專題：作文批改講評(píng)的嘗試
-
批改作文新嘗試
批改作文新嘗試
臨汾市洪洞縣古槐小學(xué)楊紅鳳
《小學(xué)作文教學(xué)》檔案袋評(píng)價(jià)法讓我有耳目一新的感覺，讓我看到了光明，找到了希望。許多年來(lái)，作文教學(xué)的批改，一直是老師的事情，老師一 -
加強(qiáng)作文指導(dǎo),做好批改、講評(píng)
加強(qiáng)作文指導(dǎo)，做好批改、講評(píng)加強(qiáng)作文指導(dǎo)，做好批改、講評(píng)對(duì)提高學(xué)生的寫作能力起決定性的作用。每
次進(jìn)行作文練習(xí)，我注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文指導(dǎo)。具體步驟是：一是指導(dǎo)審題，讓學(xué)生 -
作文批改講評(píng)的方法
一般地說，需要系統(tǒng)梳理以下知識(shí)內(nèi)容：
1、表現(xiàn)手法：常見的有托物言志、情景交融、聯(lián)想、想像、小中見大、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、比較襯托、正側(cè)面結(jié)合等。
2、表達(dá)方式：常見的有記 -
作文批改中的幾點(diǎn)嘗試（合集）
作文批改中的幾點(diǎn)嘗試
啟良中學(xué)邵云霞
批改作業(yè)是教學(xué)的常規(guī)工作，它能讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)指導(dǎo)，彌補(bǔ)學(xué)習(xí)缺漏；能讓教師了解自己的教學(xué)效果，從而調(diào)整自己的教學(xué)方案，所以作業(yè)的批改在教 -
淺談中學(xué)作文的批改與講評(píng)
淺談中學(xué)作文的批改與講評(píng)龍感湖中學(xué)陳宏文張志明在語(yǔ)文考試中，作文占據(jù)了中學(xué)語(yǔ)文的半壁江山。它成績(jī)的高低直接影響著學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的好壞。然而，傳統(tǒng)的作文教學(xué)沿襲的是學(xué)生
-
談?wù)勛魑牡呐呐c講評(píng)
語(yǔ)文組教學(xué)研討之三-------談?wù)勛魑牡呐呐c講評(píng)展溝中學(xué)黃慶龍多年來(lái)，中學(xué)語(yǔ)文教師一直都有這樣的同感，語(yǔ)文教學(xué)中最令人費(fèi)神的莫過于作文批改講評(píng)；尤其是教兩班語(yǔ)文者，工作量
-
作文批改和講評(píng)的實(shí)踐策略
論述作文批改和講評(píng)的實(shí)踐策略 作文評(píng)改的改革措施：1.老師面批,因材施教面批作文在評(píng)價(jià)時(shí)要考慮學(xué)生的不同實(shí)際,因人而異,區(qū)別對(duì)待,不能用同一把尺子。教師應(yīng)堅(jiān)持從每個(gè)學(xué)生
-
作文批改講評(píng)一體化教學(xué)實(shí)踐
鄭重聲明：本文原創(chuàng)，如有抄襲，責(zé)任自負(fù)。 作文批改講評(píng)一體化教學(xué)實(shí)踐 江蘇省東?？h實(shí)驗(yàn)中學(xué) 朱貴鎮(zhèn) （222300） 葉圣陶先生認(rèn)為：語(yǔ)文教學(xué)的目的之一就是“要教會(huì)學(xué)生把所想的東西用
-
作文批改講評(píng)一體化教學(xué)實(shí)踐
鄭重聲明：本文原創(chuàng)，如有抄襲，責(zé)任自負(fù)。
作文批改講評(píng)一體化教學(xué)實(shí)踐
江蘇省東海縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)朱貴鎮(zhèn) （222300）
葉圣陶先生認(rèn)為：語(yǔ)文教學(xué)的目的之一就是“要教會(huì)學(xué)生把所想的東西用嘴 -
學(xué)生自能批改作文的嘗試
學(xué)生自能批改作文的嘗試
《新課標(biāo)》提出寫作應(yīng)重視修改以及修改中的合作，如第二學(xué)段要求“學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句”，第三學(xué)段要求“修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換 -
作文批改新嘗試[優(yōu)秀范文5篇]
作文批改新嘗試
批改學(xué)生作文繁瑣、費(fèi)時(shí)、效果不顯著，初中語(yǔ)文教師恐怕都有這樣的同感。每布置一次作文習(xí)作，教師往往要花上三幾天工夫才能批閱完，更覺得不值的是，我們花那么大 -
淺談?dòng)⒄Z(yǔ)作文的有效批改與講評(píng)
淺談?dòng)⒄Z(yǔ)作文的有效批改與講評(píng)【摘要】 英語(yǔ)寫作教學(xué)是高中英語(yǔ)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)之一，有效的批改和講評(píng)對(duì)提高學(xué)生的寫作能力至關(guān)重要。本文就作文批改和講評(píng)中存在的現(xiàn)狀和
-
作文批改中發(fā)揮主體作用的嘗試
作文批改中發(fā)揮主體作用的嘗試 作文教學(xué)中，常常遇到這樣普遍的問題：學(xué)生對(duì)作文缺乏興趣，甚至厭煩作文。這種心理導(dǎo)致了作文的草率和
-
談?wù)動(dòng)⒄Z(yǔ)試卷的批改和講評(píng)
談?wù)動(dòng)⒄Z(yǔ)試卷的批改和講評(píng) 摘 要：本文主要分析了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)文化缺失的一些教學(xué)漏洞和存在問題，闡述了在當(dāng)前形勢(shì)下加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)文化內(nèi)涵的重要性，針對(duì)目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)文
-
數(shù)學(xué)作業(yè)批改方式的嘗試
作業(yè)批改方式的案例分析及對(duì)策作業(yè)，是學(xué)生在校期間最經(jīng)常、最重要的獨(dú)立學(xué)習(xí)活動(dòng)，它對(duì)于學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，形成技能技巧，培養(yǎng)和發(fā)展能力都有重要的意義。
作業(yè)作為一個(gè)學(xué)習(xí) -
提高作文批改效率的幾點(diǎn)嘗試（五篇范例）
提高作文批改效率的幾點(diǎn)嘗試 摘要：作文批改中"高耗低效"的問題一直困擾著許多語(yǔ)文老師。隨著新課程的深入，自主合作的學(xué)習(xí)方式得到許多老師的認(rèn)可。作文批改不該一味強(qiáng)調(diào)老師
-
《作業(yè)的有效批改、講評(píng)的策略研究》
《作業(yè)的有效批改、講評(píng)的策略研究》課題實(shí)施方案 一、課題研究的目的和意義 作業(yè)是學(xué)校教育活動(dòng)的組成部分，是教學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。對(duì)學(xué)生來(lái)說，做作業(yè)是一個(gè)鞏固知識(shí)，形
-
見習(xí)五 病歷書寫批改、講評(píng)、見習(xí)總結(jié)范文
見習(xí)五病歷書寫批改、講評(píng)、見習(xí)總結(jié)
[目的要求]
1、掌握診斷過程的思維方法。
2、能獨(dú)立寫出格式正確、文字通順，字體清楚，符合實(shí)際的病歷。
[見習(xí)內(nèi)容]
1、按照教材所講的內(nèi)
