專題：說課的內容及模式
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說課模式
《看雪》說課稿 《看雪》是小學語文義務教育課程標準第三冊第三組教材。這是一篇敘事性文章。課文寫了老師給臺灣小學生講述自己兒時在家鄉(xiāng)北京玩雪的情景，從而激發(fā)了孩子們
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說課萬能模式
內部資料，妥善保存 說課稿模板 各位評委： 大家好！今天我說課的題目是＿＿，所選用的教材為＿＿。 根據新課標的理念，對于本節(jié)課，我將以教什么，怎樣教，為什么這樣教為思路，從教材分析，教學目標分
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校本培訓內容(三)說課的模式
說課的模式 1.教材分析 2.學生學情分析 3.教學目標（三個維度，即：知識、能力、情感態(tài)度與價值觀） 4.教法 5.學法指導 6.教學程序（教學過程） 自我介紹： 各位評委老師，上午好！我是_____
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體育說課模式
體育說課模式 尊敬的各位評委、各位老師大家好： 我是 中學的體育教師 。 我今天說課的課題是 ，( )是初中體育與健康第 冊，第章，第 單元的內容，共分 個課時。 接下來我將從以下5個
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高中生物說課模式
高中生物說課模式 尊敬的各位評委老師，上午好！ 今天我說課的題目是 首先，我對本節(jié)教材的地位和作用進行分析。 一、說教材的地位和作用 是第 單元，第 章，第 節(jié)。在此之前，我們已
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勞動課說課內容
勞動課說課內容勞動課教師：勞動課的主要特征就是實踐性強，沒有實踐或實踐得不夠，都不能體現(xiàn)勞動課的最大特點。因此、在勞動課的教學過程中，如何根據學生的年齡、心理特點，組織好
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說課《匆匆》內容
結構上:篇幅短小，構思新巧，作者匠心獨運地以發(fā)問句式為紐帶聯(lián)結全篇，一步緊似一步地展露內心的思緒。作品大體上有三個層次，起頭作者就透過自然現(xiàn)象不斷追問“我們的日子為什么
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說課內容比賽
說課稿 我本次上課的題目是譯碼器 本課題的內容是出自于高等教育出版社出版的電子技術基礎與技能。本節(jié)課我的教學目標分別是： 1、知識目標： (1)了解什么叫譯碼，什么叫譯碼器。
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說課內容及要求
說課內容及要求 一、教學內容說明(三分鐘左右) (一)說明該課程在本專業(yè)教學中的地位和作用。 (二)說明理論教學、實踐教學的比例、內容及要求。 (二)說明教學重點，難點 二
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說課模式（共五則范文）
1、說教材——主要是說說教材簡析、教學目標、重點難點、課時安排、教具準備等，這些可以簡單地說，目的是讓聽的人了解你要說的課的內容。 2、說教法——就是說說你根據教材和
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說課的內容和訣竅
說課的八項內容 說課是在備課的基礎上，面對同行或專家領導，在規(guī)定的時間內，針對具體課題，采用講述為主的方式，系統(tǒng)地分析教材和學生等，并闡述自己的教學設想及理論依據，然后由同行
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說課要說的內容
說課要說的內容是多方面的為主要有以下幾種。 (一)說教材 說教材，主要是從教材的編排體系和知識結構上，說對教材的理解、處理、使用的方法和策略。其目的是把握教材，合理組
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說課應包含哪些內容
說課應包含哪些內容 說課是指教師針對具體課題或某一觀點、問題，面對同行或教研人員，將教學設計、教學過程、教學內容以及理論依據，用簡要準確的語言表達出來的過程。它既不同
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說課的內容有哪些
說課的內容有哪些？
“說課“是根據教學設計的內容和要求進行的一種教學研究活動?！罢f課”和“備課”都是為了上好課，所不同的就在于“說課”不僅需要說清楚課題的目標和怎樣 -
“說課”的模式及注意事項（精選5篇）
“說課”的模式及注意事項 “說課”既能促進教師課堂教學水平的提高，又能促進教師對教育理論的認真學習，還能促進教改、教研的深入開展和教師自身認識能力、理解能力和口頭表
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高中計算機說課的內容
1 說課的類型及方式、方法和說課的內容 一、說課的類型及方式、方法 一說課的類型很多根據不同的標準有不同的分法。 按學科分語文說課、數學說課、音體美說課等按用途分示
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教師資格考試說課標準及說課內容
教師資格考試說課標準及說課內容
教育教學_能力測試
說課標準說課是指教師在備課基礎上，于授課前面對領導、同行或評委主要用口頭語言講解具體課題的教學設想及其依據的一種 -
說課考試的內容和流程
說課考試的內容和流程 一、如何寫作教案 教案寫作基本要求 確定教學目標 確定認知與技能目標 確定過程與活動目標 確定情感態(tài)度與價值觀目標。 確定教學內容情況 教學內容。
