專題：如何閱讀科教書
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靜心教書
靜心教書，潛心育人”是最基本的行為準(zhǔn)則。 在 每一所學(xué)校，都有這樣的一支教師隊(duì)伍，他們除了教書育人，還利用業(yè)余時(shí)間共同學(xué)習(xí)，苦鉆業(yè)務(wù)，勇于創(chuàng)新，在教書育人的這條道路上，披荊斬棘，昂
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教書和育人
教書要和育人并重教書是傳授知識和技能；而育人是指培養(yǎng)學(xué)生的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，教導(dǎo)學(xué)生今后如何做人、做事。教書育人二者又是因果關(guān)系，又是互動(dòng)關(guān)系，又各自獨(dú)立。從教師
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靜心教書[范文]
靜心教書 潛心育人 辦學(xué)生受益、家長放心、人民滿意的教育 壽安中學(xué) 壽安中學(xué)地處農(nóng)村，作為全縣唯一的農(nóng)村高完中，近年來，隨著?普高?工作的深入，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模迅速擴(kuò)大，師生人數(shù)
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不做教書（★）
《不做教書匠》讀書心得
王林
當(dāng)我拿到這本書，它就引起了我的注意，首先書的名字給了我一種新鮮感，這個(gè)名字真奇怪，為什么叫不做教書匠呢？我們現(xiàn)在不就在教書育人嗎？好奇的我就隨意 -
靜下心來教書
靜下心來教書，潛下心來育人
——師德師風(fēng)論文
曾玉梅
世間最難靜下來的是什么？不是狂風(fēng)，不是驟雨，也不是塵世的喧囂之聲，而是一顆顆驛動(dòng)的心。
當(dāng)下社會追逐經(jīng)濟(jì)利益，成了人們最重 -
靜下心來教書[定稿]
靜下心來教書，潛下心來育人
宋一連
2013年5月1日，我有幸參加了高金英老師《靜下心來教書潛下心來育人》的報(bào)告會，聆聽高金英老師的精彩講座，心中震撼不已。在報(bào)告會上，我看見很多 -
靜下心來教書
靜下心來教書，潛下心來育人 ——聽高金英老師泰安講座隨筆 任明謙 暑假期間，我們一行十人，受李校長委派，有幸到泰安參加全國著名教育家魏書生老師教育思想研討會。期間，我們認(rèn)真
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快樂教書
快樂教書，快樂生活 本著做一天和尚撞一天鐘和不誤人子弟的原則，我勒令自己去兢兢業(yè)業(yè)一絲不茍，強(qiáng)迫自己去苦口婆心誨人不倦。所以，當(dāng)學(xué)生在做作業(yè)上經(jīng)常開空頭支票時(shí)，我也會變得
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快樂教書
做一名快樂的班主任 陳玉杰 幾天來的學(xué)習(xí)，讓我有了很大的收獲。在聽講座時(shí)，邊聽邊自己對號入座，馬上感覺到自己在教學(xué)中和那些優(yōu)秀的教師有著巨大的落差。也讓我深深地體會到
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站直了教書
站直了教書 金 龍 所謂“站直了教書”，其實(shí)是一種形象的說法，如果把它轉(zhuǎn)換成比較抽象的說法，就是堂堂正正、坦坦蕩蕩地教書的意思。如果要深究，那么，它至少有以下兩個(gè)方面的含義：
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教書沒煩惱
《教書沒煩惱》讀后感 ——學(xué)生真的有那么壞嗎？ 教書是一件非常繁瑣的事情，每天的事情總是很多，有時(shí)候忙的會讓自己心情很煩，這樣的心態(tài)會讓我們對學(xué)生也很煩，尤其是一些搗蛋的男
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教書育1
爭做“四有教師”師德演講稿 ——“塑造靈魂，鑄造班魂”做人民滿意的教師 有一種美妙的生物叫春蠶——春蠶到死絲方盡。 有一種崇高的精神叫紅燭——蠟炬成灰淚始干。 有一種
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讀書與教書
讀書與教書
古人說過“書中自有黃金屋”。若不是如此，司馬遷怎能寫下著名的《史記》？愛迪生怎 能獲得一千多項(xiàng)發(fā)明專利？曹雪芹怎能寫出《紅樓夢》？正因?yàn)樗麄冿栕x詩書，不斷獲得知 -
不跪著教書
《不跪著教書》摘要 石 波 1、從青少年成長的實(shí)際出發(fā)，最有效的教育途徑，是在他們睜開眼看世界的時(shí)候，讓他們第一眼就看到最美好的東西，接觸到最基本的道德理念，如誠實(shí)、友愛、自
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教書,不簡單讀后感
《教書，不簡單》讀書心得
《教書，不簡單》，這是一本成功的書。本書中，曾老師根據(jù)自己的教書經(jīng)歷提出了一些參考建議。仔細(xì)掂量，認(rèn)真讀后，品味出曾老師的許多智慧。一直以來，很多人 -
不跪著教書
《不跪著教書》讀后感學(xué)校開展了讀書活動(dòng)，給我們推薦了一些書來讀，其實(shí)，我是個(gè)愛讀書的人。我愛讀的書也很多。只是一向?qū)I(yè)類的的書籍不大感興趣，因?yàn)檎f教味太濃，讀起來總覺得
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教書有感[五篇范文]
教書有感感恩人間世，造化千秋
感恩祖國，為我們守護(hù)這一方樂土，安居樂業(yè)；
感恩父母，化育光陰；感恩社會和時(shí)代，教導(dǎo)我們學(xué)會生存和發(fā)展， 。
此乃為天地君親師；感恩是道德和仁義禮智信；從 -
《教書·讀書》讀后感
讀《教書·讀書》有感 初次看到冷玉斌冷老師這本書時(shí)，我被封面深深吸引了?！敖獭焙汀皩W(xué)”重疊在一起。正如冷老師書中所說：教師的專業(yè)成長，歸根到底，決定于兩件事。一是學(xué)習(xí)與
