專題：人際交往心理學(xué)理論
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心理學(xué)理論
一、馬斯洛的需要層次理論
馬斯洛的動(dòng)機(jī)理論是依據(jù)人類的基本需要提出的。馬斯洛提出，基本需要有不同的層次，由下而上分為生理需要、安全需要、歸屬與愛(ài)的需要、尊重的需要、 -
人際交往心理
人際交往是極為普遍的社會(huì)現(xiàn)象，也是人類最重要的社會(huì)行為。通過(guò)人際交往，個(gè)體參與各種社會(huì)活動(dòng)，與其他人建立和發(fā)展各種人際關(guān)系，并在這個(gè)過(guò)程中逐漸形成自我意識(shí)，逐漸獲得和展現(xiàn)
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淺析大學(xué)生人際交往心理
淺析大學(xué)生人際交往心理
計(jì)信學(xué)院
顏夢(mèng)
(11教技1115060148)
[摘 要]:大學(xué)生在大學(xué)里要學(xué)什么？除了專業(yè)知識(shí)外，最關(guān)鍵的是培養(yǎng)各種能力，其中人際交往能力的培養(yǎng)尤為重要。在人際 -
心理學(xué)理論流派 復(fù)習(xí)題
心理學(xué)理論流派
1. 如何看待心理學(xué)產(chǎn)生的兩個(gè)基礎(chǔ)？
2. 馮特心理學(xué)產(chǎn)生的歷史條件有哪些？
3. 新心理學(xué)產(chǎn)生的重要意義何在？
4. 試分分析美國(guó)機(jī)能主義心理學(xué)的是指和主要特點(diǎn)？
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教育心理學(xué)理論總結(jié)
生在復(fù)習(xí)教育心理學(xué)中的一般學(xué)習(xí)理論這章時(shí)，往往會(huì)覺(jué)得理論多、人物多，復(fù)習(xí)了一段時(shí)間就會(huì)出現(xiàn)混淆現(xiàn)象。而這部分的考題往往沒(méi)有我們想象的那么難，比如，桑代克認(rèn)為學(xué)習(xí)是一個(gè)(
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培訓(xùn)總結(jié)--人際交往及心理
關(guān)于“責(zé)任鑄就美好人生”的培訓(xùn)總結(jié) 培訓(xùn)時(shí)間：2012.10.21
培訓(xùn)地點(diǎn)：公司一樓會(huì)議室
培訓(xùn)人員：我和公司部分同事
很高興能夠作為一名拓鑫人參加公司組織的關(guān)于“責(zé)任鑄就美好人 -
心理學(xué)理論的補(bǔ)充資料
傳統(tǒng)的心理學(xué)理論涉及心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)、研究對(duì)象、方法論和涉及全學(xué)科范圍的基本理論問(wèn)題為研究領(lǐng)域。現(xiàn)代意義上的心理學(xué)理論主要“是指從非經(jīng)驗(yàn)的角度，通過(guò)分析、綜合、歸
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布魯納的心理學(xué)理論的讀書筆記
布魯納的心理學(xué)理論的讀書筆記
已經(jīng)忘記了在哪里知道布魯納的，期刊文獻(xiàn)也只有對(duì)他的突出觀點(diǎn)的探討，于是百度一下，我就知道了：
一、 身份：
布魯納，美國(guó)教育心理學(xué)家和教育家，當(dāng)代認(rèn) -
大學(xué)生心理素質(zhì)教育人際交往思考題
大學(xué)生心理素質(zhì)教育 人際交往思考題: 1.請(qǐng)用人際交往理論分析你自己體會(huì)最深的一次人際交往實(shí)踐。 2.如何運(yùn)用你所學(xué)的人際交往理論和方法處理宿舍人際關(guān)系？ 1. 人際交往是
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大學(xué)生人際交往心理班會(huì)策劃書
“人際關(guān)系”心理班會(huì)策劃書
活動(dòng)時(shí)間：
活動(dòng)地點(diǎn)： 活動(dòng)目的：在此班會(huì)的目的是豐富本班學(xué)生的心理健康知識(shí)，教授同學(xué)人際交往的技巧。促使本班學(xué)生了解心理健康的價(jià)值和意義，讓本 -
小學(xué)生人際交往心理輔導(dǎo)策略
小學(xué)生人際交往心理輔導(dǎo)策略 姓名:李智朝 ( 保山學(xué)院 教育學(xué)院 云南 保山 678000) 摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展關(guān)注小學(xué)生的身心健康已成為社會(huì)的共識(shí)及注意的熱點(diǎn)。小學(xué)生作為
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人際交往能力自我測(cè)試心理測(cè)試 2007
人際交往能力自我測(cè)試心理測(cè)試 2007-02-12 14:27:53 閱讀147 評(píng)論3 字號(hào)：大中小你的人際交往能力如何？下面30道自測(cè)題可供參考。請(qǐng)你根據(jù)自己符合的程度打分：凡符合者打2分，基本
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學(xué)生人際交往心理案例分析
人際交往案例分析 良好的人際交往是大學(xué)生心理健康的必要條件 （一）良好的人際交往能讓大學(xué)生內(nèi)心變得寬容、理解和信任，這是心理健康的前提條件 大量事實(shí)表明，心胸是否寬廣、包
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大學(xué)生人際交往-個(gè)性及其心理測(cè)試
4 傳遞方式 直接與間接 語(yǔ)言翻譯 公開(kāi)與私下 口頭與書面 5 信息接受 做一個(gè)好的聽(tīng)眾 尊重人 一心二用 學(xué)會(huì)字里行間 學(xué)會(huì)做筆記 增加腦力負(fù)荷 改善短期記憶 留下好印象 6 反
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大學(xué)生人際交往心理分析五篇范文
大學(xué)生人際交往分析摘要：
同學(xué)之間的交往最普遍，頻率最高，同時(shí)也最復(fù)雜。在大學(xué)，師生關(guān)系較為松散但是大學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最主要的人際關(guān)系之一。大學(xué)生和家人的關(guān)系影響著大學(xué)生 -
淺談人際交往中的嫉妒心理
際關(guān)系中的嫉妒心理：性別因素毫無(wú)疑問(wèn)每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)某種程度的嫉妒。很多人想知道是否嫉妒會(huì)受諸如年齡、性別、種族等因素的影響。這些問(wèn)題雖然很有趣，但同時(shí)也很難在受控的
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人際交往團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案
我也要做“萬(wàn)人迷”——人際交往團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案 組員分工： 方案總設(shè)計(jì)：何秀萍 第一次活動(dòng)策劃及主持：何秀萍 第二次活動(dòng)策劃及主持：龍曉冰 第三次活動(dòng)策劃及主持：趙玉花 第四
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人際交往團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案
人際交往團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案 策劃人：楊曉夢(mèng) 專業(yè)：政管院思想政治教育 學(xué)號(hào)：*** 一、活動(dòng)目標(biāo) 1．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性； 2．增進(jìn)同伴間的親密感，信任感； 3．培養(yǎng)學(xué)生積極溝通的
