專題：一體化課改方案
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課改方案
河堰初中 “課改再啟航”工程實(shí)施方案 為進(jìn)一步深化我校教學(xué)改革，繼續(xù)提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，爭(zhēng)創(chuàng)山區(qū)特色名校，本著“面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生發(fā)展”的辦學(xué)理念”在全校開
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課改方案
楊泗廟小學(xué)課改方案 一、指導(dǎo)思想： 以黃梅縣“真教育”課題實(shí)驗(yàn)為契機(jī)，學(xué)習(xí)借鑒課改先進(jìn)學(xué)校經(jīng)驗(yàn)，以學(xué)生發(fā)展為本，實(shí)施素質(zhì)教育，提高課堂學(xué)習(xí)效率，落實(shí)學(xué)生的主體地位，探究學(xué)習(xí)方式
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課改方案
重慶市綦江縣三角中學(xué) 實(shí)施“初中新課程課堂教學(xué)改革”的方案 新課改的理念是“讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)好，讓每一位家長(zhǎng)都滿意”。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，填鴨式教學(xué)已嚴(yán)重落后，使學(xué)生被動(dòng)接
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一體化課改實(shí)踐 的體會(huì)
數(shù)學(xué)一體化課改實(shí)踐初探 現(xiàn)在裝備制造系 敖海新 我校自2010年初開始進(jìn)行工學(xué)結(jié)合一體化課程改革,因?yàn)槟撤N原因我沒能參加數(shù)學(xué)課改組的學(xué)習(xí)研討，而是在我系的數(shù)控專業(yè)工學(xué)結(jié)
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課改方案及措施
2014年春季玄武一中課程改革實(shí)施方案及措施
一、指導(dǎo)思想：
基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)以《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》為綱，以各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》為標(biāo)尺，在新課程理念指導(dǎo)下，遵照縣 -
學(xué)校課改方案
“先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練”課改實(shí)施方案 為進(jìn)一步引導(dǎo)廣大教師積極學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)效率，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校實(shí)際，特
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課改方案5篇
實(shí)施問題導(dǎo)學(xué) 構(gòu)建高效課堂 ——成村學(xué)校課堂教學(xué)改革方案 課堂教學(xué)改革是基礎(chǔ)教育課程改革的核心，課堂是有效提升學(xué)生綜合素質(zhì)，全面提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。為進(jìn)一步落實(shí)新課
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《PLC技術(shù)》一體化課改研究（五篇材料）
《PLC技術(shù)》一體化課改研究 摘 要：《PLC技術(shù)》作為一門自動(dòng)化專業(yè)課，對(duì)于這門課通過一體化教學(xué)改革，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣，學(xué)以致用，成為企業(yè)歡迎的人才。關(guān)鍵詞：一體化教
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一體化課改再添新“成員”
2012年5月2日～5月5日，人力資源社會(huì)保障部職業(yè)能力建設(shè)司會(huì)同中國(guó)人力資源和社會(huì)保障出版集團(tuán)在北京召開了新專業(yè)一體化課程框架審定暨課程方案編寫會(huì)，來自全國(guó)37所參與第二批10
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會(huì)計(jì)老師一體化課改總結(jié)[推薦5篇]
一體化課程改革的總結(jié) 2012年暑假我參加了學(xué)校組織的廣州工貿(mào)技師學(xué)院的“工學(xué)一體化”課改培訓(xùn)。通過為期一周的參觀、學(xué)習(xí)，我更新了教學(xué)理念、開闊了眼界，對(duì)學(xué)校一直以來推
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經(jīng)濟(jì)管理系課改方案總結(jié)
經(jīng)濟(jì)管理系課改方案總結(jié)
本學(xué)期按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的安排，我系制定了推銷技巧和營(yíng)銷策劃兩門課程改革方案，通過這次課改，客觀地說，取得了一些進(jìn)展，但沒有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。雖然 -
安寧二中課改方案
1604班課改方案 本次課改為實(shí)驗(yàn)班開設(shè)，涉及科目為1604班語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史、生物、地理7個(gè)科目。主要參照模式為271小組合作學(xué)習(xí)模式。 “271法則”三重解讀：1、即
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課改實(shí)施(推進(jìn))方案
興隆中學(xué)課改實(shí)施（推進(jìn)）方案 （2013年2月） 一、指導(dǎo)思想： 以教育局3013年課改工作指導(dǎo)意見為指導(dǎo)，以興隆中學(xué)“一切為了孩子”的辦學(xué)理念為依據(jù)，以杜郎口，楊思中學(xué)課改模式為依托，遵循
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信息技術(shù)學(xué)科課改方案
信息技術(shù)學(xué)科課改方案 在中小學(xué)各個(gè)階段都開展以計(jì)算機(jī)和通訊技術(shù)為主的信息技術(shù)的教育，由淺入深地讓學(xué)生掌握必要的信息、獲取信息加工和處理、信息評(píng)價(jià)等技術(shù)、并將其運(yùn)用
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語(yǔ)文組課改方案
語(yǔ)文組課改方案
一、教學(xué)現(xiàn)狀分析
“堂清五步教學(xué)法”的教學(xué)模式本學(xué)期開始實(shí)施，盡管我們也嘗試合作學(xué)習(xí)，但總是放不開手，總是只給學(xué)生很短的時(shí)間討論，練習(xí)，然后就收回來，教師繼續(xù) -
課改示范校創(chuàng)建活動(dòng)方案
課改示范校創(chuàng)建活動(dòng)方案
輝縣市吳村鎮(zhèn)中心校
吳村鎮(zhèn)中心校正值新校搬遷之際，一流的教學(xué)環(huán)境和設(shè)施，使得我校全面提高教育教學(xué)質(zhì)量成為必須。我校在年輕有為、充滿朝氣的張文栓 -
校際課改交流活動(dòng)方案
思南縣第五中學(xué)思南縣東華初級(jí)民族中學(xué)
校際課改交流活動(dòng)方案在全縣新課堂教學(xué)改革的不斷深入的形勢(shì)下，開展校際交流是推動(dòng)教育改革和學(xué)校發(fā)展的需要，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量 -
課改方案（共五篇）
隨著教育局新一輪課堂改革的不斷深入與推進(jìn)，各學(xué)校在實(shí)施變革課堂上都在為尋找一條符合自己的課改之路而各出奇招、各顯神通。我校不斷嘗試變更教學(xué)方法與策略，變傳統(tǒng)課堂教
