專題：小學(xué)生書寫的培養(yǎng)
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如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的書寫習(xí)慣
內(nèi)容摘要 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。郭沫若先生對中小學(xué)生寫好字有過這樣的論述：“培養(yǎng)中小
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關(guān)于小學(xué)生書寫習(xí)慣培養(yǎng)的金點(diǎn)子
關(guān)于小學(xué)生書寫習(xí)慣培養(yǎng)的金點(diǎn)子
第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)宿鳳
我認(rèn)為學(xué)生具有良好的書寫習(xí)慣，老師的行為舉止及要求對學(xué)生的影響是不容忽視的，作為老師平時的書寫應(yīng)該多注意，特別是每節(jié)課 -
淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)書寫習(xí)慣的培養(yǎng)
淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)書寫習(xí)慣的培養(yǎng)
季生云
內(nèi)容摘要：習(xí)慣要比技能的傳授更重要，偉大的教育家培根說過：“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的巨大的力量，它可以主宰人生?！币虼耍藦挠啄昶鹁蛻?yīng)該通過教 -
培養(yǎng)小學(xué)生良好的書寫習(xí)慣
培養(yǎng)小學(xué)生良好的書寫習(xí)慣
板橋小學(xué) 馮堯
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣?！睂懽质切W(xué)語文 -
《如何培養(yǎng)小學(xué)生的良好書寫習(xí)慣》總結(jié)
《如何培養(yǎng)小學(xué)生的良好書寫習(xí)慣》總結(jié) 宜賓縣觀音鎮(zhèn)鳳翥小學(xué) 人們常說：“文如其人，字如其人?！边@是由于字寫得如何經(jīng)常反映出一個人的學(xué)識、性情、氣質(zhì)、風(fēng)度等。寫字是一項(xiàng)
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小學(xué)生數(shù)學(xué)書寫習(xí)慣的培養(yǎng)（合集五篇）
.小學(xué)生數(shù)學(xué)書寫習(xí)慣的培養(yǎng)
王萍
習(xí)慣改變命運(yùn)，習(xí)慣鑄就命運(yùn)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是每個老師以及 家長所追求與期待的！偉大的教育家培根說過：“習(xí)慣是一場頑強(qiáng)的巨大的力量 -
小學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)研究報告
《小學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)研究》 課題研究報告
一、 問題的提出：
寫字既是一項(xiàng)重要的語文技能，又是一個人語文素養(yǎng)的體現(xiàn)，重視寫字教學(xué)，無疑能讓學(xué)生熱愛祖國的語言文字，培養(yǎng)他 -
小學(xué)生良好書寫習(xí)慣培養(yǎng)研究課題研究方案
《小學(xué)生良好書寫習(xí)慣培養(yǎng)的研究》
課題研究方案
一、問題的提出背景
書寫能力是小學(xué)生必須具備的最基本的能力，不僅能體現(xiàn)出一個學(xué)生的綜合素質(zhì)，而且也在日后的學(xué)習(xí)、就業(yè)和 -
小學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)書寫習(xí)慣的培養(yǎng)
小學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)書寫習(xí)慣的培養(yǎng)數(shù)學(xué)的寫主要體現(xiàn)在作業(yè)上，數(shù)學(xué)與其他學(xué)科在作業(yè)上也有著很大的不同，數(shù)學(xué)作業(yè)是鞏固深化所學(xué)知識、形成技能技巧的重要環(huán)節(jié)，完成作業(yè)還是學(xué)生最基
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如何培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)書寫的好習(xí)慣
如何培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)書寫的好習(xí)慣
扶綏縣龍頭中心小學(xué)黃志電話：***小學(xué)階段是學(xué)生形成各種習(xí)慣的關(guān)鍵時期，對于各種習(xí)慣小學(xué)生容易形成，也容易改變。好習(xí)慣可以受益 -
培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生良好書寫習(xí)慣研究方案
《培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生良好書寫習(xí)慣》
實(shí)驗(yàn)研究方案
一、課題提出的意義及背景
1、課題研究現(xiàn)實(shí)意義
對于初學(xué)寫字的小學(xué)生來講，習(xí)慣的比技能的傳授更重要。因此，把培養(yǎng)學(xué)生良好書 -
如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的英語書寫習(xí)慣
如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的英語書寫習(xí)慣 古人云，“字如其人”。我們的日常學(xué)習(xí)、考試、工作及生活都離不開書寫，即使在電腦打字廣泛運(yùn)用的今天，手寫在一些場合仍具有不可替代的作用
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小學(xué)生培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣總結(jié)（寫寫幫推薦）
2012——2013學(xué)年養(yǎng)成教育總結(jié) 栗敏莉 轉(zhuǎn)眼之間又一個學(xué)期過去了，一個學(xué)期以來，為了完成學(xué)年初制定的培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣計(jì)劃，為了提高學(xué)生的書寫能力，我從以下幾個方面入手
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《小學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)》的結(jié)題報告
《小學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)》結(jié)題報告 寺莊小學(xué) 丁艷俠 一、研究的目的意義 培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑，好的習(xí)慣使人受益一生。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說
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小學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)研究心得
小學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)研究心得
黃池小學(xué)馮李霞
好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成非一日之功，是在反復(fù)的、長期的培養(yǎng)中形成的。實(shí)踐證明，行為習(xí)慣的培養(yǎng)要從小抓、盡早抓。2012年9月份 -
小學(xué)生書寫潦草
學(xué)生書寫潦草，怎么辦 關(guān)鍵詞 ：仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)問題查找原因整改措施 四年級的學(xué)生，理當(dāng)書寫應(yīng)該比較規(guī)范，字體是否美觀大方且不說，最起碼看起來比較工整，不會讓老師批改作業(yè)來心就
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書寫習(xí)慣培養(yǎng)總結(jié)
二年級書寫習(xí)慣養(yǎng)成總結(jié) 千山路小學(xué) 劉偉 本月我們針對班級實(shí)際情況，加強(qiáng)了對學(xué)生進(jìn)行書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，制定了如下方案： 一、目標(biāo)要求 通過對學(xué)生有計(jì)劃、分步驟的系統(tǒng)訓(xùn)練和培
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培養(yǎng)小學(xué)生
培養(yǎng)小學(xué)生“提筆就是練字時”良好書寫習(xí)慣的策略研究
課題 方案
一、課題的現(xiàn)實(shí)背景及意義
1、課題的現(xiàn)實(shí)背景
1）、學(xué)生寫字現(xiàn)狀及信息化時代背景
信息化社會的多元化以及電
