專題：鄉(xiāng)土美術(shù)課程
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利用鄉(xiāng)土美術(shù)課程資源增強(qiáng)美術(shù)課程教學(xué)效果
利用鄉(xiāng)土美術(shù)課程資源，提高美術(shù)課程教育教學(xué)效果 正安五中美術(shù)教師：帥亞玉 美術(shù)教師閑談中常說(shuō)：美術(shù)課教學(xué)枯燥，學(xué)生學(xué)來(lái)無(wú)味。受應(yīng)試教育的影響，學(xué)生主要抓考試科目的學(xué)習(xí)，占用了
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利用鄉(xiāng)土美術(shù)課程資源 整合美術(shù)課堂教學(xué)（5篇）
利用鄉(xiāng)土美術(shù)課程資源 整合美術(shù)課堂教學(xué)內(nèi)容提要
【關(guān)鍵詞】：鄉(xiāng)土美術(shù)課程資源合理利用
摘 要：有著濃厚鄉(xiāng)土氣息和鮮明地域特色的鄉(xiāng)土美術(shù)是各地方歷史的見證，是鄉(xiāng)土文化的標(biāo)志 -
淺談鄉(xiāng)土素材美術(shù)課程資源的開發(fā)與利用
淺談鄉(xiāng)土素材美術(shù)課程資源的開發(fā)與利用 【內(nèi)容摘要】：新時(shí)期農(nóng)村美術(shù)教學(xué)，在課程資源方面更應(yīng)該重視開發(fā)和利用鄉(xiāng)土素材的課程資源，采取深入自然風(fēng)光、借鑒民間工藝、體驗(yàn)民俗
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鄉(xiāng)土文化融入美術(shù)課堂初探
鄉(xiāng)土文化融入美術(shù)課堂初探 摘 要：新課程標(biāo)準(zhǔn)下的美術(shù)教學(xué)不僅要培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)技能，更要將美術(shù)學(xué)習(xí)和文化學(xué)習(xí)緊密結(jié)合。鄉(xiāng)土文化融入美術(shù)課堂是體現(xiàn)這一要求的最佳路徑，它能激
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鄉(xiāng)土美術(shù)資源在小學(xué)美術(shù)課程中的開發(fā)與利用
鄉(xiāng)土美術(shù)資源在小學(xué)美術(shù)課程中的開發(fā)與利用摘要：現(xiàn)階段課程改革正在如火如荼的進(jìn)行中，小學(xué)美術(shù)課程的目標(biāo)就是要提高課程內(nèi)容與現(xiàn)代社會(huì)、學(xué)生生活之間的聯(lián)系，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、
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遼寧省鄉(xiāng)土教材地方課程教案
遼寧省遼河文明 2012—2013學(xué)年度3月 教學(xué)目標(biāo)：1、了解遼河文明 2、自學(xué)交流等方式學(xué)習(xí)3、做個(gè)文明的遼寧人 教學(xué)方式：交流討論 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 師：我們偉大的祖國(guó)是人類和
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淺談鄉(xiāng)土地理課程教學(xué)原則（5篇）
淺談鄉(xiāng)土地理課程教學(xué)原則 課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定：鄉(xiāng)土地理是必學(xué)內(nèi)容。隨著課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的擴(kuò)大和課程的深入，作為參加地理課改的廣大教師深切地感受到鄉(xiāng)土地理課程資源開發(fā)的必要性。宜
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美術(shù)鄉(xiāng)土教材教學(xué)設(shè)計(jì)5則范文
美術(shù)鄉(xiāng)土教材教學(xué)設(shè)計(jì) 永和中學(xué)冉龍坤 課題：農(nóng)村集市——繪畫 教材分析 農(nóng)村集市是指縣城以下的鄉(xiāng)村集市。從古到今再到將來(lái)，農(nóng)村集市在社會(huì)生活中起著巨大的作用。因中國(guó)農(nóng)村
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美術(shù)課程教案
新的實(shí)驗(yàn)—當(dāng)代中西方藝術(shù) 課程教案 一、教材分析： 當(dāng)代西方藝術(shù)主要是指20世紀(jì)下半葉的西方現(xiàn)代藝術(shù)，既第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后。無(wú)論從政治，經(jīng)濟(jì)，社會(huì)或藝術(shù)的角度來(lái)看，二戰(zhàn)后的
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美術(shù)課程評(píng)價(jià)
一、樹立全新的美術(shù)課程評(píng)價(jià)理念美術(shù)課程評(píng)價(jià)的目的是改善和提高教學(xué)質(zhì)量，具體說(shuō)來(lái)就是“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，改進(jìn)教師的教學(xué)，以及促進(jìn)美術(shù)課程不斷發(fā)展”。為此，我們根據(jù)新課程要
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美術(shù)課程教學(xué)計(jì)劃
美術(shù)課程教學(xué)計(jì)劃1 一、教材分析美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑。美術(shù)可以陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然和生活的熱愛及責(zé)任感，并培養(yǎng)他們尊重
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美術(shù)鑒賞課程評(píng)析
美 術(shù) 鑒 賞 課 程 評(píng) 析 評(píng)析泉州十五中林麗琳老師的美術(shù)鑒賞課—《原始時(shí)代的美術(shù)》泉州六中林志明10月18日下午我到十五中學(xué)參加了該校高中新課改區(qū)級(jí)公開教學(xué)活動(dòng)，聽取
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美術(shù)課程學(xué)習(xí)心得
美術(shù)課程學(xué)習(xí)心得
——2013專任教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)
江都區(qū)小紀(jì)小學(xué) 楊海燕
在教師專業(yè)化高速發(fā)展的今天，我有幸參加2013年專任教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，在這短暫的一個(gè)月里，我感受了大學(xué)的人文氣 -
創(chuàng)意美術(shù)課程
《裝飾我的魚》教案一、教學(xué)目標(biāo)：1． 知識(shí)與能力：初步理解“裝飾”概念及魚紋樣的表現(xiàn)特征，欣賞并發(fā)現(xiàn)魚紋樣的圖案美和組合美，會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)化、夸張等方法設(shè)計(jì)魚的不同形態(tài)，懂得運(yùn)用點(diǎn)
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美術(shù)課程總結(jié)
《美術(shù)》課程總結(jié) 2015—2016學(xué)年第一學(xué)期 一、美術(shù)的基礎(chǔ)性地位 本課程是職業(yè)技能課程，是學(xué)前教育專業(yè)的一門專業(yè)必修課,也是培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)素質(zhì)與綜合素質(zhì)、以及具備較強(qiáng)動(dòng)
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少兒美術(shù)課程大全
少兒美術(shù)課程 一；需不需要開課程 隨著當(dāng)代社會(huì)政治和經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，家長(zhǎng)的素質(zhì)和教育思想也逐步上升，開始越來(lái)越重視孩子的藝術(shù)培養(yǎng)，尤其是美術(shù)。然而美術(shù)，與我們的生活息息相關(guān)
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從鄉(xiāng)土地理到地方課程開發(fā)
從鄉(xiāng)土教育到地方課程的開發(fā) ——兼談《上海市鄉(xiāng)土地理》教材的改革 華東師大二附中陳勝慶 全國(guó)第三次教育工作會(huì)議提出了要建立國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程三級(jí)課程管理
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利用鄉(xiāng)土地理資源開發(fā)校本課程
利用鄉(xiāng)土地理資源開發(fā)校本課程 研究性學(xué)習(xí)它沒(méi)有課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，是由學(xué)校自己開發(fā)的課程。從廣義理解，研究性學(xué)習(xí)泛指學(xué)生主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)。它是一種學(xué)習(xí)的理念，適用于學(xué)生
