專題：趣味性英語(yǔ)作業(yè)的布置
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淺談如何布置英語(yǔ)作業(yè)
淺談如何布置英語(yǔ)作業(yè)在教學(xué)環(huán)節(jié)中除了備課，上課等，作業(yè)也是一個(gè)重要的方面。英語(yǔ)作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，是教師了解教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)情況以及學(xué)生知識(shí)和技能掌握情況的一種
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淺談?dòng)⒄Z(yǔ)作業(yè)分層布置
淺談?dòng)⒄Z(yǔ)作業(yè)分層布置 摘 要：因材施教是教學(xué)中一項(xiàng)重要的教學(xué)方法，在教學(xué)中根據(jù)不同學(xué)生的認(rèn)知水平，學(xué)習(xí)能力以及自身素質(zhì)，教師選擇適合每個(gè)學(xué)生特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法來(lái)有針對(duì)性的教學(xué)
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小學(xué)生英語(yǔ)趣味性作業(yè)設(shè)計(jì)研究方案
小學(xué)生英語(yǔ)趣味性作業(yè)設(shè)計(jì)研究方案
一、課題研究背景
隨著新課程改革的不斷深入，英語(yǔ)教學(xué)的有效性越來(lái)越受到廣泛的關(guān)注。英語(yǔ)作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中不可或缺的教學(xué)環(huán)節(jié)，但 -
如何有效地布置小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)
如何有效地布置小學(xué)英語(yǔ)作業(yè) 立山小學(xué)劉敏 作為課堂教學(xué)不可或缺的有益的延伸部分——作業(yè) 然而“傳統(tǒng)英語(yǔ)作業(yè)”僅僅停留在“對(duì)課堂的強(qiáng)化”的層面上，存在著眾多弊端，如：英語(yǔ)
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作業(yè)布置(英語(yǔ)N09級(jí))
附件調(diào)查項(xiàng)目和論文參考選題目的：任務(wù)的設(shè)計(jì)主要是通過(guò)“做中學(xué)”（learning by doing）的方式，使學(xué)生掌握研究的2
種方法：實(shí)證研究和文獻(xiàn)法，提高學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力以及協(xié)作/ -
小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)布置調(diào)查報(bào)告
新課程下的英語(yǔ)作業(yè)定位于課堂的“深化”，即以任務(wù)為中心、以英語(yǔ)語(yǔ)言為載體，體現(xiàn)真實(shí)性、生活性、人文性，充分激發(fā)學(xué)生聰明才智與學(xué)習(xí)興趣，在做作業(yè)的過(guò)程中，綜合運(yùn)用語(yǔ)言，促進(jìn)學(xué)
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作業(yè)布置
作業(yè)布置寶典 初級(jí)： 1. 字母：規(guī)范書(shū)寫(xiě)；創(chuàng)意子母卡；大小寫(xiě)連線；大小寫(xiě)互換；圈出大/小寫(xiě)；英語(yǔ)單詞解碼 2. 連詞成句； 3. Word Puzzle； 4. 造句； 5. 抄故事； 6. 英文歌串燒（課內(nèi)或者課外）
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作業(yè)布置
數(shù)學(xué)實(shí)踐作業(yè)反饋：
1、 已評(píng)選出優(yōu)秀的寒假作業(yè)，并給優(yōu)秀的學(xué)生分別發(fā)放各種類型的喜報(bào)。我會(huì)在班級(jí)的展
板中對(duì)比較好的作業(yè)進(jìn)行展覽，家長(zhǎng)可以來(lái)學(xué)校打掃衛(wèi)生是進(jìn)行參觀。希望 -
作業(yè)布置
數(shù)學(xué)實(shí)踐作業(yè)反饋： 1、 已評(píng)選出優(yōu)秀的寒假作業(yè)，并給優(yōu)秀的學(xué)生分別發(fā)放各種類型的喜報(bào)。我會(huì)在班級(jí)的展板中對(duì)比較好的作業(yè)進(jìn)行展覽，家長(zhǎng)可以來(lái)學(xué)校打掃衛(wèi)生是進(jìn)行參觀。希望
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布置作業(yè)
初中語(yǔ)文作業(yè)的布置 一直以來(lái)，有一個(gè)問(wèn)題在困擾著我們語(yǔ)文教師，那就是總感到語(yǔ)文作業(yè)不如其他科目的“硬氣”，學(xué)生乃至家長(zhǎng)也不大重視。布置的作業(yè)沒(méi)有英語(yǔ)、數(shù)學(xué)那么多，甚至還
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計(jì)趣味性作業(yè)設(shè)
計(jì)趣味性作業(yè)設(shè)
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“所有能力方面的工作都依賴于興趣?！弊鳂I(yè)的設(shè)計(jì)也應(yīng)講究趣味性，以生動(dòng)、多樣的形式提高學(xué)生的興趣，寓知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練于趣味性的練習(xí) -
如何合理布置作業(yè)
如何合理布置作業(yè) 教師：李敏麗 最近有老師反應(yīng)說(shuō)個(gè)別孩子們不寫(xiě)家庭作業(yè)，這個(gè)問(wèn)題我也曾經(jīng)遇到過(guò)。怎樣的作業(yè)才是合理的，布置多少作業(yè)等等。這都是我們要思考的問(wèn)題。課后我們
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作業(yè)早早布置
作業(yè)早早布置 班里有學(xué)生不完成作業(yè)是每個(gè)老師經(jīng)常遇到的頭疼事，昨天楊秀梅老師在交流怎樣對(duì)付不完成作業(yè)的同學(xué)時(shí)，給大家分享了她的經(jīng)驗(yàn)：就是執(zhí)著看著他寫(xiě)完。在我教的兩個(gè)班
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作業(yè)布置1（范文大全）
淺析職校學(xué)生英語(yǔ)作業(yè)布置摘要：
目前，職校學(xué)生的大部分英語(yǔ)作業(yè)依舊停留在抄寫(xiě)、背誦、做練習(xí)等傳統(tǒng)的課外作業(yè)形式，這些傳統(tǒng)的作業(yè)形式限制了學(xué)生的活動(dòng)空間，不利于學(xué)生擴(kuò)展知 -
1#5作業(yè)布置
9月6日：
今日在課堂上讓孩子練寫(xiě)自己的名字，回去的作業(yè)是寫(xiě)兩行“第”字，兩行“次”字。以后寫(xiě)作業(yè)之前都要寫(xiě)第幾次，請(qǐng)家長(zhǎng)在孩子睡之前檢查一下作業(yè)是否完成，并簽上家長(zhǎng)你的姓 -
三年級(jí)作業(yè)布置
三年級(jí)語(yǔ)文作業(yè)的設(shè)計(jì) 課外作業(yè)是鞏固語(yǔ)文知識(shí)、形成語(yǔ)文能力的重要手段，是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的重要途徑。如何在新課標(biāo)指導(dǎo)下設(shè)計(jì)具有開(kāi)放性、創(chuàng)造性
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如何有效布置作業(yè)
如何有效布置作業(yè)
作業(yè)本身是為了鞏固課堂教學(xué)效果而設(shè)計(jì)的，可供學(xué)生進(jìn)行課外的練習(xí)。但如果因?yàn)樽鳂I(yè)本身的不合理而使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，那就是得不償失了。如何有效布置作業(yè) -
如何布置化學(xué)作業(yè)
如何布置化學(xué)作業(yè)
摘要：從教學(xué)的基本常規(guī)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)入手，提高教學(xué)有效性，已成為大家的共識(shí)。但是對(duì)于作業(yè)這一環(huán)節(jié)卻往往被我們所忽視，對(duì)于作業(yè)的效度
