專題：淺談歷史教學(xué)方法
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歷史教學(xué)方法嘗試
高中歷史教學(xué)方法嘗試 李永鋒 人的知識(shí)是通過各種感覺器官獲得的。教師在課堂教學(xué)中采用多種教學(xué)方法，交叉刺激學(xué)生的感覺器官， 讓學(xué)生耳聞目睹、口誦心維，讀讀寫寫、講講練練
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歷史教學(xué)方法的創(chuàng)新
歷史教學(xué)方法的創(chuàng)新 吳起縣白豹鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)楊曉宇 教師在教學(xué)理念上的創(chuàng)新只有通過實(shí)實(shí)在在的教學(xué)才能表現(xiàn)出來。而如何做好教學(xué)工作，使教學(xué)達(dá)到教授學(xué)生知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生能力
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《讀歷史 學(xué)成語(yǔ)》教學(xué)方法（含五篇）
《讀歷史學(xué)成語(yǔ)》
教學(xué)方法一、星級(jí)達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)
學(xué)生拿到書，首先應(yīng)明確達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。
無論成績(jī)好壞，全班學(xué)生一起在課堂上“海量閱讀”，這是我們祟拜的教育家蘇霍姆林斯基推崇的教育 -
八年級(jí)歷史教學(xué)方法研究工作計(jì)劃及實(shí)施方案
八年級(jí)歷史教學(xué)方法研究工作計(jì)劃及實(shí)施方案 大同中學(xué) 蔡飛雪 方法一：著眼于預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。 預(yù)習(xí)不能僅僅是讓學(xué)生看一遍課文，而是讓學(xué)生每個(gè)個(gè)體在各自的水平基
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小學(xué)歷史類故事課文教學(xué)方法
小學(xué)歷史類故事課文教學(xué)方法 小學(xué)語(yǔ)文課本中編選了不少膾炙人口的歷史故事,除了一部分是根據(jù)民間傳說編寫而成的外,絕大部分是從我國(guó)一些著名的古典歷史小說中節(jié)選改編而成
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歷史課堂教學(xué)論文教學(xué)方法論文：淺談歷史課堂教學(xué)的有效性
淺談歷史課堂教學(xué)的有效性 【摘要】課堂教學(xué)的有效性是教學(xué)的生命。講求教學(xué)內(nèi)容的生活化，使歷史教學(xué)活躍起來；講求教學(xué)過程的趣味化，使歷史教學(xué)充滿情趣；注重教學(xué)方法的多樣化，
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幾種新的歷史教學(xué)方法的淺議（共五則范文）
淺議初中新課程改革中的歷史教學(xué)方法 定西市隴西縣和平初級(jí)中學(xué)賈治平 歷史學(xué)作為一門鏈接過去、現(xiàn)實(shí)與未來的綜合性學(xué)科，它的發(fā)展實(shí)際上是人類社會(huì)軌跡在人們觀念形態(tài)和知
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改進(jìn)教學(xué)方法_提高歷史課堂效率 2
改進(jìn)教學(xué)方法，提高歷史課堂效率 經(jīng)過十天的培訓(xùn)提高了自己的認(rèn)識(shí)，學(xué)到了許多理論知識(shí)和專業(yè)技能。專家學(xué)者們的講解，精辟深刻，觀點(diǎn)新穎，還有諸位優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)實(shí)例，活動(dòng)課的
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歷史學(xué)科教學(xué)方法的優(yōu)化[小編整理]
歷史學(xué)科教學(xué)方法的優(yōu)化
1、導(dǎo)入引人入勝
導(dǎo)入一定要引人入勝、有創(chuàng)新，不落俗套，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這節(jié)內(nèi)容的興趣。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最持久、最強(qiáng)大動(dòng)力，有了學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生就會(huì)積 -
教學(xué)方法
美術(shù)教師在美術(shù)課堂教學(xué)中最頭疼的是：學(xué)生不喜歡上美術(shù)課，沒有興趣。為什么沒有興趣？“畫不好”長(zhǎng)期以來從家長(zhǎng)、其他任課教師、學(xué)校到---學(xué)生都認(rèn)為：美術(shù)課堂教學(xué)就是教學(xué)生“
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教學(xué)方法
少兒英語(yǔ)教學(xué)法包括：：情境教學(xué)法，自然拼音教學(xué)法，TPR（Total Physical Response）肢體反應(yīng)教學(xué)法，重疊螺旋式三循環(huán)教學(xué)法，歌曲童謠教學(xué)法，課堂游戲教學(xué)法，簡(jiǎn)筆畫教學(xué)法，最大興趣激發(fā)教學(xué)
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教學(xué)方法集錦
教師常用教法集錦（一） （一）具體教法簡(jiǎn)介 一、導(dǎo)入的方法 新課的導(dǎo)入，是課堂教學(xué)首要的一環(huán)。很多教師非常重視新課“導(dǎo)入”的改計(jì)，注意創(chuàng)設(shè)問題的情境，力求使導(dǎo)入自然、合理，符合學(xué)
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教學(xué)方法
熟悉 20 世紀(jì)中葉以來，世界上所出現(xiàn)的各種教學(xué)方法的含義 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)含義：教師提出課題和一定的材料，引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行分析、綜合、抽象、概括等一系列活動(dòng)，最后得到學(xué)習(xí)結(jié)果（布魯
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教學(xué)方法
教學(xué)方法 一、講授法 （一）概念 講授法是教師通過簡(jiǎn)明、生動(dòng)的口頭語(yǔ)言向?qū)W生系統(tǒng)地傳授知識(shí)、發(fā)展學(xué)生智力的方法。從教師教的角度看，它是一種傳授的方法；從學(xué)生學(xué)的角度講，它是
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教學(xué)方法
教學(xué)方法 1．“3P”教學(xué)法 簡(jiǎn)介 "3P（Present, Practice, Production/PPP）"教學(xué)法也稱“三位一體教學(xué)法”，這是在20世紀(jì)70年代國(guó)外形成的交際語(yǔ)言教學(xué)（Communicative Language Teac
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教學(xué)方法
1、教學(xué)方法始終包括教師教與學(xué)生學(xué)的方法
2、教學(xué)方式是構(gòu)成教學(xué)方法的細(xì)節(jié)，是教師和學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中所進(jìn)行的個(gè)別才做活動(dòng)，教學(xué)方法是由若干個(gè)教學(xué)方式構(gòu)成的，有一種教學(xué)方 -
教學(xué)方法[范文]
新型的教學(xué)方法： 有“讀讀、議議、講講、練練”教學(xué)法; 研究教學(xué)法 它的基本程序是：教師提出問題——學(xué)生獨(dú)立思考——互相研究——回答問題 ——教師總結(jié)提高。 學(xué)
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教學(xué)方法
教學(xué)方法導(dǎo)論
第一章 教學(xué)方法概述
教學(xué)方法是指在教學(xué)活動(dòng)中，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)以達(dá)到教學(xué)目的而采取的教與學(xué)相互作用的活動(dòng)方式的總稱。 教學(xué)方法的意義：1.教學(xué)方法是聯(lián)系教
