專題：淺談小組合作能力培養(yǎng)
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如何培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力（精選）
如何培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力 小組合作學(xué)習(xí)是指在課堂教學(xué)為基本教學(xué)組織形式的前提下，教師以學(xué)生學(xué)習(xí)小組為重要的教學(xué)組織手段，通過(guò)指導(dǎo)小組成員展開(kāi)合作，發(fā)揮群體的積極功能，
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如何培養(yǎng)學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)能力
如何培養(yǎng)學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)能力 新課標(biāo)指出：動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)習(xí)的重要方式。由于每個(gè)學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身的思維方式不同，因此開(kāi)展小組間
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培養(yǎng)學(xué)生小組學(xué)習(xí)合作的意識(shí)和能力
淺談怎樣培養(yǎng)學(xué)生小組合作的意識(shí)
王家溝小學(xué)趙培榮
在競(jìng)爭(zhēng)激烈的當(dāng)今社會(huì)，有很多事情不是一個(gè)人的力量能解決的，必須靠群體的力量。學(xué)生只有明確了合作交流的重要性，知道合作學(xué) -
怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)能力
怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)能力 怎樣把學(xué)生變?yōu)椤皩W(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)能力，我認(rèn)為學(xué)習(xí)方式的選擇是關(guān)鍵，合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法是有效途徑之一。 合作學(xué)習(xí)可以滿
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如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力（本站推薦）
1、如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的合作能力之欣賞團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力在于每個(gè)成員配合的默契，而這種默契來(lái)自團(tuán)隊(duì)成員的互相欣賞和熟悉---欣賞長(zhǎng)處，熟悉短處，目的是揚(yáng)長(zhǎng)避短，每個(gè)人都可能會(huì)覺(jué)得自己在
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小組合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力
小組合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力 黃畈中心小學(xué)：田春枝 一、實(shí)施背景 科學(xué)課是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)是學(xué)生獲取知識(shí)、進(jìn)行知識(shí)創(chuàng)新的重要手段,是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興
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《小組合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)》結(jié)題報(bào)告
《小組合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)》 課題結(jié)題報(bào)告 2006年9月我校語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)組成員以海林農(nóng)場(chǎng)教育科研“十一五”規(guī)劃立項(xiàng)課題為依據(jù)，通過(guò)共同討論并確定了以《語(yǔ)文課中合作學(xué)習(xí)能力
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有效課堂教學(xué)中后進(jìn)生小組合作能力的培養(yǎng)
有效課堂教學(xué)中后進(jìn)生小組合作能力的培養(yǎng) 東郊小學(xué)郭靜華 有效課堂教學(xué)中，至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，就是小組合作學(xué)習(xí)，然而，有一部分后進(jìn)生，在小組合作的過(guò)程中，不愿意參與，甚至從來(lái)都
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建立合作小組培養(yǎng)合作習(xí)慣
為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，養(yǎng)成良好的人際交往習(xí)慣，也為了更好地開(kāi)展班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)，完成學(xué)校的育人目標(biāo)，建立合作型學(xué)習(xí)小組，勢(shì)在必然。本人經(jīng)過(guò)多年的研究實(shí)踐，現(xiàn)做經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)如下
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小組合作學(xué)習(xí)的落腳點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力
小組合作學(xué)習(xí)的落腳點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)奠基蔡元培說(shuō)：“教育是幫助被教育的人給他發(fā)展自己的能力，完成他的人格，于人類(lèi)文化上能盡一分子的責(zé)任，不是把被教育的
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激發(fā)合作情感,培養(yǎng)合作能力
激發(fā)合作情感，培養(yǎng)合作能力 二郎中小 洪燕 合作能力是二十一世紀(jì)對(duì)人才能力的基本要求，未來(lái)社會(huì)、國(guó)與國(guó)之間、人與人之間，都應(yīng)是合作關(guān)系。在這樣一個(gè)時(shí)代里，任何一項(xiàng)研究都需
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如何培養(yǎng)美容師的合作能力
如何培養(yǎng)美容師的合作能力?
美容院的管理者無(wú)論能力多強(qiáng)，都不可能靠一己之力做大美容院，想要做強(qiáng)做大不是靠個(gè)人力量，而是整一個(gè)團(tuán)隊(duì)，那美容院店長(zhǎng)應(yīng)該如何培養(yǎng)員工的合作能力，讓 -
如何培養(yǎng)小學(xué)生團(tuán)體小組合作意識(shí)
如何培養(yǎng)小學(xué)生團(tuán)體小組合作意識(shí)新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，小組合作學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的一種有效方法，也是當(dāng)前引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要途徑，課堂中
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小組合作學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
【問(wèn)題】如何培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生在數(shù)學(xué)課中的合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣
【策略】
1、培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)的習(xí)慣。小組成員必須聽(tīng)清老師的提問(wèn)，聽(tīng)懂小組分工的要求；其他同學(xué)發(fā)言時(shí)，要會(huì)聽(tīng)別人發(fā)言的 -
《語(yǔ)文有效課堂教學(xué)中學(xué)生小組合作能力的培養(yǎng)》階段小結(jié)
《語(yǔ)文有效課堂教學(xué)中學(xué)生小組合作能力的培養(yǎng)》階段小結(jié) 李麗近一年的課題研究，在不斷的探索與實(shí)踐中，我對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的 教學(xué)方式,有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
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政治課堂中如何培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力實(shí)施方案
小課題研究實(shí)施方案
政治課堂中如何培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力
李學(xué)梅
一、問(wèn)題描述
讓學(xué)生在小組合作的學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行主動(dòng)的探索式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗(yàn) -
小組合作
小組合作 語(yǔ)文新課標(biāo)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。小組討論作為合作性學(xué)習(xí)的一種重要形式，可以激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競(jìng)爭(zhēng)
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小組合作
小組合作——學(xué)生因你而改變
徐永娟
其實(shí)對(duì)于小組合作教學(xué)，早已心動(dòng)了很久，只是從不敢貿(mào)然行動(dòng)，因?yàn)橛刑嗟奈粗傆X(jué)得無(wú)論從心理上，還是從行動(dòng)上，都還沒(méi)做好準(zhǔn)備，所以，我的課堂和
