專題：小學(xué)體育課程開發(fā)
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小學(xué)體育課程資源的開發(fā)和利用
小學(xué)體育課程資源的開發(fā)和利用 摘要：體育教師是教學(xué)資源的利用者，也是重要的教學(xué)資源開發(fā)者。如果體育教師能夠充分挖掘與利用體育課程資源，對(duì)于轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，對(duì)于教師創(chuàng)
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小學(xué)體育課程資源開發(fā)和利用淺說
小學(xué)體育課程資源開發(fā)和利用淺說 摘 要:圍繞“學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想,切實(shí)加強(qiáng)體育工作”這個(gè)主旨,就小學(xué)體育課 程資源的開發(fā)利用問題,結(jié)合幾十年的教學(xué)實(shí)踐,從
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體育校本課程開發(fā)（5篇）
校本課程的開發(fā)和實(shí)施案例 一、校本課程的開發(fā) 我校校本課程開發(fā)的主導(dǎo)思想是，校本課程校與學(xué)校的其他課程是有機(jī)的一個(gè)整體，是有機(jī)的整合，而不是孤立的上一節(jié)課，搞一種活動(dòng)，校本
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小學(xué)體育教學(xué)課程資源開發(fā)的嘗試
小學(xué)體育教學(xué)課程資源開發(fā)的嘗試一、有效的利用小學(xué)體育設(shè)施1.在小學(xué)體育教學(xué)過程中體育設(shè)備的使用是必不可少的，如何利用體育設(shè)施值得深入思考，體育設(shè)施的作用在教學(xué)中不可或
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體育課程的開發(fā)與利用
我校體育校本課程的開發(fā)與利用的研究 內(nèi)容提要：美術(shù)館后街小學(xué)由于體育場(chǎng)地有限，通過不斷挖掘和嘗試，我校選擇 了傳統(tǒng)體育抖空竹、跳繩、籃球，作為我校的體育校本課程。這樣既豐
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小學(xué)體育課程資源開發(fā)和利用總結(jié)（共5則范文）
小學(xué)體育課程資源開發(fā)和利用總結(jié) 一、在開發(fā)和利用課程資源中,教師須做到“兩要” 首先,教師要牢固確立體育“課程”和體育“課程資源”意識(shí)。有專家指出,所謂體育課程資源
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小學(xué)體育課程教學(xué)計(jì)劃
小學(xué)體育課程教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)體育課程教學(xué)計(jì)劃1 一、指導(dǎo)思想1、以《學(xué)校體育工作條例》為學(xué)校體育工作的基本法規(guī)。2、以素質(zhì)教育全面深化教育改革。3、以科學(xué)的管理促進(jìn)學(xué)校
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小學(xué)體育課程綱要
中心小學(xué)體育領(lǐng)域課程綱要 課程名稱：小學(xué)體育 課程類型：必修課程 授課時(shí)間：36課時(shí) 授課教師：三至六年級(jí)體育教師 授課對(duì)象：三至六年級(jí)全體學(xué)生 課程目標(biāo)： 通過體育與健康課程的學(xué)
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小學(xué)校本課程開發(fā)方案
小學(xué)校本課程開發(fā)方案 >方案一：開山小學(xué)校本課程開發(fā)方案"校本課程"是學(xué)校課程體系中的一個(gè)重要組成部分，它與國(guó)家課程、地方課程共同組成了在學(xué)校中實(shí)施的"三級(jí)課程"的結(jié)構(gòu)
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小學(xué)課程開發(fā)實(shí)施方案5篇
小學(xué)課程開發(fā)實(shí)施方案
校本課程是指學(xué)校在保證國(guó)家和地方課程的基本質(zhì)量的前提下，通過對(duì)本校學(xué)生的需求進(jìn)行科學(xué)評(píng)估，充分利用社區(qū)和學(xué)校的課程資源而開發(fā)的多樣性的、可供學(xué) -
小學(xué)校本課程開發(fā)經(jīng)驗(yàn)交流
提升辦學(xué)特色提高學(xué)生素質(zhì) ―――小學(xué)校本課程開發(fā)經(jīng)驗(yàn)交流 一、我們的基本認(rèn)識(shí) 在新課程改革實(shí)施的第5個(gè)年頭，我校與新課程同行，本著立足素質(zhì)教育，從實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持“以人為本、
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小學(xué)校本課程開發(fā)實(shí)施方案
小學(xué)校本課程開發(fā)實(shí)施方案
（2011——2012學(xué)年度第二學(xué)期）
根據(jù)《課程改革綱要》中關(guān)于三級(jí)課程開發(fā)實(shí)施的要求，結(jié)合我區(qū)教育局關(guān)于校本課程安排的要求，結(jié)合我校校本課程薄弱的現(xiàn) -
體育音樂美術(shù)校本課程開發(fā)方案
體育藝術(shù)（音美）校本課程開發(fā)方案 一、調(diào)查分析需要評(píng)估： 1．評(píng)估學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要。 由于長(zhǎng)期的“應(yīng)試教育”的影響，造成學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，不會(huì)學(xué)習(xí)，教學(xué)效率低，這嚴(yán)重影響學(xué)生的身心
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小學(xué)體育校本課程綱要
本教程圖文并茂，直觀明了。普通練習(xí)者只需通過視頻便可學(xué)會(huì)，以達(dá)到強(qiáng)身健體的目的。 課程目錄 一、傳統(tǒng)陳式太極拳概述： 1太極拳的起源與發(fā)展簡(jiǎn)況 2太極拳運(yùn)動(dòng)的基本特點(diǎn) 3太極
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小學(xué)體育校本課程教案
小學(xué)體育校本課程教案
《快樂健身舞》第三課時(shí)教案
班級(jí):全校
本單元共十課時(shí)，其中6次新授課，4次練習(xí)課。 學(xué)習(xí)階段：水平一學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠初步了解快樂健身 -
小學(xué)體育校本課程教案
小學(xué)體育校本課程教案
跆拳道單元教材第一課時(shí)教案
執(zhí)教:周艷班級(jí):二（1）班
本單元共四課時(shí)，本課次為第一課時(shí)。 學(xué)習(xí)階段：水平一學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠初步做出跆拳 -
試論體育與健康課程資源及其開發(fā)與利用
【內(nèi)容提要】根據(jù)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的精神和體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念，探討了體育與健康課程資源開發(fā)與利用的問題，其中包括嘗試性闡述了體育與健康課程資源的概念與分
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高校體育校本課程開發(fā)的思考(發(fā)表稿)
高校體育校本課程開發(fā)的思考 --以吉首大學(xué)為例 萬力維1，周雪華2，楊琪3 （吉首大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院，湖南，吉首 416000） 摘要：文章運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、結(jié)合數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和實(shí)地訪
