專題：幼兒園課題研究組
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初中英語組課題研究計(jì)劃
初中英語課題研究計(jì)劃
在新課程改革這一大背景下，開展小課題研究活動(dòng)具有很大的現(xiàn)實(shí)意義。所謂“課題研究計(jì)劃”是指學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，根據(jù)各自的興趣、愛好和條件，自主地從 -
英語組課題研究計(jì)劃（★）
2012—2013學(xué)年第一學(xué)期英語組課題研究計(jì)劃
一、選定課題
隨著我校課堂教學(xué)改革的不斷深入，如何提高英語課堂教學(xué)質(zhì)量，是我們課堂教學(xué)的一大重要任務(wù)。在以往的英語課堂教學(xué)中 -
化工組課題研究總結(jié)
化工組課題研究總結(jié) 課題名稱：涂改液的危害與清理 課題負(fù)責(zé)人：李曉明 課題組成員：詹麗娟、李自龍、楊志娟、宋月菊、丁學(xué)忠、何太云 實(shí)施階段： 第一階段：準(zhǔn)備階段 （2011年8月—9
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數(shù)學(xué)二組課題研究總結(jié)
數(shù)學(xué)二組課題研究總結(jié) 研究課題：《怎樣提高計(jì)算教學(xué)的有效性》 研究人員：賈志宏、郭莉芝、李依寧、冀文英、李明慧 為了以“課題研究”引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，本學(xué)期，我組制定了內(nèi)容
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幼兒園課題研究論文
淺談?dòng)變簞?dòng)手能力培養(yǎng) 著名教育家蘇·霍姆林斯基說過：“兒童的智慧在他的手指尖上”這句話揭示了培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力和動(dòng)手習(xí)慣的重要意義。而現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，在家里，他
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幼兒園課題研究制度
幼兒園課題研究制度 幼兒園課題研究制度 1、科學(xué)論證課題，課題要經(jīng)過討論、研究、論證方能確定，課題研究要有針對(duì)性、實(shí)用性和可操作性。 2、課題研究教師期初要有課題實(shí)驗(yàn)
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關(guān)于如何開展幼兒園課題研究--[推薦]
“關(guān)于如何開展幼兒園課題研究”學(xué)習(xí)心得 南水鎮(zhèn)劍橋幼兒園 古玉容 這個(gè)月有幸參加了由珠海市教育局主辦、珠海城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院成教學(xué)院（珠海電大）承辦的《2015年珠海市幼兒
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幼兒園課題研究計(jì)劃
幼兒園課題研究計(jì)劃
一、課題名稱：《幼兒生源問題初探》
二、問題的提出：本園位置處于孟家溝村，前身為孟家溝小學(xué)，地理位置較為優(yōu)越。幼兒園的性質(zhì)為公立幼兒園，無論在幼兒教師師 -
理化組課題研究階段性總結(jié)
理化組課題研究階段性總結(jié) 2013．09～2013.12 本學(xué)期是我們理化組自課題立項(xiàng)以來的每三個(gè)階段的研究,在前兩個(gè)階段在全體理化組老師的共同努力與相互配合,已取得初步的成效。本
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高一生物組課題研究總結(jié)
高一生物組課題研究總結(jié)
高一備課組經(jīng)過近一個(gè)學(xué)期以來的多次實(shí)踐與探討，對(duì)“如何實(shí)施多媒體技術(shù)與生物傳統(tǒng)教學(xué)的有效結(jié)合”有了深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。在活動(dòng)過程中，每位組員都 -
語文組課題研究計(jì)劃個(gè)人計(jì)劃
2011——2012學(xué)年度第一學(xué)期語文組課題研究計(jì)劃一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，積極進(jìn)行實(shí)踐，以合作共贏引領(lǐng)個(gè)體研究，提高備課、上課的有效性，重視作業(yè)的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)，不斷優(yōu)化教學(xué)行 -
英語組課題研究計(jì)劃（推薦五篇）
課題研究計(jì)劃 一、選定課題 隨著社會(huì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，外語教學(xué)也顯得日趨重要。語言學(xué)習(xí)者不再單單滿足于閱讀能力，而且迫切需要提高聽、說、讀、寫等語言綜合運(yùn)用能力。 學(xué)
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英語組課題研究階段性總結(jié)
英語組課題研究階段性總結(jié) 來源：本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù)：3110次 更新時(shí)間：2010-4-23 英語組課題研究階段性總結(jié) 針對(duì)我校英語教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際情況,我們英語教研組的老師們共同探討
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理化生組課題研究階段性總結(jié)
理化生組課題研究階段性總結(jié)
隨著教學(xué)改革不斷深入，根據(jù)我?！叭h(huán)式”課堂教學(xué)模式的要求結(jié)合理化生學(xué)科特點(diǎn)，開展了“初中理化生合作教學(xué)的基本模式研究”課題實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過一段 -
歷史組微型課題研究計(jì)劃
2011—2012學(xué)年第一學(xué)期歷史組課題研究計(jì)劃一、課題產(chǎn)生的背景：
在歷史教學(xué)過程中，課堂提問既是優(yōu)化課堂教學(xué)的重要手段，又是教師教學(xué)藝術(shù)的重要組成部分。它是聯(lián)系教師、學(xué)生 -
政史組課題研究總結(jié)
政史組課題研究總結(jié) 2012.12 本年度我們政史教研組組織開展了《教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)的有效性》這一教研課題的教研活動(dòng)，我們主要圍繞課題研究做了以下幾方面具體的工作：
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幼兒園教科研課題研究制度
幼兒園教科研課題研究制度 1、課題組各項(xiàng)課題研究的開展應(yīng)在業(yè)務(wù)園長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行，并由業(yè)務(wù)園長(zhǎng)監(jiān)督和嚴(yán)格把關(guān)。 2、開展課題研究應(yīng)是每位教師積極主動(dòng)參與的一項(xiàng)活動(dòng)，每
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幼兒園2020學(xué)年度課題研究總結(jié)
幼兒園2020學(xué)年度課題研究總結(jié)緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)中，一分耕耘一分收獲.在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣的新學(xué)期，我們不斷努力、不斷摸索，以科研為契機(jī)，積極營(yíng)造自我追求、自我
