專題：探索三的倍數(shù)的特征
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三的倍數(shù)的特征
課題：3的倍數(shù)的特征 一、教學目標： 1、經(jīng)歷在100以內的自然數(shù)表中找3的倍數(shù)的活動，在活動的基礎上感悟3的倍數(shù)的特征，并嘗試用自己的語言總結特征。 2、在探索活動中，感受數(shù)學的
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探索3的倍數(shù)特征
《3的倍數(shù)特征》 --- 集體討論稿 在探索3的倍數(shù)的新的可能前，首先我們回顧一下上周“邊讀邊想”的主要內容， 學習應該像呼吸一樣自然，但是上周談到了《3的倍數(shù)的特征》的同化
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三的倍數(shù)的特征37#
《3的倍數(shù)的特征》教學設計 【教學內容】 人教版《義務教育課程標準實驗教科書 數(shù)學》五年級（下冊）第19頁。 【教學目標】1.經(jīng)歷探索3的倍數(shù)的特征的過程，理解3的倍數(shù)的特征，能
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探索活動：3的倍數(shù)的特征 說課稿
探索活動：3的倍數(shù)的特征 說課稿 探索活動：3的倍數(shù)的特征 說課稿 尊敬的各位考官大家好，我是今天的X號考生，今天我說課的題目是《探索活動：3的倍數(shù)的特征》。 新課程標準指出，數(shù)學
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探索活動： 2、5的倍數(shù)的特征
探索活動： 2、5的倍數(shù)的特征 金塔縣南關小學 教學內容：P33-34及相關練習三維目標： 知識目標：理解2、5的倍數(shù)的特征，了解奇數(shù)，偶數(shù)的含義 能力目標：能判斷一個數(shù)是不是2、5的倍數(shù)，能
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探索2,5倍數(shù)的特征教案（推薦五篇）
探索2、5倍數(shù)的特征 教學目標： 1、 知識與技能：經(jīng)歷探索2、5倍數(shù)特征的過程，理解2，5倍數(shù)的特征。 2、 過程與方法：通過自主探究，合作交流，能利用特征判斷一個數(shù)是否是2或者5的倍數(shù)
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235倍數(shù)特征教案
2、3、5的倍數(shù)特征 第一課時 2、5的倍數(shù)特征 課時目標 1、經(jīng)歷探究2、5的倍數(shù)特征的過程，理解并掌握2、5的倍數(shù)特征，能判斷一個數(shù)是不是2或5的倍數(shù)。 2、認識并理解奇數(shù)和偶數(shù)
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253倍數(shù)特征教案
六 、團體操表演——因數(shù)與倍數(shù) 教學內容：本單元的主要內容包括：2、3、5倍數(shù)的特征，奇數(shù)與偶數(shù)，質數(shù)與合數(shù)，分解質因數(shù)。教學目標：1、結合具體實例，了解2、3、5倍數(shù)的特征，能找出100
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探索活動： 3的倍數(shù)的特征教學設計
探索活動： 3的倍數(shù)的特征教學設計 教學內容： 北師大版小學數(shù)學五年級上冊第三單元探索活動《3的倍數(shù)的特征》 教學目標： 1、經(jīng)歷探索3的倍數(shù)的特征的過程，理解3的倍數(shù)的特征。2
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3的倍數(shù)特征
建構主義認為，學習是學生建構自己知識的過程，而學生的自主建構離不開教師的有效引領。教師能否適時采用適宜的方法引導學生探索，決定學生自主構建的效果。因此，教師不僅要為學生
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3、3的倍數(shù)特征
省錫中實驗學校小學數(shù)學 五下第三單元 第三課時 3的倍數(shù)的特征 課型： 新授課 主備：顧欣瑩 研討時間： 2016 年 2 月 26 日 教學內容：教科書第33~34頁例5、練一練和“你知道嗎”，
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7的倍數(shù)的特征
判斷一個數(shù)是質數(shù)還是合數(shù)，常用的方法是：除了1和它本身之外，再找到一個其他的因數(shù)，那么這個數(shù)就是合數(shù)。這里就用到了2、3、5、7、11、13等數(shù)倍數(shù)的特征。學生在課本中學習了2、
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《探索活動：2、5的倍數(shù)的特征》教學設計
《探索活動：2、5的倍數(shù)的特征》教學設計【教學內容】北師大版五年級數(shù)學上冊第三單元第33頁內容：《探索活動：2、5的倍數(shù)的特征》?！窘虒W目標】1.經(jīng)歷探索2、5的倍數(shù)的特征的過
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《探索活動(一)：2、5的倍數(shù)特征》教學設計（最終定稿）
《探索活動（一）：2、5的倍數(shù)特征》教學設計 教學內容：北師大版數(shù)學五年級上冊第4頁—第5頁“探索活動（一）：2、5的倍數(shù)特征”。 教學目標： 1、探索并理解2、5的倍數(shù)特征，能判斷一個數(shù)是
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3的倍數(shù)特征說課稿
3的倍數(shù)特征 說課稿朱高小學 王莉莉 教材分析 《3的倍數(shù)的特征》是青島版小學數(shù)學五年級上冊的內容，它是在因數(shù)和倍數(shù)的基礎上進行教學的，是求最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)的重要基
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一個數(shù)的倍數(shù)的特征
一個數(shù)的倍數(shù)的特征 什么是倍數(shù)①一個整數(shù)能夠被另一整數(shù)整除，這個整數(shù)就是另一整數(shù)的倍數(shù)。如15能夠被3或5整除，因此15是3的倍數(shù)，也是5的倍數(shù)。 ②一個數(shù)除以另一數(shù)所得的商。
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3的倍數(shù)的特征說課稿
3的倍數(shù)的特征說課稿 一、教材簡析 《3的倍數(shù)的特征》是青島版五年級上冊第六單元第2個信息窗的內容，屬于“數(shù)與代數(shù)”領域中有關“倍數(shù)與因數(shù)”的知識。學生在已經(jīng)學習“2，5
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3的倍數(shù)的特征優(yōu)質課
3的倍數(shù)的數(shù)的特征 教材分析： 教材把課題確定為“探索活動（二）”，主要目的是要讓學生經(jīng)歷探索知識的過程。教材首先提出“我們研究了2、5倍數(shù)的特征，那么3的倍數(shù)有什么特征呢？”的
