專題：探索實(shí)踐成長
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探索，追求，實(shí)踐
～-6-9 字?jǐn)?shù)：1526“浮士德精神”啟示人類要永不滿足于現(xiàn)狀，才能產(chǎn)生動力促使人進(jìn)取，而不斷追求真理才能反過來指明進(jìn)取的方向。同荷馬，但丁，莎士比亞一起被尊為世界四大詩人的歌德
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實(shí)踐與探索
§22.3實(shí)踐與探索（1）說課教案興化市板橋初級中學(xué)宗樹信教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)生在已有的一元二次議程的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,能將對生活中的實(shí)際問題進(jìn)行數(shù)學(xué)建模解決問題,從而進(jìn)一步體會方程是
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實(shí)踐探索（精選五篇）
──魏書生語文教改經(jīng)驗(yàn)的研究及實(shí)踐探索 感悟真諦 教出個性 ──魏書生語文教改經(jīng)驗(yàn)的研究及實(shí)踐探索 盤錦市第二完全中學(xué) 池軍華 魏書生是中國當(dāng)代杰出的教育改革家，在語
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探索無涯成長為大
探索無涯成長為大
———2014年北師大骨干教師培訓(xùn)心得體會
靖遠(yuǎn)縣雙龍鄉(xiāng)永和中學(xué)王成花
2014年7月19日上午8點(diǎn)，北京師范大學(xué)英華鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)基金中學(xué)骨干教師培訓(xùn)班正式開 -
探索 進(jìn)步 成長 發(fā)展
探索 進(jìn)步 成長 發(fā)展——“我與‘課內(nèi)比教學(xué)’”征文、舊縣中心小學(xué)：肖娟娟“你的課內(nèi)教學(xué)比了嗎？”這句話已成了時下老師們見面的問候語了。自去年九月份以來，我校跟其他兄弟
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基于教育博客的教師專業(yè)化成長的實(shí)踐與探索
《基于教育博客的教師專業(yè)化成長的實(shí)踐與探索》 課題研究報告 深圳市南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校課題組 《基于教育博客的教師專業(yè)化成長的實(shí)踐與探索》 課題研究報告 深圳市南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校
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適合學(xué)生成長的校園文化建設(shè)探索與實(shí)踐
適合學(xué)生成長的校園文化建設(shè)探索與實(shí)踐 沈陽市第八十一中學(xué) 走進(jìn)沈陽市第八十一中學(xué)教學(xué)樓一樓大廳，你會看到大廳上方懸掛著“為每一個家庭的幸福提供良好的學(xué)校教育”的醒目
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遠(yuǎn)程教育探索與實(shí)踐[★]
2003年9月，東江鎮(zhèn)田心村被列入資興市首批36個農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)之一。為切實(shí)把試點(diǎn)工作搞好，把遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)建好，并發(fā)揮效益，田心村進(jìn)行了積極有益的探索與實(shí)踐。一、初步實(shí)
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大聯(lián)動機(jī)制探索與實(shí)踐
“大聯(lián)動”機(jī)制的探索和實(shí)踐主要做法：以“整合資源抓源頭、服務(wù)民生謀發(fā)展、綜合治理保穩(wěn)定、化解矛盾促和諧”為目標(biāo)，建立了區(qū)、街鎮(zhèn)和居村委工作站三級組織架構(gòu)；整合了職能部
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鄉(xiāng)村規(guī)劃工作實(shí)踐探索
鄉(xiāng)村規(guī)劃工作實(shí)踐探索 xx區(qū)規(guī)劃局鄉(xiāng)村科成立后，鄉(xiāng)村規(guī)劃工作編制與管理制度亟待建立，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)安排，本人承擔(dān)了鄉(xiāng)村規(guī)劃工作編制與管理制度課題研究。目前該課題研究初步成果已
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《實(shí)踐與探索》說課稿
實(shí)踐與探索——應(yīng)用函數(shù)知識解決實(shí)際問題（說課稿）各位老師，大家好。今天我說課的題目是《實(shí)踐與探索》，取自華東師大版教材《數(shù)學(xué)》八年級（下）第十七章《函數(shù)及其圖象》，第五節(jié)的第
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探索實(shí)踐,力爭進(jìn)步
探索實(shí)踐，力爭進(jìn)步 時光荏苒，伴隨著新課程改革的步伐，在“教育質(zhì)量建設(shè)年”的號子聲中，充實(shí)而緊張的半學(xué)期又結(jié)束了?；仡櫱鞍肫诘墓ぷ鳎趯W(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的精心指導(dǎo)下，積極貫徹教育
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遠(yuǎn)程教育探索與實(shí)踐
2003年9月，東江鎮(zhèn)田心村被列入資興市首批36個農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)之一。為切實(shí)把試點(diǎn)工作搞好，把遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)建好，并發(fā)揮效益，田心村進(jìn)行了積極有益的探索與實(shí)踐。一、初步實(shí)
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積極實(shí)踐 大膽探索
積極實(shí)踐 大膽探索 努力把構(gòu)建警示訓(xùn)誡防線向基層延伸 中共我市紀(jì)委我市監(jiān)察局 自警示訓(xùn)誡工作開展以來，我們我市按照省市統(tǒng)一部署，積極推進(jìn)構(gòu)建警示訓(xùn)誡防線工作，積極實(shí)踐，大膽
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思想政治實(shí)踐與探索
在中宣部、教育部下達(dá)的《中共中央宣傳部教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見》和實(shí)施方案中，明確提出了“毛澤東思想、鄧小平理論和‘三個代表’重要思
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創(chuàng)新實(shí)踐與探索
潞市中心小學(xué)德育工作創(chuàng)新實(shí)踐與探索我校有一大部分學(xué)生的父母外出打工，孩子主要依靠年邁的爺爺奶奶生活。因?yàn)楦改甘栌趯⒆拥墓芙蹋蠖鄶?shù)的爺爺奶奶根本管不住這些調(diào)皮的
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“在問題中探索 在實(shí)踐中成長”綜合實(shí)踐課題總結(jié)
“在問題中探索 在實(shí)踐中成長”綜合實(shí)踐課題總結(jié) “在問題中探索 在實(shí)踐中成長”綜合實(shí)踐課題總結(jié) 吳小敏 XX年8月，我校申報了天河區(qū)綜合實(shí)踐活動課題——《以獵德文化為基礎(chǔ)
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區(qū)域推進(jìn)農(nóng)村幼兒園教師專業(yè)成長的實(shí)踐探索
浙江寧波市江北區(qū)教育局教研室 李映鳳 15年前，我剛接任教研員工作。一次，我到最偏遠(yuǎn)的一個農(nóng)村幼兒園調(diào)研。那個幼兒園地處山區(qū)，依附于小學(xué)，整個幼兒園只有一個班和一名教師。
