專題：幼兒園八大能力培養(yǎng)
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培養(yǎng)交際能力
培養(yǎng)交際能力
善于交際，使自己成為一個受歡迎的人。在同學(xué)中高年級和低年級之間，學(xué)生與老師之間、同學(xué)與同學(xué)之間，有著各種經(jīng)常而持久的“輔導(dǎo)提攜“關(guān)系，即結(jié)成對子，互相提供指 -
培養(yǎng)總結(jié)能力
培養(yǎng)總結(jié)能力，插上騰飛翅膀 一個不善于歸納總結(jié)的學(xué)生，他對課堂知識的印象就容易停留在感性認(rèn)識層面上，而缺乏一種深層次的理性認(rèn)識。一個學(xué)生不停地學(xué)習(xí)，若不注意歸納總結(jié)，一邊
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培養(yǎng)閱讀能力
要從培養(yǎng)最基本的閱讀能力起步 語文教學(xué)一定要“目中有人”，閱讀教學(xué)也是一樣。小學(xué)低年級是學(xué)習(xí)閱讀的起步階級或啟蒙階段，一定要從培養(yǎng)最基本的閱讀能力抓起。切不可低中高
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淺談如何培養(yǎng)閱讀能力
淺談如何培養(yǎng)閱讀能力
隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，學(xué)生在聽說方面都有一定的提高。但若想再進(jìn)一步提高聽說能力，進(jìn)一步增強(qiáng)語感，就必須進(jìn)行大量的、廣泛的閱讀。包括閱讀各類短文、小 -
培養(yǎng)解決問題能力
如何培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力數(shù)學(xué)課程中“解決問題”教學(xué),把解決問題寓于現(xiàn)實(shí)的問題情境中,讓學(xué)生在情境中理解、發(fā)現(xiàn)并提出問題,然后利用有關(guān)知識經(jīng)驗(yàn),通過學(xué)生的探究和教師
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預(yù)習(xí)能力培養(yǎng)
增強(qiáng)預(yù)習(xí)意識，培植預(yù)習(xí)習(xí)慣 增強(qiáng)預(yù)習(xí)意識，培植預(yù)習(xí)習(xí)慣 ——四步并舉，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的語文預(yù)習(xí)習(xí)慣 乳山城關(guān)中學(xué)宋修虹 在語文教育教學(xué)活動中，向?qū)W生布置了預(yù)習(xí)任務(wù)之后，
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培養(yǎng)感悟能力
培養(yǎng)感悟能力，促進(jìn)作文教學(xué) 賀偉 感悟人生,感悟生活,是初中生作文走向成功的途徑。從心理學(xué)上講，初中生的發(fā)散思維和邏輯思維能力，較之小學(xué)生有一定的提高，他們的感悟能力有所增
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如何培養(yǎng)職業(yè)能力
高職院校畢業(yè)生應(yīng)具備的職業(yè)能力
職業(yè)能力是職業(yè)角色從事一定崗位工作所需的個體能力，它由知識、理解力和技能諸要素構(gòu)成，并作為一個有機(jī)整體，綜合地發(fā)揮作用，其中任何一種孤立 -
歸納總結(jié)能力培養(yǎng)
數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力策略研究
撫松外國語學(xué)校:周連紅
數(shù)學(xué)教學(xué)中不但要讓學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)知識，還要注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)。概括和總結(jié)是思維訓(xùn)練的一個 -
培養(yǎng)通用職業(yè)能力
培養(yǎng)通用職業(yè)能力大學(xué)生從校園步入職場，都需要什么樣的職業(yè)能力呢？職場上通用的職業(yè)能力要求是什么呢？成功的職業(yè)人士身上都有什么共同的職業(yè)能力呢？
1.運(yùn)用知識的能力
擅長用逆 -
數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)
數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)與網(wǎng)絡(luò)條件的結(jié)合
三河市第三中學(xué) 丁國生
一．培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的必要性和重要性
1.高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)目的之一，就是培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。
2.重視數(shù) -
如何培養(yǎng)朗讀能力
如何培養(yǎng)朗讀能力 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在閱讀教學(xué)中明確指出:"各個學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀和默讀."細(xì)心的教師不難發(fā)現(xiàn),基本上新課改的每一篇課文在學(xué)習(xí)目標(biāo)中都有一點(diǎn),那
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幼兒園安全意識和自我保護(hù)能力的培養(yǎng)
幼兒園安全意識和自我保護(hù)能力的培養(yǎng) 鄧 麗 科技革命以來，現(xiàn)代社會科技突飛猛進(jìn)，隨之而來帶給我們環(huán)境惡化加劇、交通擁堵嚴(yán)重、自然災(zāi)害頻繁等等諸多問題，幼兒因?yàn)槟挲g小，安全
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幼兒園大班語言能力培養(yǎng)的幾點(diǎn)看法
幼兒園大班語言能力培養(yǎng)的幾點(diǎn)看法 幼兒期是學(xué)習(xí)語言的最佳期，作為幼兒教師，必須抓緊這個時期努力發(fā)展幼兒的語言，使他們在入小學(xué)前具備足夠的語言能力，受益終生。本文就如何把
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培養(yǎng)幼兒園教師教學(xué)反思能力（5篇）
美國學(xué)者波斯納曾經(jīng)提出一個教師成長的簡要公式：經(jīng)驗(yàn)+反思＝成長，并指出沒有經(jīng)過反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能形成膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深
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《幼兒教師反思能力培養(yǎng)研究》幼兒園讀書筆記（合集5篇）
在本次高級教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)中，我學(xué)習(xí)了《幼兒教師反思能力培養(yǎng)研究》一書。這是一本很好的書，他的通篇內(nèi)容都很貼近我們的工作實(shí)際，所以我是一口氣讀完了這本書?？春蟾惺芎苌?/p>
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閱讀的八大關(guān)鍵能力
把閱讀數(shù)整理個目錄和前言過來 閱讀的八大關(guān)鍵能力： 1.基礎(chǔ)辨識能力；2.基本分析能力；3.整體把握能力；4.概括提煉能力；5.闡釋解說能力；6.語文品味能力；7.手法欣賞能力；8.感受評價能力
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如何培養(yǎng)兒童語言能力
簡介編輯本段 折疊點(diǎn)讀筆通過孩子參與各種針對性的游戲和活動，不斷刺激觸覺、視覺、聽覺等感官來豐富他們的體驗(yàn)，增長他們的興趣，開發(fā)他們的腦神經(jīng)。點(diǎn)讀筆小巧方便，非常便攜，可
