專題：微課程資源建設(shè)
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基于網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的微課資源開發(fā)研究
基于網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的微課資源開發(fā)研究 【摘要】隨著信息時(shí)代的迅速發(fā)展，高職院校課程建設(shè)也呈現(xiàn)多種新的表現(xiàn)形式，其中網(wǎng)絡(luò)課程即是一種各院校較為大規(guī)模地在網(wǎng)絡(luò)上建設(shè)的資源
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校本課程資源建設(shè)研究
實(shí)驗(yàn)學(xué)校 校本課程資源建設(shè)研究 一、資源建設(shè)的指導(dǎo)思想：整合、共享、共建 校本課程資源建設(shè)應(yīng)該堅(jiān)持為課程改革服務(wù)。在教學(xué)活動(dòng)中要充分有效地應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，廣泛收集、
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學(xué)校課程建設(shè)和教學(xué)資源建設(shè)
課程建設(shè)和教學(xué)資源建設(shè)的有關(guān)做法 一、依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，實(shí)施課程整合 （一）語文學(xué)科 語文的考查從大的方面來講分為讀寫、理解和表達(dá)。基礎(chǔ)題側(cè)重考查讀寫，閱讀題側(cè)重考查賞析理解，
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“微時(shí)代”視角下的《高職語文》課程“微資源”建設(shè)初探
“微時(shí)代”視角下的《高職語文》課程“微資源”建設(shè)初探 摘要：《高職語文》課程面臨著網(wǎng)絡(luò)和信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，針對(duì)定位不清、教改不力、課堂低效和資源不足等問題，讓課程“活”
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課程資源
課程資源
行動(dòng)計(jì)劃模塊一 21世紀(jì)學(xué)習(xí)模塊二 評(píng)價(jià)策略
博客量規(guī) 鮑伯的修訂過程 交流量規(guī) 創(chuàng)造力量規(guī) 批判性思維量規(guī) 決策量規(guī) 多媒體展示量規(guī) 新聞簡(jiǎn)報(bào)量規(guī) 報(bào)紙和雜志量規(guī) -
“微寫作”課程建設(shè)綜述
“微寫作”課程建設(shè) 編者按：這是一篇令人激動(dòng)的文章。長(zhǎng)期以來，傳統(tǒng)的“全篇幅寫作”占據(jù)語文寫作市場(chǎng)，不可撼動(dòng)，但是結(jié)果是學(xué)生在學(xué)校呆的時(shí)間越是久，越是討厭作文，作文已經(jīng)嚴(yán)重
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淺談空間課程資源的信息化建設(shè)
淺談空間課程資源的信息化建設(shè) 摘要：本文從課程設(shè)計(jì)思路與課程建設(shè)兩方面對(duì)“無機(jī)化學(xué)實(shí)訓(xùn)”空間課程資源的建設(shè)與應(yīng)用進(jìn)行了詳細(xì)的分析與探究，以期為高職院校的化學(xué)教學(xué)探索
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幼兒園課程資源建設(shè)總結(jié)（精選5篇）
市北區(qū)貝貝幼兒園 幼兒園課程資源建設(shè)總結(jié) 課程資源是課程設(shè)計(jì)與實(shí)施不可缺少的基本要素。開發(fā)和利用課程資源，對(duì)于轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式，對(duì)于教師創(chuàng)造性地實(shí)施新課程等都具有非
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微課程大全
微課程在語文教學(xué)中的優(yōu)勢(shì) 微課程是一種簡(jiǎn)單的易于大眾接受的教學(xué)方式，于細(xì)微處見功底，見微而知著。微課程是濃縮的課堂，是最精彩瞬間的集合，是課堂濃縮的精華，是課堂上的閃光點(diǎn)，
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微課程
剛接觸微課程，是既好奇又疑惑。微課程是指為使學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)獲得最佳效果，經(jīng)過精心的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)，以微視頻的形式展示某個(gè)知識(shí)點(diǎn)。它的形式是自主學(xué)習(xí)，目的是最佳效果，設(shè)計(jì)是
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微課程范文
一、松江區(qū)三月份微課競(jìng)賽活動(dòng)介紹
1、微課微信的關(guān)注：公眾賬號(hào)是 weike-weike
2、網(wǎng)站的介紹：
二、微課培訓(xùn)
1、什么是微課程。
2、課的含義介紹。
3、哪些不屬于微課程
三、 -
課程資源學(xué)習(xí)體會(huì)
課程資源學(xué)習(xí)體會(huì)打破傳統(tǒng)資源觀，資源就在身邊 翔安區(qū)雙滬小學(xué):蘇偉進(jìn)研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐，決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)場(chǎng)所必須從課堂走向社會(huì)、走向社區(qū)，學(xué)習(xí)內(nèi)容的載體也必
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精品資源課程合同
（三）Java程序設(shè)計(jì) 1、按精品資源共享課要求以微課或慕課形式制作 （1）《Java程序設(shè)計(jì)》精品資源共享課程 本課程是計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的主要程序設(shè)計(jì)課程。Java語言是目前廣為流行的
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積累課程資源
積累課程資源，增添語文課堂魅力近幾年在新課改的推進(jìn)中，我認(rèn)識(shí)到積累語文課程資源，對(duì)于提高語文課堂教學(xué)的效率，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和質(zhì)量，增添語文課堂魅力，有著重要的意義
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小學(xué)數(shù)學(xué)校本課程資源建設(shè)過程淺論
小學(xué)數(shù)學(xué)校本課程資源建設(shè)過程淺論 ◆您現(xiàn)在正在閱讀的小學(xué)數(shù)學(xué)校本課程資源建設(shè)過程淺論文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!小學(xué)數(shù)學(xué)校本課程資源建設(shè)過程
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信息化教學(xué)信息化課程群教學(xué)資源建設(shè)要求
附件1 吉首大學(xué)信息化教學(xué)課程群數(shù)字資源建設(shè)要求 信息化教學(xué)課程群是指在現(xiàn)代教學(xué)理念指導(dǎo)下，通過利用教育技術(shù)手段，應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)多種教學(xué)媒體、信息資源，以專業(yè)主
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關(guān)于微課資源建設(shè)的分析（精選多篇）
關(guān)于微課資源建設(shè)的分析 ——以中國(guó)微課網(wǎng)為例 許亞莉 （陜西師范大學(xué) 教育學(xué)院教育技術(shù)系，陜西 西安710062） 摘 要：微課作為一種新型的教學(xué)資源，其內(nèi)容的碎片化和傳播途徑的移動(dòng)
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中小學(xué)舞蹈課程資源的開發(fā)與建設(shè)[最終定稿]
中小學(xué)舞蹈教育是我國(guó)藝術(shù)教育的重要組成部分，也是我國(guó)落實(shí)人才培養(yǎng)戰(zhàn)略的重要一環(huán)。舞蹈教育作為一種美育，旨在幫助廣大中小學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)知生活、感悟藝術(shù)，同時(shí)培養(yǎng)良好的
