專題：淺談小學(xué)體育核心素養(yǎng)
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體育學(xué)科核心素養(yǎng)培育
體育學(xué)科核心素養(yǎng)培育 摘 要：素養(yǎng)是一個(gè)人所擁有的知識(shí)、水平和正確的待人處事態(tài)度。學(xué)科素養(yǎng)是近幾年我國(guó)新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的一個(gè)新的概念，那么，在平時(shí)的體育教學(xué)中，如何融合體
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小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng) 學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)是數(shù)學(xué)課程培養(yǎng)的重點(diǎn)。 學(xué)生的數(shù)感、符號(hào)意識(shí)、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運(yùn)算能力、推理能力和模型思想是促進(jìn)數(shù)學(xué)課
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淺論如何在教學(xué)中落實(shí)小學(xué)體育核心素養(yǎng)
淺論如何在教學(xué)中落實(shí)小學(xué)體育核心素養(yǎng) 摘 要：新課改背景下，小學(xué)體育教學(xué)面臨著巨大的改革壓力，其教學(xué)目標(biāo)也有所改變，如今，小學(xué)體育教學(xué)的主要目標(biāo)之一是培養(yǎng)小學(xué)生體育學(xué)科核心
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淺談核心素養(yǎng)（范文模版）
淺談核心素養(yǎng) ? ? ? ? ? 核心素養(yǎng)應(yīng)該具有如下特征：一是根本性，能夠以一知十、以一當(dāng)十；二是生長(zhǎng)性，能夠促進(jìn)成長(zhǎng)、持續(xù)生長(zhǎng)，滋養(yǎng)整個(gè)人生；三是貫通性，能夠融會(huì)貫通、成就整體生命。 教
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核心素養(yǎng)（范文模版）
淺談美術(shù)教學(xué)中的核心素養(yǎng) 府東街小學(xué) 李彩霞 通過學(xué)習(xí)有關(guān)“學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)教師讀本”的學(xué)習(xí)，感到內(nèi)心很受觸動(dòng)。什么是“核心素養(yǎng)”？“核心素養(yǎng)”即“學(xué)生應(yīng)具備的、能夠
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淺談核心素養(yǎng)
淺談核心素養(yǎng) 時(shí)下，核心素養(yǎng)躍升為我國(guó)基礎(chǔ)教育界的新熱點(diǎn)，成為大家眼中借以深化基礎(chǔ)教育課程改革、落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)的關(guān)鍵要素。那么，核心素養(yǎng)到底是什么？有何特定內(nèi)涵？筆者對(duì)
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小學(xué)新課標(biāo)核心素養(yǎng)心得體會(huì)
小學(xué)新課標(biāo)核心素養(yǎng)心得體會(huì)1 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出培養(yǎng)學(xué)生四個(gè)方面的核心素養(yǎng)：文化自信、語(yǔ)言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造。如何在語(yǔ)文教學(xué)中讓核心素養(yǎng)真正落地，通過研讀課標(biāo)，我
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小學(xué)英語(yǔ)核心素養(yǎng)舉措
小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)舉措 培養(yǎng)小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)要強(qiáng)調(diào)培并關(guān)注“人”（學(xué)生）的發(fā)展，培養(yǎng)文化品格、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)、語(yǔ)言能力，同時(shí)要注意語(yǔ)言能力是融合于其
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小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)是什么（5篇范文）
小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)是什么 ? ? 學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)是數(shù)學(xué)課程培養(yǎng)的重點(diǎn)。學(xué)生的數(shù)感、符號(hào)意識(shí)、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運(yùn)算能力、推理能力和模型思想是促
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數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)（一） 作者：史寧中（東北師范大學(xué)數(shù)學(xué)系教授，博士生導(dǎo)師） 數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，因?yàn)槟銈冊(cè)谟懻摮B(tài)的數(shù)學(xué)教學(xué)，后來張老師讓我講核心素養(yǎng)，我就把
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基于核心素養(yǎng)的小學(xué)語(yǔ)文
基于核心素養(yǎng)的小學(xué)語(yǔ)文 教學(xué)方式改革實(shí)踐研究 素養(yǎng)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的和整合的概念，是指?jìng)€(gè)體為了健全發(fā)展，必須因應(yīng)生活情境的需求而具備的不可或缺的知識(shí)、能力或技術(shù)能力、態(tài)度。
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小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)學(xué)習(xí)心得（范文模版）
小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)學(xué)習(xí)心得 ? ? ? 作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我深知在現(xiàn)在的教學(xué)改革背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)的新課標(biāo)有了巨大的變化，那么現(xiàn)在的小學(xué)數(shù)學(xué)對(duì)于學(xué)生來說，到底是一門怎樣的課程呢?
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小學(xué)新課標(biāo)核心素養(yǎng)心得體會(huì)
小學(xué)新課標(biāo)核心素養(yǎng)心得體會(huì) 小學(xué)新課標(biāo)核心素養(yǎng)心得體會(huì)1 國(guó)家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革之風(fēng)吹遍了全國(guó)中小學(xué)校。7月6日-7日，我們語(yǔ)文組也進(jìn)行了兩天的集中培訓(xùn)，再結(jié)合之前對(duì)
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小學(xué)英語(yǔ)核心素養(yǎng)教學(xué)計(jì)劃
小學(xué)英語(yǔ)核心素養(yǎng)教學(xué)計(jì)劃 我國(guó)是世界上最大的發(fā)展中國(guó)家，尤其是近年來，我國(guó)的科技水平快速提升，社會(huì)對(duì)人才的需求也日益增加，同時(shí)對(duì)人才的要求也變得越來越高。小學(xué)作為整個(gè)教
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談小學(xué)英語(yǔ)核心素養(yǎng)
談小學(xué)英語(yǔ)核心素養(yǎng) 中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員老師最近談到小學(xué)英語(yǔ)核心素養(yǎng)問題。他說：在外語(yǔ)教學(xué)界，早在30年前就有許多專家提出要通過外語(yǔ)教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的品格、素養(yǎng)等，但
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基于核心素養(yǎng)的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)
基于核心素養(yǎng)的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué) 教師的最終目標(biāo)是育人,過去十幾年的課程改革，教師的教學(xué)理念已經(jīng)發(fā)生了顯著變化，從過去關(guān)注學(xué)科知識(shí)和技能，轉(zhuǎn)向了關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能
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繼續(xù)教育小學(xué)音樂核心素養(yǎng)
論小學(xué)音樂核心素養(yǎng) 一、提升小學(xué)生音樂核心素養(yǎng)的重要性 音樂課是小學(xué)課堂上不可缺少的一門課程，不僅是為了增強(qiáng)小學(xué)生的音樂知識(shí)和音樂鑒賞能力，更是為了提升學(xué)生的綜合素
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如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng) 摘要：時(shí)代在飛速的發(fā)展，數(shù)學(xué)作為一種文化也在不斷的發(fā)展?，F(xiàn)今社會(huì)有數(shù)學(xué)是經(jīng)濟(jì)學(xué)家的“經(jīng)歷頭腦”、是數(shù)學(xué)家的“數(shù)字地球”等，無不說明了現(xiàn)代社會(huì)
