專題：宋明理學教案2
-
第3課宋明理學教案
第3課 宋明理學 教材分析 本課主要介紹中國古代儒家思想的重要發(fā)展階段宋明時期理學興起的歷史背景、興起和發(fā)展、影響以及重要的代表人物，共分三個部分：宋明理學興起的歷史背
-
宋明理學簡述
宋明理學簡述 作者湛柏欣 一理學的準備 1，唐代韓愈（768—823）提出儒家的道統(tǒng)說，認為道統(tǒng)在孟子之后就失傳了。韓愈推崇《孟子》、《大學》，排擊佛教，都對宋明理學影響極大。韓愈
-
歷史③必修1.3《宋明理學》教案
第三課：宋明理學 （一）教學目標 一、知識與能力 了解宋明理學的代表人物及其主要思想觀點。分析宋明時期儒學的新發(fā)展及其對社會生活的影響。培養(yǎng)學生理解古代思想家主要學術觀
-
3 宋明理學 教學設計 教案
教學準備 1. 教學目標 1 知識與技能： （1）了解宋明理學的代表人物及其主要思想觀點。分析宋明時期儒學的新發(fā)展及其對社會生活的影響。 （2）培養(yǎng)學生理解古代思想家主要學術觀點
-
第3課_宋明理學教案（共五則）
-第3課 宋明理學教案 一、教學目標 1．熟悉理學產(chǎn)生的原因和主要理學家及其觀點，記憶理學的代表性語錄，準確解釋理學一詞及其由來。 2．閱讀課文中的材料，提煉其觀點，比較程朱理學和
-
宋明理學教學設計（范文模版）
三 宋明理學 課標要求： 列舉宋明理學的代表人物，說明宋明時期儒學的發(fā)展。 教學目標： （1）知識與能力： 了解宋明理學的代表人物及其主要思想觀點。分析宋明時期儒學的新發(fā)展及其對
-
《宋明理學》教學案例（大全）
《宋明理學》教學案例 一、 教學目標： 【知識與能力】 通過了解宋明理學的產(chǎn)生背景使學生認識到一定時期的文化是一定時期社會狀況的反映：通過了解宋明理學代表人物及其主要
-
《宋明理學》教學反思
《宋明理學》教學反思 這節(jié)課我個人覺得滿意的是通過問題引領，層層突破，讓學生理解了宋明時期儒學發(fā)展的過程。運用一些成語、故事、圖片和歷史想象將艱澀難懂的思想主張講得
-
宋明理學教學設計
宋明理學教學設計 一、教學內(nèi)容分析：本單元的內(nèi)容是以儒家思想的發(fā)展為主。從春秋到漢朝，講述儒家思想由出現(xiàn)到獨尊的發(fā)展，但魏晉以來的動蕩和外來文化的傳播，使儒學的獨尊地位
-
宋明理學之背景
宋明理學的背景 》》》》為什么會興起理學 材料一：唐朝杜牧的《江南春》：“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。”南朝梁武帝，三次舍身入寺院為僧。
-
第3課 宋明理學
3、宋明理學 1教學目標 評論（0） 1、宋明理學的產(chǎn)生與發(fā)展的各階段的特征及其代表人物的主要思想。 2、宋明理學的產(chǎn)生與發(fā)展的各階段的特征及其對程朱理學和陸王心學的理解。
-
宋明理學 教學反思
宋明理學 教學反思 宋明理學 教學反思 自進入教學崗位以來，《宋明理學》的新課和復習課都上過多次，但每次都未能盡興，在備課方面深度、廣度和課堂效果控制均未盡如人意。因而
-
3 宋明理學 教學設計 教案（共5篇）
教學準備 1. 教學目標 知識與能力 了解宋明理學興起的背景。 知道理學的代表人物及其主要觀點。 培養(yǎng)理解古代思想家主要學術觀點的能力，認識到理學是對儒學的新發(fā)展以及在
-
人教版《宋明理學》教學體會
我對“陸王心學”的再思考——人教版《宋明理學》教學體會文綜組**摘要：心學，又稱“良知之學”，是理學的一個流派。它與程朱理學不同的是，陸王心學主張以人“心”為宇宙的本體（程
-
宋明理學的評價(600字短篇)
宋明理學的評價
宋明理學作為一種影響廣泛而久遠的學說與思潮，其興起、形成乃至確立、發(fā)展，自有多種因素的促進作用。其產(chǎn)生發(fā)展于封建時期，是時代的產(chǎn)物，具有明顯的時代性，同時 -
宋明理學的教學設計
高中歷史學科培訓作業(yè)《宋明理學》教學設計 宿州市時村中學 梁軍 教學片段： 第一， 漢代儒學的發(fā)展脈絡，以及玄學的形成和發(fā)展。 自董仲舒改革儒學之后，漢代的儒家學說產(chǎn)生了兩種
-
高三歷史宋明理學3范文
第3課 宋明理學 教學重難點 重點：程朱理學、陸王心學的思想內(nèi)容及其學術代表 難點：正確評價宋明理學 教學內(nèi)容 導入 《江南春》唐?杜牧 千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝
-
人民版歷史教案宋明理學
第4課 宋明理學 歷史組 喻歡 一.教學目標 1、知識與能力 了解宋明理學產(chǎn)生的原因，理學的代表人物及其主要思想觀點，分析宋明時期儒學的新發(fā)展及其對社會生活的影響，培養(yǎng)學生理
