專題：淺談高中歷史教學(xué)方法
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高中歷史教學(xué)方法探討
高中歷史教學(xué)方法探討 一、教學(xué)中要采用形式多樣的教學(xué)方法 可以說不管多好的教學(xué)方法，如果長時(shí)間使用而不變化，學(xué)生也會(huì)厭煩，就像一首好歌百聽不厭，但聽千遍可能就沒感覺了，教學(xué)
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高中歷史教學(xué)方法（精選5篇）
最新【精品】范文 參考文獻(xiàn)專業(yè)論文 高中歷史教學(xué)方法 高中歷史教學(xué)方法 歷史教學(xué)的基礎(chǔ)功能是通過描述基本的歷史史實(shí)，幫助學(xué)生構(gòu)建正確的歷史概念，而歷史再現(xiàn)教學(xué)的實(shí)施
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高中歷史教學(xué)論文高中歷史教學(xué)方法（最終定稿）
人的知識(shí)是通過各種感覺器官獲得的。教師在課堂教學(xué)中采用多種教學(xué)方法，交叉刺激學(xué)生的感覺器官， 讓學(xué)生耳聞目睹、口誦心維，讀讀寫寫、講講練練，把知識(shí)傳授給學(xué)生。這樣做，可以
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高中歷史課堂教學(xué)方法的優(yōu)化
高中歷史課堂教學(xué)方法的優(yōu)化 摘要： 現(xiàn)代教育理論及實(shí)踐證明：知識(shí)獲得的過程比獲得知識(shí)本身更為重要，歷史教育教學(xué)工作者必須更新教學(xué)觀念，把更多的時(shí)間留給學(xué)生，才能真正激活課堂
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新建 Mic淺談高中歷史有效教學(xué)方法（★）
淺談高中歷史有效教學(xué)方法
“有效教學(xué)”是新課程改革中大力提倡的全新的教學(xué)模式。它要求“教”和“學(xué)”相貫穿，“講”和“練”相結(jié)合，“30分鐘”和“10分鐘”相區(qū)分，使學(xué)生的 -
高中歷史高效課堂教學(xué)方法探究
高中歷史高效課堂教學(xué)方法探究 摘 要：對(duì)高中學(xué)生來說，學(xué)習(xí)歷史可以幫助他們了解中國和世界的歷史，歷史教學(xué)是愛國主義教育的最佳課程之一，另外，“以銅為鑒，可以正衣冠；以人為鑒，可以
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高中歷史
一提到經(jīng)濟(jì)，很多人覺得高深莫測(cè)。其實(shí)不然，經(jīng)濟(jì)是和我們的生活息息相關(guān)的，生活在現(xiàn)代社會(huì)中，每個(gè)人都會(huì)接觸到許多經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，每個(gè)人都生活在一定的經(jīng)濟(jì)關(guān)系中，人們的精神生活和物質(zhì)
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高中歷史
高中歷史“同課異構(gòu)”的心得體會(huì) 發(fā)表時(shí)間：2012/6/30 來源：鳳陽二中 作者：朱宗勤 已點(diǎn)擊：743次 我參加“同課異構(gòu)”這一課題的公開課教學(xué)研討活動(dòng)有三次了，每一次都給我不同的體
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張家英生態(tài)教學(xué)方法對(duì)高中歷史教學(xué)效果的影響研究
生態(tài)教學(xué)方法對(duì)高中歷史教學(xué)效果的影響研究 作者： 張家英 生態(tài)學(xué)認(rèn)為，世間萬物是相互關(guān)聯(lián)的，人類的學(xué)習(xí)既是本身生存的需要，又是實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的手段，只有遵循自然發(fā)展規(guī)律才能實(shí)
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貢井區(qū)職稱論文發(fā)表-課改高中歷史教學(xué)方法論文選題題目
云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！http://004km.cn/ 面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價(jià)格更低，發(fā)表更快，收錄更快！ 貢井區(qū)職稱論文發(fā)表-課改|高中歷史|教學(xué)方法論文選題題目 貢井
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教學(xué)方法
美術(shù)教師在美術(shù)課堂教學(xué)中最頭疼的是：學(xué)生不喜歡上美術(shù)課，沒有興趣。為什么沒有興趣？“畫不好”長期以來從家長、其他任課教師、學(xué)校到---學(xué)生都認(rèn)為：美術(shù)課堂教學(xué)就是教學(xué)生“
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教學(xué)方法
少兒英語教學(xué)法包括：：情境教學(xué)法，自然拼音教學(xué)法，TPR（Total Physical Response）肢體反應(yīng)教學(xué)法，重疊螺旋式三循環(huán)教學(xué)法，歌曲童謠教學(xué)法，課堂游戲教學(xué)法，簡(jiǎn)筆畫教學(xué)法，最大興趣激發(fā)教學(xué)
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教學(xué)方法集錦
教師常用教法集錦（一） （一）具體教法簡(jiǎn)介 一、導(dǎo)入的方法 新課的導(dǎo)入，是課堂教學(xué)首要的一環(huán)。很多教師非常重視新課“導(dǎo)入”的改計(jì)，注意創(chuàng)設(shè)問題的情境，力求使導(dǎo)入自然、合理，符合學(xué)
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教學(xué)方法
熟悉 20 世紀(jì)中葉以來，世界上所出現(xiàn)的各種教學(xué)方法的含義 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)含義：教師提出課題和一定的材料，引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行分析、綜合、抽象、概括等一系列活動(dòng)，最后得到學(xué)習(xí)結(jié)果（布魯
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教學(xué)方法
教學(xué)方法 一、講授法 （一）概念 講授法是教師通過簡(jiǎn)明、生動(dòng)的口頭語言向?qū)W生系統(tǒng)地傳授知識(shí)、發(fā)展學(xué)生智力的方法。從教師教的角度看，它是一種傳授的方法；從學(xué)生學(xué)的角度講，它是
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教學(xué)方法
教學(xué)方法 1．“3P”教學(xué)法 簡(jiǎn)介 "3P（Present, Practice, Production/PPP）"教學(xué)法也稱“三位一體教學(xué)法”，這是在20世紀(jì)70年代國外形成的交際語言教學(xué)（Communicative Language Teac
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教學(xué)方法
1、教學(xué)方法始終包括教師教與學(xué)生學(xué)的方法
2、教學(xué)方式是構(gòu)成教學(xué)方法的細(xì)節(jié)，是教師和學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中所進(jìn)行的個(gè)別才做活動(dòng)，教學(xué)方法是由若干個(gè)教學(xué)方式構(gòu)成的，有一種教學(xué)方 -
教學(xué)方法[范文]
新型的教學(xué)方法： 有“讀讀、議議、講講、練練”教學(xué)法; 研究教學(xué)法 它的基本程序是：教師提出問題——學(xué)生獨(dú)立思考——互相研究——回答問題 ——教師總結(jié)提高。 學(xué)
