專題：小學思品課的小故事
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小學思品課小課題研究 -（范文模版）
體驗式教學在思品課中的應(yīng)用 鎮(zhèn)中心小學 體驗式教學法，就是讓學生去設(shè)計、去模擬、去探問、去重現(xiàn)案例，通過體驗，進行換位思考，將外在情境、情感、觀點等，通過甑別、遴選，內(nèi)化為
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小學思品課小課題研究
小學思品課小課題研究----體驗式教學在思品課中的應(yīng)用 王桂玉 在思想品德課教學中，教師通過創(chuàng)設(shè)道德認知沖突或抓住學生認知沖突，讓學生采用辯論的方式解決問題，有利于激發(fā)學
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小學思品課教案
小學思品課教案——《美麗的生命》 教育目標： 1、讓學生從小懂得動植物和人一樣都是生命的。 2、初步學習從不同的角度認識動植物，知道它們有感覺，會交流。 3、感受體驗動植物
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我的思品課教學機智小故事
我的思品課教學機智小故事 在這個信息技術(shù)高速發(fā)展的年代，學生思想日新月異，課堂上更是狀況百出，這就要求我們老師必須掌握了教學機智這門藝術(shù)，才能在復(fù)雜的教學情況中立于不敗
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小學思品過去的故事
過去的故事 教學目標： 1、通過故事介紹、影片欣賞等活動，激發(fā)學生崇敬人民英雄的情感，體會新中國誕生的來之不易，培養(yǎng)愛國主義精神。 2、知道一些愛國英雄的故事，學習他們崇高的
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小學思品課教學感悟（★）
小學思品課教學感悟
小學生有強列的好奇心和求知欲,又有著豐富多彩的情感世界,對周圍的環(huán)境好奇、敏感、喜歡模仿,但真?zhèn)闻袛嗄芰Σ?，對某事的判斷容易出現(xiàn)偏差，甚至出現(xiàn)一些盲 -
小學思品課教學反思
小學思品課教學反思 千莊小學王德全 愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”。以往舊教材在知識內(nèi)容安排上注重于知識體系上的完整性，順序性，對學生學習思品的興趣重視不夠，教學完全
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小學三年級思品微課稿
《說說我們的學?！?，微課稿 一、 學習內(nèi)容：三年級上冊品德與社會 《說說我們的的學校》 二、學習目標 1．知道學校的基本情況，能做簡單的介紹。 2．通過交流，感受校園文化氛圍，激發(fā)學
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思品課工作總結(jié)
2014--2015學年下學期思想品德教學工作總結(jié) 本學期，我仍秉承認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、踏實的工作作風，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務(wù)。 一
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九年級思品課
九年級思品課《復(fù)習聚焦兩會》案例評析 廣漢市金雁中學 艾述蘭 課標依據(jù)： 依據(jù)《初中思想品德課程標準》，本案例要求學生知道我國的一切權(quán)力屬于人民；人民代表大會是人民行使
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小學思品
小學思品《孝敬父母》說課稿
一、設(shè)計理念
教育家蘇霍姆林斯基曾說：“人的文明最精細的表現(xiàn)在情感里”。我們在思品教學中認識到，認識的發(fā)展不能代替情感的發(fā)展，因為人對某種價 -
思品小論文
思品小論文 隨著時代的發(fā)展，手機方便，快捷的通信工具，走進了千家萬戶，在街上可以看到人手一機的情景。當然，這其中也不乏一些初中生，高中生。隨著手機的日益普及，手機也進入了與我
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怎樣上好小學思品課[最終版]
怎樣上好小學思品課 作者： 鄧紅梅 (小學思品四川廣元小學品德與社會一班 ) 評論數(shù)/瀏覽數(shù)： 1 / 3061 發(fā)表日期： 2011-01-17 20:06:30 談?wù)勅绾紊虾谩镀返屡c社會》 要讓小學生將
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淺談小學思品課的導(dǎo)入教學
談?wù)勑W思品課的導(dǎo)入 上高縣錦江鎮(zhèn)中心小學 嚴火連 一堂優(yōu)秀的品德課課堂導(dǎo)入，不僅要能吸引學生的注意，還要能夠喚起學生真實生活經(jīng)驗，從而引導(dǎo)他們更好的認識生活、學會生活
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人教版小學.doc思品課教學教案
人教版小學《品德與社會》六年級（下冊）教案 第三單元 同在一片藍天下 第一課：戰(zhàn)爭風云下的苦難 教學目標： 1.引導(dǎo)學生了解戰(zhàn)爭的巨大破壞力，感悟戰(zhàn)爭帶給人類的深重災(zāi)難，激發(fā)學生
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小學思品課心得體會解讀（精選五篇）
新課程為思想品德教學樹立了新理念、提出了新要求。目前小學思想品德 教學正在發(fā)生巨大的變化,師生都要轉(zhuǎn)變觀念,與時俱進,穩(wěn)中求新,從容應(yīng) 對來自各方面的挑戰(zhàn)。 一、教師
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小學思品課教學調(diào)查報告5篇范文
小學思品課教學調(diào)查報告 摘要：小學品德與生活（社會）課是學校對學生進行思想品德教育的主要學科、重要陣地，在對學生行為習慣養(yǎng)成教育方面，它起到其他學科起不到的獨特作用。為了
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思品課課堂教學反思
思品課課堂教學反思 有人說：“課堂教學是`一門遺憾的藝術(shù)”，再好的教學總有它不足的地方，總有須待進一步改進、進一步優(yōu)化的地方。因此在課堂教學后，我們應(yīng)及時進行教學反思，本
