專(zhuān)題：讓課堂充滿(mǎn)生長(zhǎng)的氣息
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讓課堂充滿(mǎn)生長(zhǎng)的氣息（本站推薦）
讓課堂充滿(mǎn)生長(zhǎng)的氣息——從“有效教學(xué)”談起 課題：讓課堂充滿(mǎn)生長(zhǎng)的氣息——從“有效教學(xué)”談起 日期：2010年9月20日 地點(diǎn)：華師大 主講老師：李政濤 引子：價(jià)值取向 兩個(gè)例子： 1、
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讓課堂充滿(mǎn)生長(zhǎng)的氣息
《讓課堂充滿(mǎn)生長(zhǎng)的氣息——從“有效課堂”談起》 ——根據(jù)李政濤教授的報(bào)告整理如下： 一、什么是“有效教學(xué)”？ （一）必須抓住的一個(gè)關(guān)鍵字“實(shí)”——“五實(shí)” 1、課堂要扎實(shí)（有
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構(gòu)建充滿(mǎn)生長(zhǎng)氣息的課堂
構(gòu)建充滿(mǎn)生長(zhǎng)氣息的課堂 葉 俊 一、新課程對(duì)教師提出的挑戰(zhàn) 新課程已在全國(guó)大部分地區(qū)施行了好幾年，所謂新課程改革就是對(duì)原有的課程體系和課程觀(guān)念的徹底變革，是對(duì)原有課程哲
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讓課堂散發(fā)生長(zhǎng)的氣息
一、印象——獨(dú)特的講課方式 在所有的報(bào)告中，只有他的講座最特別。沒(méi)有演示文稿，打開(kāi)手提，大屏幕上出現(xiàn)一個(gè)空白文檔，李教授一邊講述，一邊靈巧地在鍵盤(pán)上敲打出課題，然后，一個(gè)個(gè)關(guān)
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讓課堂充滿(mǎn)生命氣息5則范文
讓課堂充滿(mǎn)生命氣息 ——觀(guān)看吳正憲老師《相遇問(wèn)題》教學(xué)視頻活動(dòng)總結(jié) 東區(qū)小學(xué) 吳江敏 吳老師的數(shù)學(xué)課堂總是給我們流連忘返的感覺(jué)，不管近距離的親身感受吳老師的數(shù)學(xué)課堂，還
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讓課堂充滿(mǎn)生長(zhǎng)的氣息(李鎮(zhèn)濤教授)（xiexiebang推薦）
讓課堂充滿(mǎn)生長(zhǎng)的氣息——李政濤教授講座筆記 大家在靜靜聆聽(tīng)華師大教授李政濤的學(xué)術(shù)報(bào)告《讓課堂充滿(mǎn)生長(zhǎng)的信息——從“有效教學(xué)”談起》，筆記如下： 一、什么是有效教學(xué)？ 對(duì)
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讀《讓課堂散發(fā)生長(zhǎng)的氣息》有感
單位：XX學(xué)校姓名：XXX 2014年7月10日 讀《讓課堂散發(fā)生長(zhǎng)的氣息》有感 讀《讓課堂散發(fā)生長(zhǎng)的氣息》有感 XXXX學(xué)校 XXX 懷著崇敬的心情，我拜讀了華東師范大學(xué)教育學(xué)系教授、博士
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讓思想品德課堂充滿(mǎn)生活的氣息（精選五篇）
讓思想品德課堂充滿(mǎn)生活的氣息
方珍英東莞市東城初級(jí)中學(xué)摘要：新課標(biāo)指出，思想品德課程具有實(shí)踐性的特點(diǎn)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)幫助學(xué)生過(guò)積極健康的生活是思想品德課程的追求。在新課標(biāo)的 -
讓課堂充滿(mǎn)陽(yáng)光
讓課堂充滿(mǎn)陽(yáng)光 ——淺談青年教師成長(zhǎng)感悟 從教幾年來(lái)，我深刻體會(huì)到了作為一名教師的艱辛和快樂(lè)。因?yàn)槟贻p，雖然活力有余但經(jīng)驗(yàn)不足，雖然熱情有余而沉穩(wěn)不足，但這更激勵(lì)我加倍投
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讓課堂充滿(mǎn)笑聲
讓課堂充滿(mǎn)笑聲 -----談如何激發(fā)興趣，提高地理課堂教學(xué)的實(shí)效性 摘要：愛(ài)因斯坦也說(shuō)“興趣和愛(ài)好是最好的老師，是成功的良好開(kāi)端?！笔堑?，在新課程教育理念下，地理教學(xué)同樣要求教
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讓作文充滿(mǎn)生活的氣息（共五篇）
讓作文充滿(mǎn)生活的氣息 哲橋鎮(zhèn)中心學(xué)校 陳曉梅 生活是文章的源泉，真情是文章的生命。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“生活猶如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不停?！?/p>
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讓課堂充滿(mǎn)智慧（合集5篇）
讓課堂充滿(mǎn)智慧——南潯區(qū)中小學(xué)教學(xué)校長(zhǎng)赴上海培訓(xùn)心得 12月24日，南潯區(qū)中小學(xué)教學(xué)校長(zhǎng)研修班赴上海培訓(xùn)進(jìn)入第二天日程。這天上午，我們冒著零下五度的嚴(yán)寒，參觀(guān)考察了上海市
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讓數(shù)學(xué)課堂充滿(mǎn)趣味（定稿）
要使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，首先就要讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。興趣是學(xué)生獲取知識(shí)的重要?jiǎng)恿Γ侵苯油苿?dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，而學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣的關(guān)鍵在于構(gòu)建趣味十足的數(shù)學(xué)課堂。
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讓數(shù)學(xué)課堂充滿(mǎn)樂(lè)趣
讓數(shù)學(xué)課堂充滿(mǎn)樂(lè)趣
斯賓賽主張“教育使人愉快，要讓一切教育帶有樂(lè)趣?！睆臄?shù)學(xué)本身來(lái)看，它具有科學(xué)性、教育性、藝術(shù)性，也有情感性。要讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，教師首先要在課堂上下工 -
讓課堂充滿(mǎn)生命活力[大全]
讓 課 堂 充 滿(mǎn) 生 命 活 力 向陽(yáng)小學(xué) 王瑜 著名教育專(zhuān)家葉瀾教授提出的“新基礎(chǔ)教育”思想的核心是：把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿(mǎn)生命活力；把班級(jí)還給學(xué)生，讓班級(jí)充滿(mǎn)生長(zhǎng)氣息；把
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讓書(shū)聲充滿(mǎn)課堂書(shū)
讓書(shū)聲充滿(mǎn)課堂書(shū) 語(yǔ)文改革浪潮迭起，變換多端。其實(shí)“萬(wàn)遍不離其宗”，當(dāng)我們把這些分析之后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文改革這仍然是圍繞工具性和人文性這兩個(gè)基本性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)
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電化教學(xué)讓課堂充滿(mǎn)生氣
電化教學(xué)讓課堂充滿(mǎn)生氣 電化教學(xué)讓課堂充滿(mǎn)生氣 現(xiàn)代化的教育，離不開(kāi)現(xiàn)代化的教育手段，而教育手段的現(xiàn)代化又有賴(lài)于電教手段、電教媒體的運(yùn)用。在語(yǔ)文教學(xué)中，怎樣能讓課堂上得
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和諧互助讓課堂充滿(mǎn)靈動(dòng)
和諧互助讓課堂充滿(mǎn)靈動(dòng) 和諧互助讓課堂充滿(mǎn)靈動(dòng)即墨二十八中建校42年來(lái)，始終堅(jiān)持“學(xué)習(xí)雷鋒”，現(xiàn)已是即墨市的城市精神之一；4年來(lái)，首創(chuàng)“和諧互助”，現(xiàn)已是青島乃至山東課堂改革
