專題：中學(xué)課程實(shí)施方案
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中學(xué)校本課程實(shí)施方案（模版）
校本課程實(shí)施方案 一、指導(dǎo)思想 認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神，確立現(xiàn)代教育觀、課程觀、質(zhì)量觀，利用課程分級(jí)管理的體制，優(yōu)化學(xué)校課程結(jié)構(gòu)，把“以學(xué)生發(fā)展為本，以創(chuàng)新
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中學(xué)校本課程實(shí)施方案
共華中學(xué)校本課程資料 校本課程實(shí)施方案 一、指導(dǎo)思想 認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神，確立現(xiàn)代教育觀、課程觀、質(zhì)量觀，利用課程分級(jí)管理的體制，優(yōu)化學(xué)校課程結(jié)構(gòu)，把
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中學(xué)課程改革實(shí)施方案
課程改革實(shí)施方案 一、實(shí)驗(yàn)背景 伴隨新世紀(jì)的到來，人類正在邁向一個(gè)嶄新的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，深刻的社會(huì)變革對(duì)當(dāng)今基礎(chǔ)教育的課程發(fā)展提出了強(qiáng)有力的挑戰(zhàn)。創(chuàng)新精神的倡導(dǎo)、實(shí)踐
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中學(xué)校本課程實(shí)施方案
中學(xué)校本課程實(shí)施方案 >方案一：中學(xué)校本課程實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神，確立現(xiàn)代教育觀、課程觀、質(zhì)量觀，利用課程分級(jí)管理的體制，優(yōu)化學(xué)校
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中學(xué)校本課程實(shí)施方案.
校本課程實(shí)施方案 一、指導(dǎo)思想 認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神,確立現(xiàn)代教育觀、課程觀、質(zhì)量觀,利用課程分級(jí)管理的體制,優(yōu)化學(xué)校課程結(jié)構(gòu),把“以學(xué)生發(fā)展為本,
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西關(guān)中學(xué)課程實(shí)施方案
西關(guān)中學(xué)課程實(shí)施方案
為認(rèn)真貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》精神，按照《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《山東省普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)價(jià)方案》提出的改 -
中學(xué)班主任課程培訓(xùn)實(shí)施方案
根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于啟動(dòng)全國(guó)中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃的通知》和《海南省中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃》（瓊教師【XX】23號(hào)）的文件精神，為促進(jìn)我校班主任整體素質(zhì)和學(xué)校管理水平的提高
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崇義中學(xué)校本課程實(shí)施方案
崇義中學(xué)校本課程開發(fā)方案 校本課程的開發(fā)是新課改中最具挑戰(zhàn)性的一項(xiàng)課題，它是以學(xué)校為單位，由學(xué)校自己開發(fā)的課程，是一個(gè)與國(guó)家課程、地方課程的相對(duì)課程。根據(jù)學(xué)校的傳統(tǒng)和
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中學(xué)德育課程一體化實(shí)施方案
中學(xué)德育課程一體化實(shí)施方案 為了全面提升教育教學(xué)管理水平及質(zhì)量，加強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，把德育工作落到實(shí)處，營(yíng)造優(yōu)美的育人氛圍，樹立良好的校風(fēng)，構(gòu)建“管理育
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中學(xué)課程改革校本課程實(shí)施方案
一、校本課程開發(fā)的背景隨著課程改革的不斷深入，我們一七五中學(xué)也由課程改革的試點(diǎn)年級(jí)進(jìn)入全面課程改革階段。新的課程改革給本xxx學(xué)?；A(chǔ)教育注入了新的活力，校本課程開發(fā)
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XX中學(xué)校本課程實(shí)施方案
北興中學(xué)校本課程實(shí)施方案校本課程是學(xué)校自主開發(fā)的一門課程，是相對(duì)于國(guó)家課程和地方課程而言的。實(shí)施校本課程將對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生分析和解
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實(shí)驗(yàn)中學(xué)校本課程實(shí)施方案范文大全
淮南實(shí)驗(yàn)中學(xué)校本課程實(shí)施方案
一、指導(dǎo)思想
校本課程是充分發(fā)揮學(xué)校及周圍的資源優(yōu)勢(shì)，挖掘課程資源，滿足不同年齡學(xué)生的不同需求，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性健康化發(fā)展的課程。本學(xué)期校本 -
五峰中學(xué)2014夢(mèng)想課程實(shí)施方案（精選5篇）
五峰中學(xué)2014—2015學(xué)年第一學(xué)期 夢(mèng)想課程實(shí)施方案 一、夢(mèng)想課程指導(dǎo)思想： 在上海真愛夢(mèng)想公益基金會(huì)和互助縣教育局的大力支持下，在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在本學(xué)期開設(shè)夢(mèng)想課程
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中學(xué)科技課程實(shí)施方案（共五篇）
一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持貫徹落實(shí)黨的教育方針和《中共中央xx關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》精神，引導(dǎo)和鼓勵(lì)廣大學(xué)生積極參加形式多樣、生動(dòng)活潑、健康向上的體育、藝術(shù)
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宋門中學(xué)國(guó)家課程實(shí)施方案（合集）
宋門中學(xué)國(guó)家課程實(shí)施方案2006.9宋門中學(xué)2006——2007學(xué)年國(guó)家課程實(shí)施方案 新一輪課程改革在觀念、目標(biāo)、內(nèi)容、方法、管理與評(píng)價(jià)諸方面都有很大的變化。為切實(shí)推進(jìn)課改工
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里城道中學(xué)課程實(shí)施方案
里城道中學(xué)2009—2010學(xué)年度課程實(shí)施方案《基礎(chǔ)教育課程改革綱要試行》明確提出，基礎(chǔ)教育改革的具體目標(biāo)之一是“改變課程管理過于集中的狀況，實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管
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中學(xué)基礎(chǔ)課程改革實(shí)施方案5篇
中學(xué)基礎(chǔ)課程改革實(shí)施方案
----岔河則中學(xué)基礎(chǔ)課程改革實(shí)施方案實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革，是實(shí)現(xiàn)教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑和手段，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的核心問題和關(guān)鍵環(huán)節(jié)之 -
小河中學(xué)校本課程開發(fā)實(shí)施方案
小河中學(xué)校本課程開發(fā)實(shí)施方案
一、指導(dǎo)思想
以黨的教育方針、國(guó)家課程實(shí)施計(jì)劃為依據(jù)，以有利于學(xué)生能力培養(yǎng)、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)校辦學(xué)特色的形成和強(qiáng)化為目標(biāo)，以學(xué)校的實(shí)
