專題：學為中心語文
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學為中心范文大全
學為中心，先學后教 作者：沈雅飛 文章來源：本站原創(chuàng) 點擊數(shù)： 103 更新時間：2013-10-24 8:06:35 ——讀《教學革命：蔡林森與先學后教》有感 ——沈雅飛 痛苦困惑的一年 去年我經(jīng)歷
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“學為中心”的低年級語文課堂教學初探
“學為中心”的低年級語文課堂教學初探 學校提出了“‘學為中心’的教學設(shè)計和組織實施的研究”的科研課題，旨在構(gòu)建“學為中心，互動共享”的課堂教學，讓學生在教師的引導下主
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自我為中心
“自我中心”意識較為嚴重的
1、創(chuàng)造機會讓孩子多接觸同齡人，在交往中互相取長補短，提高人際交往能
力及社會適應能力，養(yǎng)成良好的性格。
2、當孩子在交往中遇到矛盾和糾紛時，家 -
小學語文閱讀教學應以語用訓練為中心
小學語文閱讀教學應以語用訓練為中心 作者：劉千里 長久以來，我們的閱讀教學重于分析，重于理解，重于人文內(nèi)涵的挖掘，卻唯獨缺少語言文字的積累和運用。這樣教學造成的結(jié)果是學生語
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以實際問題為中心
以實際問題為中心，解決實際問題 論文摘要：運用馬克思主義基本原理解決實際問題是馬克思主義的基本要求。運用馬克思主義基本原理解決實際問題，就是以實際問題為中心，解決實際問
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以群眾為中心
習近平心系群團工作:以群眾為中心 與群眾心貼心習近平總書記一直密切關(guān)注群團組織工作。十八大以來，他多次在不同場合就工會、共青團、婦聯(lián)等群團組織工作做出指示，也多次在
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語文課堂教學是以兒童的活動為中心論文
美國著名教育家羅杰斯和法國教育家弗雷內(nèi)強調(diào)，在教學過程中必須破除教師中心論，建立以兒童的活動為中心的全新教學方式，即以學生為主體的教育思想體系。偉大的教育家蔡元培說：“
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以客戶為中心讀后感
在我看來《以客戶為中心》這本書，瞄準了企業(yè)運營最基本的生存點-滿足客戶的需求，從此散射開來，從企業(yè)運行的多個方面闡述華為的價值理念。我深刻的贊同“以客戶為中心”這個企
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以客戶經(jīng)理為中心-論文
以客戶經(jīng)理為中心 提高工作能力以及加強責任服務(wù)意識 從而爭強客戶管理、滿足客戶需求和穩(wěn)步提升賦予給客戶優(yōu)質(zhì)服務(wù) 中文摘要 煙草行業(yè)是專賣體制保護下的特殊行業(yè)。煙草公
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德育為首 教學為中心
結(jié)合我校實際，淺談德育工作在我校教學工作中占據(jù)首要地位 小學教育是培養(yǎng)“四有”新人、提高民族素質(zhì)的奠基教育。德育，則對人才培養(yǎng)的政治方向和學生的全面發(fā)展起著主導作用
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“以人為本”不是“以個人利益為中心”
“以人為本”不是“以個人利益為中心”人們在加快推進交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的同時，正在著力化解因各種人為因素和管理不到位而引發(fā)的交通擁堵矛盾?？墒?，在整治交通頑癥和依法嚴管
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“以客戶為中心”讀后感
《以客戶為中心》讀后感 任正非曾說：為客戶服務(wù)是華為存在的唯一理由。如何理解“以客戶為中心”？以客戶為中心，關(guān)鍵在于把客戶需求進行落地：明確創(chuàng)造什么樣的價值才是客戶需要
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服務(wù)為中心[小編推薦]
銀行優(yōu)質(zhì)文明服務(wù)
今天我所演講的題目是銀行的優(yōu)質(zhì)文明服務(wù)。在經(jīng)濟金融全球化發(fā)展的現(xiàn)實背景下，隨著中國金融市場的加速開放，特別是外資銀行的涌入，國內(nèi)銀行業(yè)市場日益呈現(xiàn)出 -
以學為中心理論學習資料
靜悄悄的革命----創(chuàng)造活動、合作、反思的綜合學習課程.
[日]佐藤學著,李季湄譯.長春出版社,2003.1.p37-43
1．教學觀的混亂
現(xiàn)在以“學”為中心的教學正處在興盛狀態(tài)。日本文 -
以客戶為中心讀后感
以客戶為中心讀后感（一）施紹平最近讀黃衛(wèi)偉的《以客戶為中心--華為公司業(yè)務(wù)管理綱要》一書，感觸頗多。為何華為能夠在短短的三十年成為世界的通信企業(yè)巨頭？他們做對了什么？有什么
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“學為中心”是教學“指南針”
中國教師報2018502 校長點睛 “學為中心”是教學“指南針” 王 玨 格致初中學生喜愛“數(shù)碼動漫”課程，但是在課程開始時，學生的學習情況卻不理想。雖說是在上海，也不是每一個學
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語文中心教研組工作總結(jié)
語文中心教研組工作總結(jié)我們語文中心教研組共28人，是一支老中青結(jié)合的隊伍。我們語文教研組堅持以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力為主導，積
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以“學為中心”的小學語文閱讀教學實踐研究再認識
以“學為中心”的小學語文閱讀教學實踐研究再認識 摘 要：以“學為中心”就是以學生為中心，以學生的學為中心，關(guān)注學生學的狀態(tài)、學生學的過程、學生學的方式以及學的成效。以“
