專題：談?wù)剬?duì)某個(gè)課程的認(rèn)識(shí)
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談對(duì)課程的認(rèn)識(shí)（本站推薦）
讓學(xué)校教育走進(jìn)新時(shí)代 ——淺談對(duì)新課程的認(rèn)識(shí) 有幸能參加第十一期中小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，在于主任和王老師的精心設(shè)計(jì)和安排下，傾聽了多位教育專家的精彩講座，在近半
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我對(duì)素質(zhì)課程的認(rèn)識(shí)
我對(duì)素質(zhì)課程的一些認(rèn)識(shí)：書上的概念是：素質(zhì)教育是指一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標(biāo)的教育模式，它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展、身體健康和心理健康教育，與應(yīng)
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對(duì)我國課程改革的認(rèn)識(shí)
對(duì)我國課程改革的認(rèn)識(shí)
我國目前進(jìn)行的課程改革必須立足于兩個(gè)基點(diǎn)：一是我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的狀況與教育發(fā)展的實(shí)際情況；二是面對(duì)一個(gè)開放多元的世界，一個(gè)走向全球化的世界，課程改 -
對(duì)“STS課程”的新認(rèn)識(shí)
對(duì)“STS課程”的新認(rèn)識(shí)
最近一段時(shí)間，我利用工作之余，系統(tǒng)的閱讀了由華北師范大學(xué)鄭曉蕙教授主編的《生物課程與教學(xué)論》一書，對(duì)生物課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)實(shí)踐，以及生物教育研究等方面 -
對(duì)研究性學(xué)習(xí)課程的認(rèn)識(shí)
對(duì)研究性學(xué)習(xí)課程的認(rèn)識(shí)研究性學(xué)習(xí)是近年來教育理論與實(shí)踐領(lǐng)域提出的一個(gè)嶄新的研究課題。隨著教育理論研究和政策的推進(jìn)，研究性學(xué)習(xí)以其日益凸顯的適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的課程價(jià)值備
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對(duì)教師口語課程的認(rèn)識(shí)
對(duì)口語課程的認(rèn)識(shí)
我們開設(shè)普通話課程已經(jīng)三個(gè)學(xué)期了，我們在這門課中學(xué)習(xí)到了很多，也受到了很大的影響。
在這門課程的學(xué)習(xí)中，我們了解到了很多日常用字、用詞的讀音，在特定句子 -
淺談對(duì)中學(xué)音樂課程改革的認(rèn)識(shí)
淺談對(duì)中學(xué)音樂課程改革的認(rèn)識(shí) 會(huì)發(fā)中學(xué)：王春雷 新一輪的課程改革為基礎(chǔ)音樂教育帶來了綠色的春天，它展示出一種新的設(shè)計(jì)思路，立足于學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)方式的改革，關(guān)注學(xué)生創(chuàng)造與實(shí)
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對(duì)課程與教學(xué)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)
對(duì)課程與教學(xué)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí) 關(guān)俊朗 10級(jí)體教3班201024041324 教學(xué)設(shè)計(jì)是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，因?yàn)榻虒W(xué)設(shè)計(jì)的對(duì)象是人，其設(shè)計(jì)的主體也是人，而人是最為復(fù)雜的、最難以把握的，同時(shí)影響教
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對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的認(rèn)識(shí)
對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的認(rèn)識(shí)
綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一種基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)，它以學(xué)生的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提倡親歷親為，強(qiáng)調(diào)通過經(jīng)歷來獲得體驗(yàn)，運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、 -
對(duì)形勢與政策課程的認(rèn)識(shí)
對(duì)形勢與政策課程的認(rèn)識(shí) 能動(dòng)141 5902614026 劉凱 初次接觸《形勢與政策》這門課程。很是不以為意，覺得這門課程并沒有什么可學(xué)的，平時(shí)只要多看看新聞就可以了?？墒窃谶M(jìn)一
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個(gè)人對(duì)數(shù)控技術(shù)課程的認(rèn)識(shí)（推薦閱讀）
個(gè)人對(duì)數(shù)控技術(shù)課程的認(rèn)識(shí)
數(shù)控技術(shù)是一種多學(xué)科交叉、綜合的高新技術(shù)，是現(xiàn)代自動(dòng)化、柔性化、集成化的技術(shù)基礎(chǔ)。對(duì)一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)械類的學(xué)生而言是有必要掌握的一門課程。
《數(shù) -
對(duì)定向越野課程的認(rèn)識(shí)和建議
對(duì)定向越野課程的認(rèn)識(shí)和建議 定向越野，顧名思義要想回歸其本來意義，還是得越野，只有越野，才會(huì)最大限度的得到心靈的歷練和體魄的增強(qiáng)。 所以感覺在這次玉泉的校外跑中，自己的
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如何認(rèn)識(shí)活動(dòng)課程
如何認(rèn)識(shí)活動(dòng)課程 一、課題導(dǎo)入 1、教師簡介自己、問候?qū)W生。 2、介紹新課程名稱，簡單談?wù)勛约盒聦W(xué)期的感受，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)信心。 二、交流探討 提及有關(guān)幼兒啟蒙教育的一些問
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我對(duì)研學(xué)課程的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)與思考
我對(duì)研學(xué)課程的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)與思考當(dāng)聽說有機(jī)會(huì)去臨沂學(xué)習(xí)，參加山東省初中地理學(xué)科德育課程一體化暨第三屆項(xiàng)目式研學(xué)現(xiàn)場會(huì)議的時(shí)候，內(nèi)心還是蠻激動(dòng)的，感謝學(xué)校提供的機(jī)會(huì)。但考慮
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對(duì)小學(xué)科學(xué)課程作用的小認(rèn)識(shí)
對(duì)小學(xué)科學(xué)課程作用的小認(rèn)識(shí)
朱明中心小學(xué)陳凡小學(xué)科學(xué)教育是學(xué)校教育的重要組成部分。它與學(xué)校中開設(shè)的語文、數(shù)學(xué)、音樂等科目有同等重要的位置?？茖W(xué)課程是小學(xué)的基礎(chǔ)課 -
對(duì)定向越野課程的認(rèn)識(shí)和建議（最終版）
注：本文內(nèi)容有一定的時(shí)效性。另外，不同學(xué)校、不同學(xué)期的課程安 本文內(nèi)容有一定的時(shí)效性。另外，不同學(xué)校、不同學(xué)期的課程安 排可能不同， 排可能不同， 請讀者注意。 請讀者注意。
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對(duì)定向越野課程的認(rèn)識(shí)和建議（大全5篇）
對(duì)定向越野課程的認(rèn)識(shí)和建議通過這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)定向越野有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。我原以為定向越野只是單純的跑步練習(xí)，只是對(duì)體力的訓(xùn)練。但我現(xiàn)在明白了，定向才是定向越野的精
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對(duì)職業(yè)教育課程改革的認(rèn)識(shí)與體會(huì)
對(duì)職業(yè)教育課程改革的認(rèn)識(shí)與體會(huì) 印包系：林艷 為了促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,落實(shí)“以就業(yè)為導(dǎo)向,以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心,以素質(zhì)教育為特色,培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能的技術(shù)應(yīng)用性人才
