專題：細(xì)胞物質(zhì)跨膜運(yùn)輸習(xí)題
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物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸教案（精選）
物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo) （1）舉例說明物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的類型、特點(diǎn)； （2）能夠掌握被動(dòng)運(yùn)輸與主動(dòng)運(yùn)輸方式的異同點(diǎn)； （3）明確主動(dòng)運(yùn)輸對(duì)細(xì)胞生活的意義。 2、能
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物質(zhì)跨膜運(yùn)輸實(shí)例教案
第三章細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能 第三節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸 授課時(shí)間：2012年10月10日星期三授課人：蔡玲 一、教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)目標(biāo)：（1）舉例說明物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的類型及特點(diǎn)； （2）說出被動(dòng)運(yùn)輸與主
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《物質(zhì)跨膜運(yùn)輸實(shí)例》教學(xué)反思
《物質(zhì)跨膜運(yùn)輸實(shí)例》教學(xué)反思
本節(jié)青年教師匯報(bào)課在高二（10）班進(jìn)行，講課內(nèi)容為人教版生物必修一第四單元第一節(jié)《物質(zhì)跨膜運(yùn)輸實(shí)例》第一課時(shí)。
這節(jié)課所講內(nèi)容為第四單元第一 -
高中生物說課物質(zhì)跨膜運(yùn)輸
高中生物說課稿《物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例》 一、說教材 《物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例》是人教版普通高中新課程生物必修1《分子與細(xì)胞》中第4章第1節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)首先是以“問題探討”
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《物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞健氛f課稿
《物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞健氛f課稿 各位老師，上午好。今天我說課的內(nèi)容是《物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞健?。?duì)于本節(jié)課，我將從“說教材、說學(xué)生、說教學(xué)方法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)、說
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《物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞健氛f課稿.
《物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞健氛f課稿 各位老師,上午好。今天我說課的題目是《物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞健?。本?jié)課是人教版 高中生物教材第四章第三節(jié)內(nèi)容,知識(shí)雖然抽象但是并不難掌握,
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《物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式》教學(xué)反思
《物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式》教學(xué)反思 本節(jié)內(nèi)容重難點(diǎn)突出，學(xué)生能夠在教師創(chuàng)設(shè)的情境下進(jìn)行學(xué)習(xí)以及思考，關(guān)于本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生接受的信息量較大，但是通過對(duì)比知識(shí)點(diǎn)的異同，進(jìn)行總結(jié)學(xué)
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[教案]物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸實(shí)例
《物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸》 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析 本章著重介紹細(xì)胞膜的控制物質(zhì)進(jìn)出這一重要功能，其中第一節(jié)主要說明細(xì)胞膜是選擇透過性膜，而這種功能與膜的結(jié)構(gòu)有關(guān)，這樣進(jìn)入本章
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《物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例》教案
《物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例》教案 一、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：1、說明物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式及特點(diǎn)； 2、明確主動(dòng)運(yùn)輸與被動(dòng)運(yùn)輸?shù)膮^(qū)別及對(duì)細(xì)胞生活的意義。 能力目標(biāo)：1、嘗試提出問題，做出
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物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例教案
第四章 細(xì)胞的物質(zhì)輸入與輸出 第1節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、知識(shí)方面：描述半透膜的特征；理解水的跨膜運(yùn)輸是順密度梯度。 舉例說明動(dòng)物細(xì)胞膜和植物原生質(zhì)層相當(dāng)
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《物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課內(nèi)容是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《必修1》第四章第三節(jié)內(nèi)容。（物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞剑┱n程標(biāo)準(zhǔn)中與本節(jié)內(nèi)容相關(guān)的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“說明物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式”。
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《物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞健?說課稿（模版）
各位評(píng)委老師，上午好。我說的課是高中生物必修一第四章第三節(jié)《物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞健贰Ｎ覍慕滩姆治鎏幚?、教法學(xué)法教學(xué)手段、教學(xué)過程三大方面說明。一、教材分析和處理1.
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物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例課堂講稿
物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例（課堂講稿） 師：前面第三章的第一節(jié)我們就已經(jīng)學(xué)習(xí)了細(xì)胞膜的相關(guān)知識(shí)，現(xiàn)在我們大家就一起來回憶一下，細(xì)胞膜的功能都有哪些??？不記得的同學(xué)可以把書翻到42頁 生
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《物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞健方虒W(xué)反思
課雖盡而思無窮—“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)之反思《物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞健方虒W(xué)青海油田第一中學(xué)高中生物組:羅文俊時(shí)間：2012-10-18課雖盡而思無窮—“同課異構(gòu)”教學(xué)活動(dòng)而反思《
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《物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞健方虒W(xué)反思
課雖盡而思無窮 —“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)之反思《物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞健方虒W(xué) 青海油田第一中學(xué) 高中生物組:羅文俊 時(shí)間：2012-10-18 課雖盡而思無窮 —“同課異構(gòu)”教學(xué)活動(dòng)而
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物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例 教學(xué)設(shè)計(jì)
“物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例”教學(xué)設(shè)計(jì) （山東省魚臺(tái)縣第一中學(xué) 272300 蘇懷震） 摘 要：本文依據(jù)《高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)”的基本理念，對(duì)“物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例”進(jìn)
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物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例 教學(xué)設(shè)計(jì)
物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例 教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識(shí)與技能目標(biāo) 通過對(duì)滲透作用現(xiàn)象的觀察，闡明滲透作用發(fā)生的條件，推導(dǎo)滲透作用的概念；說出水分子跨膜運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)；舉例說明動(dòng)物
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第三節(jié)《物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸》教學(xué)設(shè)計(jì)
第三節(jié)《物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸》教學(xué)設(shè)計(jì) 004km.cn 教學(xué)目標(biāo) 本節(jié)課內(nèi)容是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《必修1》第四章第三節(jié)內(nèi)容。（物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞剑┱n程標(biāo)準(zhǔn)中與本
