專題：社會德育資源開發(fā)利用
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談“社會大課堂”資源的開發(fā)利用
為學生的成長打開一扇窗
——談“社會大課堂”資源的開發(fā)與利用
東城區(qū)教師研修中心張磊
摘要：2008年9月，北京市?社會大課堂?工作正式啟動，那么如何將?社會大課堂?中提供的 -
企業(yè)文化資源怎樣開發(fā)利用？
企業(yè)文化資源怎樣開發(fā)利用？ 企業(yè)文化資源開發(fā)利用首先得對其進行盤點、去鑒別、去篩選、去分擇、去歸類……即對現(xiàn)有企業(yè)文化資源進行評估，做到心中有數(shù)，只有在充分正確評估企
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如何開發(fā)利用語文課外資源
淺談語文課外資源的開發(fā)利用 河北省大廠縣教育局教研室 劉海云 [內(nèi)容摘要] 在新課程理念下，語文教師在授課過程中不僅要充分利用課內(nèi)教學資源，還要充分利用課外學習資源。就
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石嘴山市資源和開發(fā)利用基本情況簡
石嘴山市資源和開發(fā)利用基本情況簡介2007-01-17 石嘴山市資源和開發(fā)利用基本情況簡介一、資源分布及開發(fā)利用情況（一）礦產(chǎn)資源分布概況我市礦產(chǎn)資源分布范圍廣、儲量大、質(zhì)量
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開發(fā)利用初中生物課程資源心得體會
開發(fā)利用初中生物課程資源心得體會開發(fā)利用農(nóng)村生物課程資源，追求快樂而富有教育意義的生物學課堂，引導學生打開校門，走進社會，拓寬領域，開闊視野，在生活中學知識、用知識，提升科學
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俄羅斯鉀鹽資源及開發(fā)利用情況介紹
俄羅斯鉀鹽資源及開發(fā)利用情況介紹
俄羅斯鉀鹽儲量（ABC1級）為32.19億噸K2O，占世界總量的34%以上，排在世界的第二位。俄羅斯還有較多的鉀鹽預測資源量，但都屬于P1和P2級，其總量為12 -
有感于課程資源的開發(fā)利用
1.假如請你設計一個研究性的活動方案，你會選擇哪個選修模塊？為什么? 新的課程方案將高中地理的內(nèi)容分為必修和選修兩大部分，其中選修共有“宇宙中的地球”、“海洋地理”、 “
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內(nèi)蒙古自治區(qū)太陽能資源開發(fā)利用情況綜述
內(nèi)蒙古自治區(qū)太陽能資源開發(fā)利用情況綜述【來源】【時間】2006-11-09一、發(fā)展現(xiàn)狀
早在二十世紀八十年代，我區(qū)開始利用太陽能和風光互補發(fā)電解決偏遠農(nóng)牧區(qū)農(nóng)牧民的生產(chǎn)生活 -
關于膨潤土資源開發(fā)利用的調(diào)查報告
綜合施策“點土成金”
——關于全市膨潤土資源開發(fā)利用的調(diào)查思考近年來，我市不斷加大礦產(chǎn)資源開發(fā)力度，有力地促進了經(jīng)濟發(fā)展，在全市已探明具有開采價值的44種礦產(chǎn)資源中，鐵、 -
開發(fā)利用海水資源 教學設計
姓名：黃麗微 學號：2008031258 班級：08化學2班 第二課時 海水資源的開發(fā)利用 教學設計 【教學目標】★知識與技能目標 了解海水資源開發(fā)和利用的前景及化學在其中可以發(fā)揮的作
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開發(fā)利用校外資源促進新課改
開發(fā)利用校外資源促進新課改 摘要：本文試以校外資源開發(fā)利用為切入點，就如何推進新課改，全面提高學生綜合素質(zhì)進行探討，旨在總結推廣新課程實施中，發(fā)掘利用校外資源，促進學生學習
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新礦山資源開發(fā)利用情況報告
普定普盛煤礦
礦山開發(fā)利用情況報告普定普盛煤礦
二〇一三年一月十九日普盛煤礦礦山開發(fā)利用情況報告一、 基本情況
我礦的采礦權人是普定普盛煤礦，地址;貴州省普定縣雞場坡 -
文化資源保護開發(fā)利用情況匯報
大余縣文化資源保護和開發(fā)利用情況匯報大余縣位于江西省南部邊境，境內(nèi)文化資源豐富，文化底蘊深厚，近年來，我縣的文化工作在縣委、縣政府的正確領導和上級主管部門的指導下，取得了
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反思物理教學資源開發(fā)利用
進入二十一世紀，信息技術迅速興起，蓬勃發(fā)展，正以前所未有的迅猛發(fā)展態(tài)勢，滲透到世界的各個角落，正給人類的生產(chǎn)、生活方式帶來巨大的變革。信息技術的普及為教育提供了豐富的資源
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校外課程資源開發(fā)利用計劃（薦）
校外課程資源開發(fā)利用計劃隨著時代的進步與發(fā)展，學校教育與社會、家庭之間的聯(lián)系越來越密切，根據(jù)《課程教學計劃》與素質(zhì)教育的需要，結合學校的實際情況，我們制定了如下校外資源
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關于我市歷史文化資源保護與開發(fā)利用
關于琿春歷史文化資源保護與開發(fā)利用 情況的調(diào)研報告 孟 慶 棟 琿春市委財經(jīng)辦 琿春歷史悠久，文化燦爛。古代遺存底蘊厚重，民俗風情多姿多彩，紅色文化感人至深，堪稱圖們江流域“
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開發(fā)利用教育資源 優(yōu)化英語課堂教學
開發(fā)利用教育資源優(yōu)化英語課堂教學 ——記盛毓度小學英語教研組數(shù)字化教育研究過程 作為江蘇省首批現(xiàn)代教育技術實驗學校，盛毓度小學一貫具有現(xiàn)代教育技術研究的意識與能力。
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生物課程資源的開發(fā)利用心得體會
開發(fā)與利用教學資源的心得體會 在新課程的推進和實施過程中，充分開發(fā)利用課程資源，一方面可以使生物教學超越狹隘的教材內(nèi)容，讓學校、家庭和社會的教育素材以及師生的生活和經(jīng)
