專題：稍復(fù)雜應(yīng)用題練習(xí)課
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14、稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的綜合練習(xí)課
稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的練習(xí)課 累計課時數(shù)： 12 共享備課（設(shè)計者：李冬蓮） 審驗簽字:( 同意使用) 教材分析： 本節(jié)對稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題進(jìn)行綜合性練習(xí)和復(fù)習(xí)。讓學(xué)生對稍復(fù)雜的應(yīng)
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稍復(fù)雜分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的提高練習(xí)
稍復(fù)雜分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的提高練習(xí)一、填空。 1、A是B的，把看單位“1”；A的相當(dāng)于B，把看作單位“1”。 2、1米的 與米的 同樣長。 3、如果A = B= C，那么A、B、C按從大到小的排列順序
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1.2稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題練習(xí)課 教學(xué)設(shè)計
1.2稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題練習(xí)課 教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】 1.使學(xué)生進(jìn)一步掌握稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的分析與解答的方法。 2．正確理解列方程解答稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實際問題的數(shù)量之
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稍復(fù)雜分?jǐn)?shù)乘法練習(xí)課教案
在對比中感悟解決問題策略的靈活性
——稍復(fù)雜分?jǐn)?shù)乘法實際問題練習(xí)課教學(xué)設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容：六年級上冊第86頁練習(xí)十六的第10—15題。
設(shè)計理念：
本課主要以對比作為主旋律，通過這 -
稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題（定稿）
稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題 皂戶李鎮(zhèn)中心小學(xué) 馬曉玲 一、教材解讀 稍復(fù)雜的求一個數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題比基本的求一個數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜一些
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《稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題》評課稿.
評課稿 中心發(fā)言人：林燕儒 今天非常榮幸能有這樣的機(jī)會聽鄭老師的《稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題》的教學(xué)課，這節(jié)應(yīng)用題的教學(xué)是一節(jié)非常扎實的日常教學(xué)課，鄭老師能正確把握本節(jié)課
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列方程解稍復(fù)雜應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計
《列方程解稍復(fù)雜應(yīng)用題》的教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)內(nèi)容： 人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書·數(shù)學(xué)》五年級上冊69頁的內(nèi)容 二、教學(xué)目標(biāo)： （一）知識目標(biāo)： 1、通過聯(lián)系熟悉的購買水果
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《稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題》教案
《稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題》參考教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生理解并掌握用分?jǐn)?shù)乘法和減法解決一些稍復(fù)雜的實際問題。 2、使學(xué)生進(jìn)一步積累解決問題的策略，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。 教
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稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題反思
精彩是準(zhǔn)備出來的，效果是設(shè)計出來的 ――《稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法問題》教學(xué)反思 岑溪市第七小學(xué) 吳 宏 一、課堂教學(xué)設(shè)計說明 1、本節(jié)課是在簡單分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生
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稍復(fù)雜分?jǐn)?shù)應(yīng)用題教學(xué)片斷設(shè)計
稍復(fù)雜分?jǐn)?shù)應(yīng)用題教學(xué)片斷設(shè)計 儀征市香溝中心學(xué)校 蔣春駿 教學(xué)例3 1、出示例3 ，學(xué)生讀題。 林陽小學(xué)去年有24個班級，今年的班級數(shù)比去年增加了1/4。今年一共有多少個班級？ 2、
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列方程解稍復(fù)雜應(yīng)用題教學(xué)反思
《列方程解稍復(fù)雜應(yīng)用題》教學(xué)反思 越秀區(qū)中星小學(xué) 楊春暉 《列方程解稍復(fù)雜應(yīng)用題》人教課標(biāo)版五年數(shù)學(xué)上冊第四單元內(nèi)容。是學(xué)生在學(xué)習(xí)了用字母表示數(shù)，會解稍復(fù)雜方程，并
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《稍復(fù)雜分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題》教學(xué)反思
在教學(xué)較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題時，我是這樣設(shè)計本節(jié)課教學(xué)過程的：1、復(fù)習(xí)時我設(shè)計了找單位“1”和寫數(shù)量相等關(guān)系式的練習(xí)，是為了學(xué)習(xí)新課做準(zhǔn)備。2、出示新課，讓學(xué)生找單位“1”
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稍復(fù)雜的列方程解應(yīng)用題(5年級)分解
稍復(fù)雜的列方程解應(yīng)用題（一） 一、找出下面數(shù)量間的等量關(guān)系 （1）生人數(shù)比女生人數(shù)多7人：（2）籃球的個數(shù)是足球個數(shù)的4倍：（3）梨樹比蘋果樹的3倍多15棵：（4）買3枝鋼筆比買5枝鋼筆多花15元：（5）國
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《稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題》聽課反思
《稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題》聽課反思 夏李鄉(xiāng)實驗學(xué)校 孫彩娜 在12月16日夏李學(xué)區(qū)舉行的區(qū)域教研活動中，夏李實驗學(xué)校作為東道主，由四位教師進(jìn)行了授課。姚曉真老師所執(zhí)教的《
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《稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題》教學(xué)設(shè)計
《稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題》教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)內(nèi)容】青島版義務(wù)教育教科書六年級數(shù)學(xué)上冊第六單元 【教材分析】 這是一節(jié)有關(guān)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的新授課，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘法
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《稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題》教學(xué)設(shè)計（定稿）
《稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo) 1．使學(xué)生在掌握稍復(fù)雜的求一個數(shù)的幾分之幾是多少的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，利用其數(shù)量關(guān)系列方程解答稍復(fù)雜的“已知一個數(shù)的幾分
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《稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題》精品教案(通用版)（范文大全）
稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能: 借助畫線段圖的方法分析分?jǐn)?shù)乘法（整體與部分的關(guān)系）數(shù)量關(guān)系的過程中，掌握稍復(fù)雜的“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的實際問題。
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《稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題》教學(xué)設(shè)計專題
稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題 岳壁學(xué)區(qū)岳南學(xué)校 李 杰 教學(xué)內(nèi)容：人教版第十一冊第68頁例4、例5，練習(xí)十七第1、2、3題。 教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握求一個數(shù)與它的幾分之幾的差（和）是多少的應(yīng)
