專題：扇形統(tǒng)計圖的認(rèn)識
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認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖
《認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖》教學(xué)反思 扇形統(tǒng)計圖也稱為餅圖，通常人們用圓或圓柱兩種圖形來表示。繪圖時，各部分的圖形可以分離也可以不分離。本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計圖和
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《認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖》教案
認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖 教學(xué)內(nèi)容：（青島版）六年級數(shù)學(xué)下冊第五單元信息窗一第68-70頁。 教材簡析： 《認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖》是在學(xué)生學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表及平均數(shù)后安排的，
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扇形統(tǒng)計圖
《扇形統(tǒng)計圖》說課稿 張家界崇實北校劉蘭娥 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！我今天說課的題目是《扇形統(tǒng)計圖》。下面我從七個方面進行說課。 一、教材分析： （一） 教材的地位
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扇形統(tǒng)計圖》 文檔
人教版六年級數(shù)學(xué)上冊《扇形統(tǒng)計圖》教案及教學(xué)反思 本堂課力爭做到由“關(guān)注知識”轉(zhuǎn)向“關(guān)注學(xué)生”，由“傳授知識”轉(zhuǎn)向“引導(dǎo)探索”，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)向“我要學(xué)”?！皩W(xué)生是
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認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖教學(xué)實錄
《認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖》 教學(xué)實錄 教學(xué)內(nèi)容：冀教版《數(shù)學(xué)》六年級上冊第84、85頁。 教學(xué)目標(biāo)： 1．經(jīng)歷讀統(tǒng)計圖、交流信息、討論圖的特征等認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的過程。 2．了解扇形統(tǒng)計圖
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扇形統(tǒng)計圖的認(rèn)識教學(xué)反思
“扇形統(tǒng)計圖的認(rèn)識”教學(xué)反思 本節(jié)課教學(xué)的內(nèi)容是在前面學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，主要通過熟悉的事例使學(xué)生體會扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。 1. 在
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扇形統(tǒng)計圖的認(rèn)識教學(xué)點評
《扇形統(tǒng)計圖的認(rèn)識》教學(xué)點評 一、選擇學(xué)生身邊的事例引入新課，激發(fā)學(xué)生興趣。 興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好的老師，有了興趣，學(xué)生才會用心地去學(xué)習(xí)這部分知識。這幾位老師在一開始
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扇形統(tǒng)計圖的認(rèn)識導(dǎo)學(xué)案
扇形統(tǒng)計圖的認(rèn)識導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo):1.會綜合應(yīng)用學(xué)過的統(tǒng)計知識，能從統(tǒng)計圖中準(zhǔn)確提取統(tǒng)計信息，能夠正確解釋統(tǒng)計結(jié)果。2.能根據(jù)統(tǒng)計圖提供的信息，做出正確的判斷或簡單預(yù)測。3、
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六年級下冊《認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖》說課稿
六年級下冊《認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖》說課稿 六年級下冊《認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖》說課稿 教學(xué)內(nèi)容： 《義務(wù)教育教科書?數(shù)學(xué)》（青島版）六年級下冊第五單元第一課時68-70頁。 教學(xué)目標(biāo)： 1.
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扇形統(tǒng)計圖的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計
《扇形統(tǒng)計圖的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計 南 彥 川 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點和作用，能看懂并能簡單地分析扇形統(tǒng)計圖所反映的信息 教學(xué)重點： 能看懂扇形統(tǒng)計圖，認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特
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扇形統(tǒng)計圖的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計
“扇形統(tǒng)計圖的認(rèn)識”教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)內(nèi)容： 冀教版數(shù)學(xué)六年級上冊第 84 、 85 頁內(nèi)容。 二、教材分析 1. 《扇形統(tǒng)計圖》是冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級教材上冊內(nèi)容。本節(jié)課的內(nèi)
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《扇形統(tǒng)計圖的認(rèn)識》教學(xué)反思
扇形統(tǒng)計圖是在學(xué)生學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖之后，在小學(xué)階段學(xué)習(xí)的最后一種統(tǒng)計圖，它的特點和作用是本節(jié)課的重點。教學(xué)中，我首先讓學(xué)生回憶以前學(xué)過的統(tǒng)計的相關(guān)知識和方
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《扇形統(tǒng)計圖》說課稿
《扇形統(tǒng)計圖》說課稿 各位評委老師好： 非常榮幸能夠參加本次說課面試活動，今天我將圍繞“在實踐中體驗，在體驗中感知”來展開說課，我說課的內(nèi)容是《扇形統(tǒng)計圖》。下面我將從“
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扇形統(tǒng)計圖5篇
《扇形統(tǒng)計圖》的教學(xué)反思 1、激發(fā)學(xué)生思維，給學(xué)生更多的思考空間 課上我是通過提問發(fā)散性問題來激活學(xué)生思維。如：“從這幅圖中你能想到什么”學(xué)生回答五花八門，多是膚淺的
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扇形統(tǒng)計圖說課稿
《扇形統(tǒng)計圖》說課稿 我今天上的這一課是（北師大版）小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊第五單元《數(shù)據(jù)處理》中第一課《扇形統(tǒng)計圖》的內(nèi)容。新課標(biāo)教材中《數(shù)據(jù)處理》安排在小學(xué)一至六年級
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《扇形統(tǒng)計圖》說課稿
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家好！我今天說課的內(nèi)容是：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)第十一冊第六單元《扇形統(tǒng)計圖》。下面我從教材分析、學(xué)情分析、設(shè)計理念和教法分析、教學(xué)流
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扇形統(tǒng)計圖說課稿
《扇形統(tǒng)計圖》說課稿 一、教材分析 《扇形統(tǒng)計圖》是六年級數(shù)學(xué)上冊第八單元。本單元是在學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。主要通過熟悉的事例使學(xué)生體會
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扇形統(tǒng)計圖說課稿
《扇形統(tǒng)計圖》說課稿 一、教材分析 我今天說課的內(nèi)容是《扇形統(tǒng)計圖》，教學(xué)內(nèi)容選自于人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)第六單元。有關(guān)統(tǒng)計圖的認(rèn)識，小學(xué)
