專題：訓(xùn)練語感
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加強語感訓(xùn)練培養(yǎng)語文能力論文
當(dāng)前，在我們的小學(xué)語文教學(xué)中，許多老師并沒有把語感培養(yǎng)放在應(yīng)有的位置，教學(xué)中把語文課上成思想品德課或支離破碎地分析字詞句、剖析段篇結(jié)構(gòu)的現(xiàn)象還比較嚴(yán)重，不能適應(yīng)當(dāng)前新課
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談小學(xué)一年級的語感訓(xùn)練
談小學(xué)一年級的語感訓(xùn)練
周敏
李伯棠教授在《語感的培養(yǎng)》一文指出：“語感的培養(yǎng)不能一蹴而就，因為語文知識、生活經(jīng)驗、思維成果的積累，是一個長期的過程，所以我們必須從入學(xué)的 -
淺談閱讀教學(xué)中的語感訓(xùn)練和語言訓(xùn)練
淺談閱讀教學(xué)中的語感訓(xùn)練和語言訓(xùn)練 摘要：語文教學(xué)的根本任務(wù)就是教會學(xué)生運用母語,指導(dǎo)學(xué)生通過語言的實踐形成運用語言的能力，就是讓學(xué)生在聽說讀寫實踐中感受語言、積累語
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訓(xùn)練語感,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)
訓(xùn)練語感，提高語文教學(xué)效果 語感是人們對語言文字的一種敏銳的感受力。老一輩教育家葉圣陶和呂淑湘都十分重視語感的培養(yǎng)。葉老曾說過：“文字語言的訓(xùn)練，我認(rèn)為最要緊的是訓(xùn)練
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語感訓(xùn)練模式下的外語閱讀教學(xué)
語感訓(xùn)練模式下的外語閱讀教學(xué) 蒲云玲 摘要：閱讀教學(xué)是外語教學(xué)的主要內(nèi)容，閱讀能力的培養(yǎng)土要來自對閱讀文本語篇的感悟力即語感的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生語感能力是閱讀教學(xué)的關(guān)鍵
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完形思維與語感訓(xùn)練（5篇）
完形思維與語感訓(xùn)練 在眾說紛紜的“語感”定義中，下述定義較為明確：“語感”是一種對語言文字的敏銳感受力、正確理解力。我們由此可知：語感的過程和結(jié)果是對于言語材料的感受
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如何科學(xué)地指導(dǎo)語感訓(xùn)練精講
如何科學(xué)地指導(dǎo)語感訓(xùn)練 郭沫若先生曾說：“大凡一個作家或詩人總要有對于言語的敏感。這東西‘如水到口，冷暖自知’，這種敏感的培養(yǎng)在兒童時代的教育很重要?！蔽覈Z文界前輩
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淺談初中語文閱讀教學(xué)中的語感訓(xùn)練（精選5篇）
淺談初中語文閱讀教學(xué)中的語感訓(xùn)練 黑龍江省安達市萬寶山鎮(zhèn)中學(xué) 邵曉輝 當(dāng)代著名教育家葉圣陶先生曾指出：“文字語言的訓(xùn)練，我以為最緊要的是訓(xùn)練語感，就是對于語文的敏銳的感
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最新《春雨》課堂的語感訓(xùn)練評析-語文教案
《春雨》課堂的語感訓(xùn)練評析 蓮 山 . . 《春雨》堂的語感訓(xùn)練評析作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：本站原創(chuàng)點擊數(shù)：14 《春雨》的語感訓(xùn)練評析 語感是通過長期的語言感知和訓(xùn)練積淀而
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在語文教學(xué)中進行語感訓(xùn)練
在語文教學(xué)中進行語感訓(xùn)練 諸城市朱泮三村小學(xué)宋新民 內(nèi)容提要： 新修訂的《語文教學(xué)大綱》在“教學(xué)目的”中明確規(guī)定：“進一步指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語文，提高閱讀、寫
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低年級有效閱讀教學(xué)探索之語感訓(xùn)練篇
低年級有效閱讀教學(xué)探索之語感訓(xùn)練篇 ［內(nèi)容摘要］語文教學(xué)的本色是學(xué)習(xí)祖國的語言文字，發(fā)展學(xué)生的語言。語文課堂，就是把積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感看作是語文課堂的基本任務(wù)，把
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中學(xué)語文教學(xué)應(yīng)訓(xùn)練直覺思維以培養(yǎng)語感
語文教學(xué)必須重視對學(xué)生語感的培養(yǎng)，其途徑與方法多種多樣，而通過直覺思維的訓(xùn)練來培養(yǎng)語感則是一個不可忽視的重要環(huán)節(jié)。一、目前關(guān)于語感的眾多定義中，絕大多數(shù)認(rèn)為語感是人
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語感培養(yǎng)[合集五篇]
語感培養(yǎng)，你重視了嗎 ──彈奏語感培養(yǎng)“四重奏”提高閱讀教學(xué)實效 【摘 要】在閱讀教學(xué)中，常會有這樣的情況發(fā)生：一篇課文，教師逐字逐句地分析、講解，學(xué)生還是“丈二和尚──摸
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日語感辭職信專題
日語辭職信范文2篇 ○○株式會社代表取締役社長 ●● ●●殿総務(wù)部勤労課□□ □□ 印退 職 願私こと、このたび一身上の都合により、□□□□年□月□日をもって退職させて
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如何培養(yǎng)英語語感
如何在英語教學(xué)中培養(yǎng)中學(xué)生良好語感在我從教的這兩年里，我逐漸領(lǐng)悟到學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時一定要注重語感的培養(yǎng)。經(jīng)常有學(xué)生在問我問題時說：“老師，我這道題雖然答對了，可還是有點
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語感與語感培養(yǎng)
語感與語感培養(yǎng) 浙江金華白龍橋高中 張炳通 內(nèi)容提要：語感是人們對語言文字或語文現(xiàn)象的敏銳感和迅速領(lǐng)悟的能力。語文教學(xué)應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生了解字
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英語語感培養(yǎng)
談英語課堂教學(xué)中的語感培養(yǎng) [內(nèi)容摘要] 英語的語感對英語教學(xué)和英語的運用起著重要作用，語感來自于語言實踐，又指導(dǎo)語言實踐，要學(xué)好用好英語，就應(yīng)該具備良好的語感。在教學(xué)中教
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中職語文教學(xué)中直覺思維訓(xùn)練與語感培養(yǎng)
中職語文教學(xué)中直覺思維訓(xùn)練與語感培養(yǎng) 內(nèi)容摘要：在中職語文教學(xué)中，教師若要提高語文教學(xué)的效率，就要培養(yǎng)學(xué)生的直覺思維和語言語感。本次研究提出了語文覺思維能力和語言語感
