專題：行程問題之走走停停
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第三講 行程問題之走走停停
第三講 行程問題之走走停停
1、概念
在有些行程問題中，既有路程上的前后調(diào)頭，又有時(shí)間上的走走停停，同時(shí)又有速度上的前后變化。遇到此類問題，我們應(yīng)分析其中的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，把整個(gè)運(yùn) -
行程問題之追及問題
第八講：行程問題之追及問題 教學(xué)目標(biāo)：1、理解追及問題中速度、時(shí)間、路程這三個(gè)數(shù)量間的相依關(guān)系。2、能根據(jù)問題的畫出符合題意的線段圖來分析數(shù)量關(guān)系。3、在培養(yǎng)學(xué)生邏輯思
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行程問題之間隔發(fā)車問題(轉(zhuǎn)載)
行程問題之間隔發(fā)車問題（轉(zhuǎn)載） 1、小明放學(xué)回家,他沿一路電車的路線步行,他發(fā)現(xiàn)每擱六分鐘，有一輛一路電車迎面開來，每擱12分鐘，有一輛一路電車從背后開來，已知每輛一路電車速度相
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小學(xué)行程問題
．小學(xué)行程問題的經(jīng)典應(yīng)用題(附答案)在一個(gè)600米的環(huán)形跑道上，兄兩人同時(shí)從同一個(gè)起點(diǎn)按順時(shí)針方向跑步，兩人每隔12分鐘相遇一次，若兩個(gè)人速度不變，還是在原來出發(fā)點(diǎn)同時(shí)出發(fā)，哥哥
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行程問題 1
行程問題1．小王汽車從家去縣城，原計(jì)劃每小時(shí)行12千米，由于有事晚出發(fā)半小時(shí)，要想按時(shí)到達(dá)，必須比原計(jì)劃每小時(shí)多行4千米?？h城距小王家___________千米。
2．某人開車從A地到B地要 -
行程問題(一)
行程問題（一） 引入：甲乙兩人相距200米，甲每小時(shí)走45米，乙每小時(shí)行55米。幾分鐘后兩人相距500米？ 完成“相遇問題”填空1~3；“追及問題”填空1~3。 講解例1~例4。 例1： 妹妹放學(xué)回
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行程問題教案（匯編）
第七講 行程問題（一） 今天，我說課的課題是：xx教育內(nèi)部教材六年級(jí)《行程問題》。 一、首先我們來進(jìn)行教材分析。 本節(jié)課的主要內(nèi)容有：讓學(xué)生理解并掌握路程、速度和時(shí)間三者之間
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簡(jiǎn)單行程問題教案
“簡(jiǎn)單行程問題”教學(xué)設(shè)計(jì) 金城江區(qū)第九小學(xué) yinhaijin 【教學(xué)內(nèi)容】 人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)53頁例5及相關(guān)練習(xí)【教學(xué)目標(biāo)】 1、理解速度、時(shí)間、路程的意義和速度簡(jiǎn)便表示
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行程問題教案
行程問題 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知道“速度”的表示法，了解“速度”的內(nèi)涵。從實(shí)際問題中總結(jié)出速度、時(shí)間和路程間的關(guān)系。 2. 能根據(jù)路程、時(shí)間與速度的關(guān)系，解決生活中的簡(jiǎn)單問題，提
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行程問題三
第三講行程問題（三）
【專題導(dǎo)引】
本周主要講結(jié)合分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)知識(shí)相關(guān)的較為復(fù)雜抽象的行程問題。要注意：出發(fā)的時(shí)間、地點(diǎn)和行駛方向、速度的變化等，常常需畫線段圖來幫助理解 -
六年級(jí)行程問題
六年級(jí)《行程問題》教案 ◆教學(xué)內(nèi)容：行程問題 ◆教學(xué)目標(biāo)：：理解路程、時(shí)間和速度這三者關(guān)系的問題，并能解答實(shí)際問題?！糁?難 點(diǎn)：掌握路程、時(shí)間和速度這三者關(guān)系。 ◆教學(xué)步驟
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《走走停停》 讀后感
走走停停人的一生中都在行走、焦慮，夾雜著恐懼與不安，眼睜睜地讓那些明眸可見的歲月從指尖溜走，在白晝與黑夜的更替里，過著日升月沉的生活，走走停?！?br /> 中學(xué)時(shí)期，對(duì)于我們來說,”
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走走停停讀后感（精選合集）
那是一個(gè)永恒不變的詞語；那是一個(gè)活力四射的詞語；那是一個(gè)懵懂的孩子最向往的詞語；那是一個(gè)大人們最懷念的詞語。這個(gè)詞語便是：青春。同是90后的張牧笛寫的《走走停停》讓我對(duì)它
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《走走停?！纷x后感。
我最喜歡的一本書
——《走走停?！?br /> 它是彩色的，擁有了它，便擁有了七彩人生。它是人生冊(cè)頁中最珍貴的；它也是一個(gè)永恒的故事與回憶；它讓人懷念也讓人向往，它，便是：青春！張牧笛寫的《 -
行程問題之相遇和追擊教學(xué)案3
行程問題之相遇和追擊教學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、知道相遇問題中總路程、相遇時(shí)間、甲乙的速度之和三者之間的關(guān)系，能靈活選用適當(dāng)?shù)年P(guān)系式解決實(shí)際問題。 2、知道追擊問題中路程差
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分式方程應(yīng)用題行程問題
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來
沂源縣歷山中學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案八年級(jí)上冊(cè)( )
16.3.分式方程的應(yīng)用—行程問題
學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能：．分析題意找出等量關(guān)系，會(huì)列出分式方程解決實(shí) -
四年級(jí)行程問題練習(xí)題
四年級(jí)行程問題練習(xí)題 1、甲、乙兩車同時(shí)從A、B兩地相向而行，甲車每小時(shí)行75千米，乙車每小時(shí)行66千米，經(jīng)過4小時(shí)兩車在途中相遇。A、B兩地公路全長(zhǎng)多少千米？2 甲、乙兩車從A、B
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《行程問題 》教學(xué)設(shè)計(jì)
《行程問題 》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：教材第54頁的內(nèi)容及練習(xí)八的5～10題。 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過小組合作、自主探究，使學(xué)生知道速度的表示法；理解和掌握行程問題中速度、時(shí)間、路程三個(gè)
