專題：相似三角形應用反思
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《相似三角形》教學反思
《相似三角形》,其主要教學目標是讓學生在親自操作、探究的過程中，獲得三角形相似的第一個簡單的識別方法；培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力；從整堂課學生的表現(xiàn)看到，這節(jié)課基
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《相似三角形應用舉例》教案
《相似三角形應用舉例》教案 一、教學目標 1． 進一步鞏固相似三角形的知識．2． 能夠運用三角形相似的知識，解決不能直接測量物體的長度和高度（如測量金字塔高度問題、測量河寬問題
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9下27.6《相似三角形應用舉例》教學反思
課題：相似三角形應用舉例教學反思
本節(jié)課學生在富有故事性和現(xiàn)實性的數(shù)學情景問題中學會運用兩個三角形相似解決實際問題，在解決實際問題中經(jīng)歷從實際問題到建立數(shù)學模型的過 -
相似三角形的應用教學設計
相似三角形的應用 一、知識要點： （一）相似三角形的應用主要有如下兩個方面1．測高（不能直接使用皮尺或刻度尺度量的）；2．測距（不能直接測量的兩點間的距離）。（二）測高的方法 測量不能
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中考數(shù)學二輪專題：相似三角形及其應用
2021中考數(shù)學二輪專題匯編：相似三角形及其應用一、選擇題1.如圖，在△ABC中，點D，E分別在AB和AC邊上，DE∥BC，M為BC邊上一點(不與點B，C重合)，連接AM交DE于點N，則( )A.=B.=C.=D.=2.如
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相似三角形的應用教學設計
《相似三角形的應用》教學設計無錫市安鎮(zhèn)中學 汪秋蓮 【教材分析】 （一）教材的地位和作用 《相似三角形的應用》選自華東師范大學出版社義務教育課程標準實驗教科書中數(shù)學九年
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10.7相似三角形的應用 教案
相似三角形的應用 (第3課時) 備課時間：___________ 上課時間___________ 主備：劉擁軍 審核：課型：新授 一．教學目標 2教學重點、平行光線所形成的投影稱為平行投影。 物體的視圖
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三角形相似說課稿
相似三角形說課稿 一、說教材 從教材地位、學習目標、重點難點、學情分析、教學準備五個方面闡述 1、本課內(nèi)容在教材中的地位 本節(jié)教學內(nèi)容是本章的重要內(nèi)容之一。本節(jié)內(nèi)
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《相似三角形》說課稿
《相似三角形》說課稿范文1 各位領導老師大家好：今天我說課的課題是華師版初中三年級數(shù)學 “相似三角形的性質”。下面，我分以下幾個部分來匯報我對這節(jié)課的教學設計，“教材分
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三角形相似說課稿
相似三角形說課稿 今天，我的說課將分三大部分進行：一、說教材；二、說教學策略；三、說教學程序。 一、說教材 從教材地位、學習目標、重點難點、學情分析、教學準備五個方面闡
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相似三角形教案
相似三角形 【基礎知識精講】 1．理解相似三角形的意義，會利用定理判定兩個三角形相似，并能掌握相似三角形與全等三角形的關系． 2．進一步體會數(shù)學內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，初步認識特殊
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三角形相似教案
相似三角形的判定（1）教學設計 一、課題 相似三角形的判定（1）（選自2013年人教版數(shù)學九年級下冊27.2.1，第1課時） 二、教材分析 1.內(nèi)容要點 本節(jié)課讓學生利用相似三角形的定義來進一步
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2018中考專題相似三角形
相似形1．如圖，△ABC和△ADE是有公共頂點的等腰直角三角形，∠BAC=∠DAE=90°，點P為射線BD，CE的交點．（1）求證：BD=CE；（2）若AB=2，AD=1，把△ADE繞點A旋轉，當∠EAC=90°時，求PB的長；2．如圖，直角△ABC
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相似三角形的性質教學反思
反思一：相似三角形的性質教學反思 本節(jié)課的教學重點是探索相似三角形的性質并能應用相似三角形的性質。實際上就是在了解相似三角形基本性質和判定方法的基礎上，進一步研究
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相似三角形性質(一)教學反思
類似三角形的本質是第四版第四版第四版第四章第四章內(nèi)容的第四章。本課的重點是探索類似三角形的本質，并解決類似三角形屬性的簡單實際問題。事實上，在理解類似三角形的基本
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關于《相似三角形的性質》教學反思
[教學反思專用稿] 關于《相似三角形的性質（1））》教學反思 九 年級 數(shù)學 學科 姓名： 周曉煥 教材分析： 本節(jié)課內(nèi)容是在學生學習了相似三角形的判定和利用相似三角形測高，以及一
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相似三角形的判定教學反思
相似三角形的判定教學反思 本節(jié)課的教學設計主要從以下三個方面來考慮的： 一、尊重學生主體地位 本課以學生的自主探究為主線：課前學生自己對比例線段的運用進行整理。這樣不
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《相似三角形的判定》教學反思
《相似三角形的判定》教學反思 馬曉戎 最近，我們九年級學完了《相似三角形的判定》的內(nèi)容，相似三角形是初中數(shù)學學習的重點內(nèi)容，對學生的能力培養(yǎng)與訓練，有著重要的地位，而“相似
