，思考性和協(xié)作性。因此，作為一個(gè)班級的最高指揮官——班主任的任務(wù)就是：通過對班集
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魏書生班級管理藝術(shù)（五篇模版）
《魏書生班級管理藝術(shù)》讀后感
近日，拜讀了魏書生老師撰寫的《魏書生班級管理藝術(shù)》一書，受益匪淺。下面淺談一下自己的讀書感受。一、“以人為本”和“依法治班”的管理思想 -
談班級管理的藝術(shù).
前進(jìn)中的七.12 班級,是學(xué)校教育管理的基層單位,是學(xué)生鍵康成長、個(gè)性化和人才成長的搖籃。班級作為學(xué)校教育教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位,其管理水平的高低,對學(xué)生健康全面的發(fā)展,對
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《魏書生班級管理藝術(shù)》讀后感
《魏書生班級管理藝術(shù)》 讀后感新密市第二中等專業(yè)學(xué)校 馬英麗 寒假，我把《魏書生班級管理藝術(shù)》細(xì)細(xì)研讀，仔細(xì)品位，給我留下很深印象、感觸和收獲?；貞涀约旱慕虒W(xué)生涯，特別是
