專(zhuān)題：引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)
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淺談如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)[范文大全]
淺談如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí) 榆次區(qū)逸夫小學(xué) 范美英 在“三步導(dǎo)學(xué)”模式的民主導(dǎo)學(xué)中，我應(yīng)用最多的是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
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如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)新課程強(qiáng)調(diào)，教學(xué)的主體是學(xué)生，學(xué)生的主動(dòng)參與是核心，教師應(yīng)該如何創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)呢？一，做學(xué)生學(xué)習(xí)的助手，同伴和參謀 在課堂教學(xué)中，教師
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如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)
如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)是獲得新知識(shí)的重要途徑，也是新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡“主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，交流與合作”的學(xué)習(xí)方式。因而在教學(xué)中教師要有組織、有目地引導(dǎo)學(xué)
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如何引導(dǎo)一年級(jí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
如何引導(dǎo)一年級(jí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
商南縣西關(guān)小學(xué)阮藝
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，現(xiàn)代教育是一種宏揚(yáng)學(xué)生主體性的教育?，F(xiàn)代教育尊重學(xué)生的人格，承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。 -
引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)（精選五篇）
引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給孩子
常言道“教書(shū)育人”，“教”只是手段，“教”是為了達(dá)到“學(xué)”的目的。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是課堂教學(xué)的主體。要讓孩子們真正成為學(xué)習(xí)的 -
怎樣引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
怎樣引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
意義和作用：
在全面推行素質(zhì)教育的今天，課堂教學(xué)現(xiàn)狀還存在教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的主宰和決策者，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式單一、被動(dòng)，而且不會(huì)學(xué)習(xí)，嚴(yán)重缺乏自覺(jué)、自愿和主 -
淺談教師怎樣引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
淺談教師怎樣引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
職業(yè)學(xué)校學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力普遍較差，如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量，是擺在職業(yè)學(xué)校教師的課題。在教育教學(xué)過(guò)程中，我做了如下嘗試 -
初中思想品德引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略
在初中思想品德教學(xué)中引導(dǎo) 學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)施策略 思想品德，是人們?cè)谏鐣?huì)生活中，通過(guò)處理與自身、與他人、與集體、與國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系，而逐漸培養(yǎng)起來(lái)的做人做事的穩(wěn)定的思想
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引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考之我見(jiàn)
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考之我見(jiàn)
1、指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
教師要注重指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，使學(xué)生的預(yù)習(xí)時(shí)間充足，掌握最基本的預(yù)習(xí)方法。同時(shí)，教師對(duì)預(yù)習(xí)要進(jìn)行檢 -
如何引導(dǎo)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)[5篇模版]
自主合作探究學(xué)習(xí)在體育教學(xué)中的應(yīng)用 自主合作探究學(xué)習(xí)是當(dāng)前課堂教學(xué)改革的主旋律，是學(xué)生有效學(xué)習(xí)體育的重要方式之一。它不僅能充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主體性，而且是一種深層次
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淺談初中數(shù)學(xué)教師怎樣引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
淺談初中數(shù)學(xué)教師怎樣引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)作者：瞿橋會(huì)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》在論及基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)時(shí)指出：“改革課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬記、機(jī)械的現(xiàn)狀
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創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)[推薦五篇]
創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí) ——談教學(xué)過(guò)程中的體驗(yàn) 自主學(xué)習(xí)是指在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)表現(xiàn)出的自覺(jué)性、積極性、獨(dú)立性特征的總和。是從事創(chuàng)造性學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種心理
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創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境_引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
如何創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問(wèn)題情境 《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人知識(shí)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型，并進(jìn)行解釋和應(yīng)用的
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引導(dǎo)學(xué)生在生活中自主識(shí)字
引導(dǎo)學(xué)生在生活中自主識(shí)字 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文教師應(yīng)高度重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，創(chuàng)造性地開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文的意識(shí)，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)
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如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)心得體
如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)心得體會(huì) 景陽(yáng)鄉(xiāng)茨溝中心小學(xué) 劉玲玲 自主學(xué)習(xí)通常是指主動(dòng)，自覺(jué)，獨(dú)立的學(xué)習(xí)。新課程改革強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。這就要求每一位教師，應(yīng)進(jìn)行
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如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主（精選五篇）
如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)不止是生物教學(xué)，任何學(xué)科都存在如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的問(wèn)題。在我們的教學(xué)中，教師不僅要給學(xué)生傳授知識(shí)，更重要的
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如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)
作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，我覺(jué)得如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這個(gè)話(huà)題確實(shí)得進(jìn)行深入研究，這幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我略懂了些，再加上通過(guò)這次網(wǎng)上學(xué)習(xí)，更是使我受益匪淺，現(xiàn)就說(shuō)說(shuō)我是如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)
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小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí) 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：要“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。 所謂自主學(xué)習(xí)，就是在自我監(jiān)控下的學(xué)習(xí)，這是一種高品質(zhì)的學(xué)習(xí)。
