專題：語(yǔ)文中的名詞解釋
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淺談?wù)Z文中的信息技術(shù)
淺談?wù)Z文中的信息技術(shù) 【論文摘要】：隨著信息技術(shù)的進(jìn)一步推廣以及素質(zhì)教育的深入實(shí)施，信息技術(shù)已廣泛進(jìn)入課堂。信息技術(shù)應(yīng)用在基礎(chǔ)教育教學(xué)中, 可以使課堂教學(xué)效果和教學(xué)
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語(yǔ)文中符號(hào)意義
句號(hào)① 。 1.用于陳述句的末尾。 北京是中華人民共和國(guó)的首都。 2.用于語(yǔ)氣舒緩的祈使句末尾。 請(qǐng)您稍等一下。 問(wèn)號(hào) ? 1.用于疑問(wèn)句的末尾。 他叫什么名字? 2.用于反問(wèn)句
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語(yǔ)文中的板書(shū)設(shè)計(jì)
課堂教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì) 笑書(shū)神俠 板書(shū)是教學(xué)中所應(yīng)用的一種主要的教學(xué)媒體，板書(shū)藝術(shù)則是教學(xué)藝術(shù)的有機(jī)組成部分。蘇聯(lián)著名教育家加里寧有一句話“教育事業(yè)不僅是科學(xué)事業(yè)，而且是藝
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小學(xué)語(yǔ)文中修辭手法
小學(xué)語(yǔ)文中修辭手法及其作用 1．比喻：作用：將表達(dá)的內(nèi)容說(shuō)得生動(dòng)具體形象，給人以鮮明深刻的印象。2．?dāng)M人：作用：把事物當(dāng)成人寫(xiě)，使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象。 3．夸張：作用：提示事物本
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小學(xué)語(yǔ)文中修辭手法有哪些
小學(xué)語(yǔ)文中修辭手法有哪些 1．比喻：作用：將表達(dá)的內(nèi)容說(shuō)得生動(dòng)具體形象，給人以鮮明深刻的印象。 2．?dāng)M人：作用：把事物當(dāng)成人寫(xiě)，使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象。 3．夸張：作用：提示事物本質(zhì)
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語(yǔ)文中的三生教育
論語(yǔ)文教學(xué)中“三生”教育的滲透普洱市景谷二中魯明英摘要：在語(yǔ)文教學(xué)中，通過(guò)挖掘豐富的教材內(nèi)容、在教學(xué)中有意識(shí)地、有效地滲透“三生教育”，引導(dǎo)和幫助學(xué)生樹(shù)立正確的生命觀
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淺談中職語(yǔ)文中能力（合集5篇）
淺談中職語(yǔ)文中能力[論文摘要]中職語(yǔ)文教學(xué)的根本是能力教學(xué)，包括兩個(gè)方面能力的提高：一是基礎(chǔ)語(yǔ)文能力的提高，二是專業(yè)能力的提高。應(yīng)更新教學(xué)觀念，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，根據(jù)中專學(xué)
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感悟語(yǔ)文中的藝術(shù)美（范文）
感悟語(yǔ)文中的藝術(shù)美 ——多媒體在語(yǔ)文教學(xué)中的作用 襄陽(yáng)市襄城區(qū)臥龍鎮(zhèn)譚莊小學(xué) 凡元昌 摘要：要使學(xué)生擁有探索語(yǔ)文蘊(yùn)涵的藝術(shù)美，獲取其藝術(shù)的真諦，老師就應(yīng)該對(duì)文章中的審美對(duì)
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小學(xué)語(yǔ)文中修辭手法有哪些
小學(xué)語(yǔ)文中修辭手法有哪些 比喻 擬人 夸張 排比 對(duì)偶 反復(fù) 設(shè)問(wèn) 反問(wèn) 引用 借代 對(duì)比 反語(yǔ)..... 1．比喻： 比喻由三部分構(gòu)成：1、本體2、喻體3、比喻詞 （比喻和擬人最大的不同
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小學(xué)語(yǔ)文中修辭手法有哪些
新概念教育 小學(xué)語(yǔ)文中修辭手法有哪些 1．比喻：作用：將表達(dá)的內(nèi)容說(shuō)得生動(dòng)具體形象，給人以鮮明深刻的印象。2．?dāng)M人：作用：把事物當(dāng)成人寫(xiě)，使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象。3．夸張：作用：提
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語(yǔ)文中的聯(lián)想教學(xué)范文
淺談聯(lián)想法在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用 聯(lián)想,是由眼前的某一種事物想到另一種事物,或由甲觀念想起乙觀念的心理過(guò)程。它在人們的現(xiàn)實(shí)生活中,在人們的心理活動(dòng)中,在舉一反三的推理過(guò)
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高考語(yǔ)文中的名人名言
勤奮： ★讀書(shū)百遍，而義自見(jiàn)。（晉 陳壽 《三國(guó)志.魏書(shū)》） ★業(yè)精與勤，荒于嬉。（唐 韓愈 《進(jìn)學(xué)解》） ★讀書(shū)勤乃有，不勤腹中虛。（唐 韓愈 《符讀書(shū)城南》） ★鍥而不舍，金石可鏤。（戰(zhàn)國(guó) 荀
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小學(xué)語(yǔ)文中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用大全
小學(xué)語(yǔ)文中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用大全 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)分為點(diǎn)號(hào)和標(biāo)號(hào)兩類。點(diǎn)號(hào)主要表示語(yǔ)句中的各種停頓，有的兼表語(yǔ)氣；標(biāo)號(hào)標(biāo)明詞語(yǔ)或句子的性質(zhì)和作用。 1、句號(hào)。：表示陳述句末尾的停頓
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語(yǔ)文中應(yīng)用多媒體教學(xué)心得體會(huì)
語(yǔ)文中應(yīng)用多媒體教學(xué)心得體會(huì) 馮麗 在語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用多媒體已經(jīng)不是什么新鮮事了，很多老師在利用多媒體優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高課堂教學(xué)效率方面嘗到了不少甜頭，而今天我想說(shuō)的是
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語(yǔ)文中應(yīng)用多媒體教學(xué)心得體會(huì)
語(yǔ)文中應(yīng)用多媒體教學(xué)心得體會(huì)在語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用多媒體已經(jīng)不是什么新鮮事了，很多老師在利用多媒體優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高課堂教學(xué)效率方面嘗到了不少甜頭，而今天我想說(shuō)的是自己在語(yǔ)
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淺論小學(xué)語(yǔ)文中的作文教學(xué)
淺論小學(xué)語(yǔ)文中的作文教學(xué) 興化市合塔學(xué)校 225700 戴雯雯 [摘要]：作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱指出“小學(xué)生作文就是練習(xí)把自己看到的、聽(tīng)到的、想到
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小學(xué)語(yǔ)文中、高級(jí)職稱試題及答案
優(yōu)質(zhì)文檔 小學(xué)語(yǔ)文中、高級(jí)職稱試題及答案 （一）選擇（4分）(請(qǐng)將1—4題的正確答案填入下面的表格中） 1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）。（1分） A．挑釁．（xìn） 挑剔．（tī） 褪色．（shǎi） 鍥．而不
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小學(xué)語(yǔ)文中的素質(zhì)教育五篇范文
小學(xué)語(yǔ)文中的素質(zhì)教育 摘要：素質(zhì)教育在我國(guó)已經(jīng)開(kāi)展多年，取得了不小的成果，本文深入研究小學(xué)語(yǔ)文素質(zhì)教育的目標(biāo)，并就如何提高我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文素質(zhì)教育這一問(wèn)題提出幾點(diǎn)合理化建議
