專題：談體育課程學(xué)習(xí)的評價
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初中體育教學(xué)論文 體育課程學(xué)習(xí)的評價.doc
體育：體育課程學(xué)習(xí)的評價 學(xué)習(xí)評價是體育課程教學(xué)中十分重要的環(huán)節(jié)。評什么，怎么評，這是我們體育教師應(yīng)該很好去思考的問題，評價是否合理、公正，事關(guān)每個學(xué)生的進步與發(fā)展。 我
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淺談體育課程評價方式的轉(zhuǎn)變
淺談體育課程評價方式的轉(zhuǎn)變
大明鎮(zhèn)總校馬站小學(xué) 代志勇
摘要：新中國體育從成立到現(xiàn)在已經(jīng)經(jīng)歷了五十多年的時間，評價方式也經(jīng)歷了幾次變革，但效果甚微。至二十世紀末，體育課程 -
學(xué)習(xí)《走向發(fā)展性課程評價—談新課程的評價改革》的心得體會
學(xué)習(xí)《走向發(fā)展性課程評價—談新課程的評價改革》的心得體會 景東第四中學(xué)——盧紹云 我們通過學(xué)習(xí)《走向發(fā)展性課程評價—談新課程的評價改革》以后，我對“走向發(fā)展性課程
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初中歷史課程學(xué)習(xí)評價方法
淺談初中歷史課程學(xué)習(xí)評價方法一、觀察法 在教學(xué)過程中，觀察法是一種常用的評價方法，通過有目的、有計劃地觀察學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)并加以記錄，對學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的成效作出較
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課程學(xué)習(xí)達標自我評價
（老王）課程學(xué)習(xí)達標自我評價 林西縣第二中學(xué)教師：郝時光 一、 本課學(xué)習(xí)目標（總分100分） 1、 了解作者、掌握生字詞、了解課文中敘述、描寫等表達方式。 2、 整體把握課文，理解并
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課程評價
課程評價： 評價是剪紙教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。通過評價，學(xué)校驗證剪紙活動課程實施的可行性、有效性及教育價值；教師掌握剪紙活動教學(xué)計劃和目標的實現(xiàn)情況，作為改進教學(xué)的依據(jù)；學(xué)生在及
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《走向發(fā)展性課程評價》學(xué)習(xí)總結(jié)
《走向發(fā)展性課程評價》
學(xué)習(xí)總結(jié)朱加鑫
2009年8月《走向發(fā)展性課程評價》學(xué)習(xí)總結(jié)
課程資源是達成課程目標的重要保證，能否合理有效地開發(fā)與利用課程資源直接關(guān)系到課程實施 -
試談品德課程教學(xué)活動的有效性評價
試談品德課程教學(xué)活動的有效性評價 隨著新一輪課程改革的全面推進，小學(xué)品德課堂呈現(xiàn)出異彩紛呈的可喜局面，創(chuàng)新靈活的教學(xué)方法和形式多樣的學(xué)生活動改變了以往品德課堂的沉悶
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體育校本課程
排球校本課程 大窯中學(xué) 目錄 第一章排球傳球技術(shù) ....................................... 3 第二章排球墊球技術(shù) ...................................... 24 第三章排
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省體育課程
省體育課程“疑難問題解決”專題研訓(xùn)
詹國華
2012年5月25日至26日，市屬初中體育教師研修班成員一行與高中名師工作室的老師們一同到嘉善縣參加了浙江省體育課程“疑難問題解 -
體育課程工作總結(jié)
1 淮南開景公學(xué)體育課程設(shè)置和課時安排工作總結(jié) 為了認真貫徹落實《學(xué)校體育工作條例》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》的文件精神，確保學(xué)生在
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體育課程總結(jié)
體育課程總結(jié) 經(jīng)過了一學(xué)期的課程學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)眼又快結(jié)束了，真的很舍不得，因為這是我大學(xué)生活中的最后一次體育課了，也許是這一生中的最后一次體育課了，所以感慨很多。 大學(xué)一共要修4
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體育校本課程
體育教學(xué)是高中教育的重要組成部分，對提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進教育順利開展，圓滿實現(xiàn)教學(xué)目標具有重要的意義。校本課程自提出以來受到社會和教育界的重視，并廣泛的應(yīng)用到教育領(lǐng)域
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體育教學(xué)評價（定稿）
體育教學(xué)評價 體育教學(xué)評價的概述 一、體育教學(xué)評價的概念 重要概念： 體育教學(xué)評價是依據(jù)體育教學(xué)目標和體育教學(xué)原則，對體育的“教”與“學(xué)”的過程及其結(jié)果所進行的價值判斷
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幼兒園課程評價
課程評價是對課程的價值做出判斷的過程。評價課程的價值，可以診斷課程、 對各種課程的相對價值進行比較、預(yù)測教育的需求，或者確定課程目幼兒園課程評價是針對幼兒園課程的特
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課程教學(xué)評價
第一，教學(xué)目標明確，完成任務(wù)好 第二，教學(xué)內(nèi)容充實，正確，抓住重難點和關(guān)鍵 第三，教學(xué)方法適當，教師善啟善導(dǎo) 第四，上課組織的好，具有教學(xué)機智 第五，語言表達清晰，具有感染力 第六，師生積
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美術(shù)課程評價
一、樹立全新的美術(shù)課程評價理念美術(shù)課程評價的目的是改善和提高教學(xué)質(zhì)量，具體說來就是“促進學(xué)生全面發(fā)展，改進教師的教學(xué)，以及促進美術(shù)課程不斷發(fā)展”。為此，我們根據(jù)新課程要
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課程評價方案
鄒城市實驗中學(xué)課程評價實施方案 （該方案自2014年9月1日執(zhí)行） 一、指導(dǎo)思想 為貫徹落實《山東省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2011——2020年）》的精神，按照《山東省教育事業(yè)“
