專題：聽王榮生教授評課1
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聽王榮生教授評課讀后感1范文
一路前行，向好課致敬 高一語文 薛靜 走上講臺四年，第一年懵懂緊張，先聽課后上課，完全模仿其他老師的上課模式，先做什么，再做什么，講什么內(nèi)容，問什么問題，留什么作業(yè)。第二年半生不熟
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《聽王榮生教授評課》讀后感
《聽王榮生教授評課》讀后感 《聽王榮生教授評課》讀后感 這兩天在家里花了很長時間閱讀《聽王榮生教授評課》一書，我知道這是一本對于語文教師專業(yè)成長極具影響力的專著，因此
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聽王榮生教授評課（5篇可選）
《聽王榮生教授評課》讀后感 《聽王榮生教授評課》這本書是我國大陸課程與教學(xué)論專業(yè)語文教育方向第一位博士所著，書中全部采用語文課例，分“名課研習(xí)”、“課例研討”、“課
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讀《聽王榮生教授評課》
讀《聽王榮生教授評課》有感 吳瑜敏 最近這幾天讀了《聽王榮生教授評課》一書，讀后感覺受益匪淺，發(fā)現(xiàn)自己雖然教了十幾年的書，但是很多時候依然像無頭的蒼蠅一樣轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，卻無
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《聽王榮生教授評課》讀后感5篇
《聽王榮生教授評課》讀后感 每一位老師都希望自己能成為優(yōu)秀的老師，每一堂課都能成為精彩的一節(jié)課。怎樣的老師才算是優(yōu)秀的老師，這是一個問題；怎樣的語文課才是一堂好課，這更
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讀《聽王榮生教授評課》有感
讀《聽王榮生教授評課》有感 鳳岡一?。簩O錫輝 前段時間，課題組的同事們推薦了一本與教學(xué)有著直接關(guān)系的書——《聽王榮生教授評課》，在剛聽到題目時，還以為此書就是簡單的評課議
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王榮生評課
王榮生教授評課實錄
（背景：2010年11月15日上午，上海師范大學(xué)“國培計劃——2010年中西部骨干教師培訓(xùn)”在上海市閔行四中進行初中班語文教師課堂教學(xué)展示與研討活動。王榮生教 -
聽王榮生教授講座有感
聽王榮生教授講座有感 ——安徽省農(nóng)村中小學(xué)“教學(xué)能手”培訓(xùn)項目淮北師范大學(xué)初中語文班 2012年9月5日下午，在淮北師范大學(xué)外語學(xué)院三樓多功能教室聽了王榮生教授關(guān)于“以‘
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讀王榮生教授評課后感
語文教學(xué)的新思考：為什么而教？ ——讀王榮生教授評課后感 讀《聽王榮生教授評課》一書后,感覺上，我的教學(xué)視野開闊了另一個新的空間，一個思索很久，苦惱很久的問題: 教學(xué)最終目
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何捷王榮生教授教我觀課評課5則范文
何捷王榮生教授教我觀課評課 王榮生教授教我觀課評課福州教育研究院何捷 受徐冬梅女士邀請，到南京參加2017年親近母語教育論壇。其間，有幸聆聽了王榮生教授和徐冬梅女士的互動
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用王榮生教授的方式聽評課--稚者無疆（小編整理）
用王榮生教授的方式聽評課--稚者無疆 用王榮生教授的方式聽評課 ——2010年鄭州市語文優(yōu)質(zhì)課決賽“課例研究” （重編、修訂“妄評”,“妄評”嚴(yán)肅版） 目 錄 寫在前面：毀語文者
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讀《王榮生教授評課》有感(朱海錦)（推薦閱讀）
讀《王榮生教授評課》有感 下課了上課，改了作業(yè)又上課，整天忙忙碌碌，一天又一天地重復(fù)近乎相同的工作。偶爾來翻翻教學(xué)雜志，看看教學(xué)實錄，反思一下教學(xué)的得失，權(quán)衡一下教學(xué)的有效
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學(xué)習(xí)王榮生教授課件心得體會[5篇模版]
學(xué)習(xí)王榮生教授《語文課堂教學(xué)有效性》課件心得體會 教學(xué)有效性就是在教學(xué)活動中，教師采用各種方式和手段，用最少的時間、最小的精力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果，實現(xiàn)特定的教
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怎樣選擇合宜的教學(xué)內(nèi)容聽王榮生教授講座有感
怎樣選擇合宜的教學(xué)內(nèi)容 ——聽王榮生教授講座有感 臨淄二中 苗金霞 在一味強調(diào)教學(xué)方法精巧和教師風(fēng)采精美的余威下，怎么強調(diào)課程與教學(xué)內(nèi)容都不過分。如果熊掌和魚不可兼得
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聽評課總結(jié)1
聽評課總結(jié) 蘇春梅 聽高中新入職教師講課現(xiàn)總結(jié)如下： 1．精心設(shè)計課堂教學(xué)，教學(xué)基本功扎實。教學(xué)設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從課
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聽評課制度1
發(fā)城一中聽評課制度
聽評課是學(xué)校管理的一項重要工作，也是教學(xué)研究活動的一種形式。通過聽評課活動，一方面，能使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)直接了解教師的課堂教學(xué)情況，便于領(lǐng)導(dǎo)對教師教學(xué)存在的 -
如何聽評課（精選）
如何聽評課 教師進修學(xué)?！钴?一、聽課的一般類型 （一） 調(diào)研型（同一班級不同老師、同備課組的教師、學(xué)生的總體狀況、課堂教學(xué)存在的主要問題……） （二） 指導(dǎo)型（教學(xué)能力較差、
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如何聽評課
如何聽評一節(jié)英語課 聽課、評課是英語教師在日常教學(xué)活動中經(jīng)常性的不可缺少的教研活動，是促進教學(xué)觀念更新、教學(xué)經(jīng)驗交流、教學(xué)方法探討、教學(xué)藝術(shù)展示、研究成果匯報、教
