專題：文學(xué)類文本閱讀練習(xí)題
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文學(xué)類文本閱讀練習(xí)題（含5篇）
文學(xué)類文本閱讀練習(xí)題班級(jí)姓名座號(hào)
（一）母親（莫言）
①我5歲的時(shí)候，正處于中國(guó)歷史上一個(gè)艱難的歲月。生活留給我最初的記憶是母親坐在一棵白花盛開的梨樹下，用一根洗衣用的紫紅色 -
文學(xué)類成語(yǔ)
文學(xué)類成語(yǔ) “文學(xué)”分類 文章類 書法類 一、形容文章的成語(yǔ) 1．島瘦郊寒 2．探驪得珠 3．雕章鏤句 4．點(diǎn)石成金 5．惜墨如金 6．自出機(jī)杼 7．汪洋恣肆 8．文不加點(diǎn) 9．文貴天成 10．涉筆成趣
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文學(xué)類題
單項(xiàng)選擇題1. 我國(guó)第一部詩(shī)歌總集是（ D ） A.《山海經(jīng)》 B.《樂(lè)府詩(shī)集》C.《楚辭》 D.《詩(shī)經(jīng)》 2. 《詩(shī)經(jīng)》全書共有（ D ）。 A. 100篇 B. 105篇C. 300篇 D. 305篇 3. “風(fēng)、雅
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文學(xué)類教育學(xué)
Bebeyond—be carzy and be stupid
聯(lián)系電話：***
通訊地址：上海市寶山區(qū)顧村
求職目標(biāo)：室內(nèi)設(shè)計(jì)以及建筑外觀相關(guān)崗位
教育背景2008/09 --2012/06湖南工業(yè)大學(xué)包裝學(xué)院 -
文學(xué)類文本閱讀專題
專題六文學(xué)類文本閱讀專題（一）笨拙的土豆（王曉莉）①十年前的秋天，我在火車上偶然遇到一位男子。他當(dāng)時(shí)在翻的一本《梵高畫冊(cè)》吸引了我。我們漸漸攀談了起來(lái)。我說(shuō)我喜歡的是梵高
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語(yǔ)言、文學(xué)類網(wǎng)絡(luò)資源
語(yǔ)言、文學(xué)類典型網(wǎng)絡(luò)資源 1）中國(guó)語(yǔ)言文字網(wǎng)（004km.cn） 該網(wǎng)站由中國(guó)科學(xué)院文學(xué)研究所主辦。提供學(xué)術(shù)社團(tuán)、學(xué)術(shù)期刊、文學(xué)所、文學(xué)系、博士后、訪問(wèn)學(xué)者、文學(xué)評(píng)論
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文學(xué)類文本閱讀專題訓(xùn)練
文學(xué)類文本閱讀專題訓(xùn)練（三）姓名 1、父愛陷阱 那年，他隨父親去狩獵，不慎掉進(jìn)陷阱。突如其來(lái)的一陣黑暗，使他無(wú)法適應(yīng)。他拼命掙扎，拼命呼喊父親，但這一切都是徒勞。他清楚，不久前，父
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大學(xué)文學(xué)類參考書目
《源氏物語(yǔ)》
《牡丹亭》
《哈姆雷特》《浮士德》
《瓦爾登湖》《追憶似水年華》《新月集》
《先知》
《約翰·克利斯朵夫》《人間詞話》
《博爾赫斯小說(shuō)集》《查泰萊夫人的 -
文學(xué)類文本閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)
文學(xué)類文本閱讀教學(xué)設(shè)計(jì) 焦作一中劉靜 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)掌握閱讀分析小說(shuō)“人物形象”的方法思路。 過(guò)程與方法：通過(guò)誦讀賞析文本，歸納總結(jié)“人物形象”的考試形式及答
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外國(guó)文學(xué)類論文
編織聯(lián)絡(luò)善的暗號(hào)——讀《夏洛的網(wǎng)》說(shuō)到外國(guó)文學(xué)經(jīng)典，腦海中過(guò)電影般閃過(guò)許多在文學(xué)史上舉足輕重的書名，然而仔細(xì)一考慮，真正在腦海中閃現(xiàn)的竟是一部童話。是的，《夏洛的網(wǎng)》是
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文學(xué)類閱讀書目
ziqiangzizunzixin
中文系零七三班閱讀書目
外國(guó)文學(xué)
《希臘神話與傳說(shuō)》
埃斯庫(kù)羅斯《普羅米修斯》
索福克勒斯《俄狄浦斯王》
歐里庇得斯《美狄亞》
但丁《神曲》
薄伽丘 -
文學(xué)類基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽
XIN 海文學(xué)社高一文學(xué)類基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽
總分：80 分時(shí)間：30分鐘
一、字音、字形（滿分：9分） （6分）5.莎士比亞：______州______時(shí)期的______家______家。他的主要貢
1．為下列加點(diǎn)字注音（4分） -
文學(xué)類閱讀教案
1.記敘文的概念 論敘文是以記敘為主要表達(dá)方式寫成的文章。廣義的記敘文，包括記敘性的文學(xué)作品，如童話、寓言、散文、小說(shuō)等。 狹義的記敘文是指以記人、敘事、寫景、狀物為主
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文學(xué)類文本閱讀 專題二 高頻考點(diǎn)二
高頻考點(diǎn)二 境由心生，妙筆生花 ——分析環(huán)境描寫 (2011·廣東)閱讀下面的文字，完成文后題目。 嚴(yán)冬海獵 陳秉漢 ①風(fēng)靜了，天空像碩大無(wú)朋的冰塊銀晃晃閃著寒光。嚴(yán)寒的海面彌漫
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關(guān)于文學(xué)類實(shí)習(xí)報(bào)告[五篇模版]
關(guān)于文學(xué)類實(shí)習(xí)報(bào)告3篇在我們平凡的日常里，報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài)，要注意報(bào)告在寫作時(shí)具有一定的格式。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢？下面是小編收集整理的文學(xué)類實(shí)習(xí)
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日語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文(文學(xué)類)
題 目系 別專業(yè)班級(jí)姓 名指導(dǎo)教師本科畢業(yè)論文 外語(yǔ)系年 月 日 『雪國(guó)』から見た川端文學(xué)の伝統(tǒng)美學(xué) 摘 要 在歷史的不斷變遷中，日本傳統(tǒng)美學(xué)從上古時(shí)代一直發(fā)展至今。川端
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文學(xué)類大學(xué)生畢業(yè)感言
6月是畢業(yè)的季節(jié)，大家都有太多的離別與不舍，也有太多的回憶與快樂(lè)。伴隨著XX的半個(gè)年份的流逝，我們也將在此分手踏上屬于各自未來(lái)發(fā)展的路。四年前我們因?yàn)橄嗨频呐d趣、因?yàn)榫?/p>
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文學(xué)類閱讀之詩(shī)歌（范文模版）
? ? ? 文學(xué)類閱讀之詩(shī)歌 陶西華 《作文周刊(高中版)》 2008年第43期本文字?jǐn)?shù)：3648 小 中 大 高考明確要求了解小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法。
