專(zhuān)題：體育課的教學(xué)方法例談
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英語(yǔ)課堂教學(xué)方法例談
英語(yǔ)課堂教學(xué)方法例談
● 孫萬(wàn)芬
俗話說(shuō)，教無(wú)定法，然而教又要得法。英語(yǔ)的教學(xué)方法多種多樣，最為傳統(tǒng)的是講授法和演示法，它們?cè)谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中至今仍扮演著重要的角色。我們不能忽 -
例談古詩(shī)詞教學(xué)方法
例談古詩(shī)詞教學(xué)方法 小學(xué)語(yǔ)文課本收錄的古詩(shī)詞，多是膾炙人口、清新寓意的精品。這些詩(shī)詞的內(nèi)容豐富深刻，情感積極健康，語(yǔ)言淺顯易懂，朗朗上口，易記易背，兒童比較容易接受。吟誦古
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低年級(jí)識(shí)字教學(xué)方法例談
低年級(jí)識(shí)字教學(xué)方法例談 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的目標(biāo)，是要讓學(xué)生“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望”。有了這種喜歡和愿望，才可以使學(xué)習(xí)漢字變得更輕松，更主動(dòng)。
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信息技術(shù)教學(xué)方法例談重點(diǎn)范文合集
信息技術(shù)教學(xué)方法例談 陽(yáng)信縣河流中學(xué)魏東云 【摘要】:從04年開(kāi)始,課程改革進(jìn)入了推廣階段,受此影響,信息技術(shù)課的教學(xué)方法也需要改革,教師和學(xué)生的態(tài)度都應(yīng)該發(fā)生變化。以
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初中體育課常用教學(xué)方法
初中體育課常用教學(xué)方法 《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施建議指出：體育與健康課程是以目標(biāo)的達(dá)成來(lái)統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的選擇。換句話說(shuō)，即無(wú)論選擇什么樣的教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用何種教學(xué)
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談教學(xué)方法
讀《有效教學(xué)方法》一書(shū)心得體會(huì) 教學(xué)方法得當(dāng)與否對(duì)教學(xué)效果起著非常重要的作用。我通過(guò)認(rèn)真閱讀《有效教學(xué)方法》一書(shū)，尤其是其中有關(guān)促成有效教學(xué)的五種關(guān)鍵行為之后，深有
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中小學(xué)信息技術(shù)課程常用教學(xué)方法例談
中小學(xué)信息技術(shù)課程常用教學(xué)方法例談 ● 曹恒來(lái) 信息技術(shù)課程的教學(xué)方法是指為培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)既定的教學(xué)任務(wù)、師生共同活動(dòng)的方式、手段、辦法的總稱(chēng)。它包括教師
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例談基于文本個(gè)性特點(diǎn)定制初中語(yǔ)文教學(xué)方法
例談基于文本個(gè)性特點(diǎn)定制初中語(yǔ)文教學(xué)方法 “文體”分為文學(xué)體裁和文章體裁。其中文學(xué)體裁有：詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇、散文。文章體裁如：記敘文、說(shuō)明文、議論文、應(yīng)用文?！拔谋?/p>
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低年級(jí)詞語(yǔ)教學(xué)方法例談2
詞語(yǔ)教學(xué)方法講座稿 詞語(yǔ)教學(xué)是低年級(jí)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)，但由于低年級(jí)學(xué)生見(jiàn)識(shí)少，知識(shí)面窄，理解力差，又以形象思維為主，因此，對(duì)文中的一些抽象性詞語(yǔ)常常難以理解，倘若我們照搬工具書(shū)
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低年級(jí)趣味識(shí)字教學(xué)方法例談
低年級(jí)趣味識(shí)字教學(xué)方法例談 吳永麗 東至縣官港中心學(xué)校本部 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的目標(biāo)，是要讓學(xué)生“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望”。有了這種喜歡和愿望，
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作文教學(xué)方法談
講座（二） 作文教學(xué)應(yīng)知的理念及對(duì)策 孫寶琴 2015、10、14 一、作文教學(xué)應(yīng)知的三種理念。 （一）降低難度回歸原點(diǎn) 1.“真”是兒童作文的最大特性。學(xué)生作文難的原因肯定是一個(gè)復(fù)雜
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中小學(xué)信息技術(shù)課程常用教學(xué)方法例談_5
中小學(xué)信息技術(shù)課程常用教學(xué)方法例談 ● 曹恒來(lái) 信息技術(shù)課程的教學(xué)方法是指為培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)既定的教學(xué)任務(wù)、師生共同活動(dòng)的方式、手段、辦法的總稱(chēng)。它包括教師
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小學(xué)體育課隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)方法
小學(xué)體育課隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)方法 其實(shí)我也不是一個(gè)體育專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)的老師，但我曾經(jīng)在一個(gè)武警的部隊(duì)當(dāng)兵三年過(guò)，曾經(jīng)磨練了不少的各種困難過(guò)，特別是在隊(duì)列方面也練了不少，在加上這幾
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小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法談
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法談一、激發(fā)興趣，興趣是最好的老師語(yǔ)文教學(xué)首先要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。俗話說(shuō)得好:“興趣是最好的老師?！睂W(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣來(lái)自于對(duì)老師的喜歡。所以，老
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二年級(jí)識(shí)字教學(xué)方法談
二年級(jí)識(shí)字教學(xué)方法談 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)識(shí)字教學(xué)明確提出了“會(huì)認(rèn)”和“會(huì)寫(xiě)”兩種要求，體現(xiàn)識(shí)、寫(xiě)分步，多認(rèn)少寫(xiě)的原則。其中低年級(jí)要求認(rèn)識(shí)1600～1800個(gè)字，會(huì)寫(xiě)800～1000個(gè)字，
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課堂教學(xué)方法改革談
課堂教學(xué)方法改革談
——課堂教學(xué)要?jiǎng)?wù)少求精
彬縣西坡中學(xué) 劉忠嚴(yán)
課堂教學(xué)是各科教學(xué)的主渠道，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。從古到今，我們一直沿用的是傳統(tǒng)的“老師講，學(xué)生聽(tīng)” -
小學(xué)識(shí)字教學(xué)方法談
小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)方法的實(shí)踐研究 識(shí)字是閱讀的基礎(chǔ)，而識(shí)字能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)是具體形象思維為主，因此在低年級(jí)階段教師應(yīng)根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，
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談高職體育教學(xué)方法
談高職體育教學(xué)方法 【摘 要】隨著改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的巨大發(fā)展，人們生活水平的提高，體育事業(yè)的發(fā)展也不斷得到國(guó)人的重視，現(xiàn)在的中國(guó)再不是曾經(jīng)那個(gè)被人嘲笑的“東亞病
