專題：扇形統(tǒng)計(jì)圖的初步認(rèn)識(shí)
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認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖
《認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)反思 扇形統(tǒng)計(jì)圖也稱為餅圖，通常人們用圓或圓柱兩種圖形來表示。繪圖時(shí)，各部分的圖形可以分離也可以不分離。本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計(jì)圖和
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《認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖》教案
認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖 教學(xué)內(nèi)容：（青島版）六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊第五單元信息窗一第68-70頁。 教材簡析： 《認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖》是在學(xué)生學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表及平均數(shù)后安排的，
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扇形統(tǒng)計(jì)圖
《扇形統(tǒng)計(jì)圖》說課稿 張家界崇實(shí)北校劉蘭娥 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！我今天說課的題目是《扇形統(tǒng)計(jì)圖》。下面我從七個(gè)方面進(jìn)行說課。 一、教材分析： （一） 教材的地位
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扇形統(tǒng)計(jì)圖》 文檔
人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊《扇形統(tǒng)計(jì)圖》教案及教學(xué)反思 本堂課力爭做到由“關(guān)注知識(shí)”轉(zhuǎn)向“關(guān)注學(xué)生”，由“傳授知識(shí)”轉(zhuǎn)向“引導(dǎo)探索”，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)向“我要學(xué)”?！皩W(xué)生是
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認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)實(shí)錄
《認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖》 教學(xué)實(shí)錄 教學(xué)內(nèi)容：冀教版《數(shù)學(xué)》六年級(jí)上冊第84、85頁。 教學(xué)目標(biāo)： 1．經(jīng)歷讀統(tǒng)計(jì)圖、交流信息、討論圖的特征等認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的過程。 2．了解扇形統(tǒng)計(jì)圖
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扇形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思
“扇形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)”教學(xué)反思 本節(jié)課教學(xué)的內(nèi)容是在前面學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，主要通過熟悉的事例使學(xué)生體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。 1. 在
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扇形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)教學(xué)點(diǎn)評(píng)
《扇形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)》教學(xué)點(diǎn)評(píng) 一、選擇學(xué)生身邊的事例引入新課，激發(fā)學(xué)生興趣。 興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好的老師，有了興趣，學(xué)生才會(huì)用心地去學(xué)習(xí)這部分知識(shí)。這幾位老師在一開始
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六年級(jí)下冊《認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖》說課稿
六年級(jí)下冊《認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖》說課稿 六年級(jí)下冊《認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖》說課稿 教學(xué)內(nèi)容： 《義務(wù)教育教科書?數(shù)學(xué)》（青島版）六年級(jí)下冊第五單元第一課時(shí)68-70頁。 教學(xué)目標(biāo)： 1.
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扇形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
《扇形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 南 彥 川 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，能看懂并能簡單地分析扇形統(tǒng)計(jì)圖所反映的信息 教學(xué)重點(diǎn)： 能看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特
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扇形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
“扇形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)”教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)內(nèi)容： 冀教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊第 84 、 85 頁內(nèi)容。 二、教材分析 1. 《扇形統(tǒng)計(jì)圖》是冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)教材上冊內(nèi)容。本節(jié)課的內(nèi)
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扇形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)導(dǎo)學(xué)案
扇形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo):1.會(huì)綜合應(yīng)用學(xué)過的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，能從統(tǒng)計(jì)圖中準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息，能夠正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果。2.能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提供的信息，做出正確的判斷或簡單預(yù)測。3、
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《扇形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思
扇形統(tǒng)計(jì)圖是在學(xué)生學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖之后，在小學(xué)階段學(xué)習(xí)的最后一種統(tǒng)計(jì)圖，它的特點(diǎn)和作用是本節(jié)課的重點(diǎn)。教學(xué)中，我首先讓學(xué)生回憶以前學(xué)過的統(tǒng)計(jì)的相關(guān)知識(shí)和方
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《扇形統(tǒng)計(jì)圖》說課稿
《扇形統(tǒng)計(jì)圖》說課稿 各位評(píng)委老師好： 非常榮幸能夠參加本次說課面試活動(dòng)，今天我將圍繞“在實(shí)踐中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感知”來展開說課，我說課的內(nèi)容是《扇形統(tǒng)計(jì)圖》。下面我將從“
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扇形統(tǒng)計(jì)圖5篇
《扇形統(tǒng)計(jì)圖》的教學(xué)反思 1、激發(fā)學(xué)生思維，給學(xué)生更多的思考空間 課上我是通過提問發(fā)散性問題來激活學(xué)生思維。如：“從這幅圖中你能想到什么”學(xué)生回答五花八門，多是膚淺的
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扇形統(tǒng)計(jì)圖說課稿
《扇形統(tǒng)計(jì)圖》說課稿 我今天上的這一課是（北師大版）小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊第五單元《數(shù)據(jù)處理》中第一課《扇形統(tǒng)計(jì)圖》的內(nèi)容。新課標(biāo)教材中《數(shù)據(jù)處理》安排在小學(xué)一至六年級(jí)
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《扇形統(tǒng)計(jì)圖》說課稿
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家好！我今天說課的內(nèi)容是：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)第十一冊第六單元《扇形統(tǒng)計(jì)圖》。下面我從教材分析、學(xué)情分析、設(shè)計(jì)理念和教法分析、教學(xué)流
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扇形統(tǒng)計(jì)圖說課稿
《扇形統(tǒng)計(jì)圖》說課稿 一、教材分析 《扇形統(tǒng)計(jì)圖》是六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊第八單元。本單元是在學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。主要通過熟悉的事例使學(xué)生體會(huì)
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扇形統(tǒng)計(jì)圖說課稿
《扇形統(tǒng)計(jì)圖》說課稿 一、教材分析 我今天說課的內(nèi)容是《扇形統(tǒng)計(jì)圖》，教學(xué)內(nèi)容選自于人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)六年級(jí)上冊數(shù)學(xué)第六單元。有關(guān)統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)，小學(xué)
