雙減下的班級管理心得體會

自擔任班主任以來，我忙碌著緊張著，同時也充實著，快樂著!首先，在做所有的班級工作之前，我給自己提了以下要求：

要真誠地喜歡、關心、尊重每一位學生；

要讓微笑時時包圍我的學生;用樂觀向上的激情感染學生；

要容忍學生在嘗試中犯各種各樣的錯誤;用平和的心態(tài)面對這些錯誤，不隨隨便便大發(fā)雷霆；

要公正、公平地對待每一位學生;堅持自己原則，不隨便更改決定；

要適時鼓勵我的學生：再加一把勁!不讓每一個學生落后；

要不斷地學習！不斷地思考！不斷地反思！

也許大家都有過這樣的經(jīng)歷，一些家長對你說：麻煩你幫我說說我家孩子，他最聽你的了。我們也經(jīng)常聽到一些孩子這樣說：我老師說了，怎么著怎么著言外之意，老師的話就是至理名言?？梢?，教師的一舉一動，一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。

一、用人格塑造人，用自己

去感染學生

教師的身教往往勝于言教，要求學生做到的，教師首先要做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。比如說，每天走進教室，先把自己的講桌擦一擦，用完的東西及時整齊有序的擺放好，看到掉在地上的紙屑隨手撿起來，請同學幫忙后，說一聲謝謝。好多學生看在眼里記在心里，并落實到自己的行動中，潛移默化的促使學生形成優(yōu)秀的品質和美好的心靈。

二、關愛、鼓勵孩子

我們知道，在班級里，無論是學習方面，還是其他方面，都有一些表現(xiàn)好的孩子。在老師和學生的眼里，他們都是優(yōu)等生，老師寵著，同學敬著，在他們的周圍只有贊許的目光和激勵的話語?？晌矣X得，如果這些孩子不受到挫折教育的話，他們將來遇到困難時就不能承受得了。所以，平時我會更加嚴格的要求他們，當他們犯錯誤的時候，我會不留情面的批評他們，使他們知道自己也有錯的時候，自己沒有特權，應極力改正自己的缺點，只有這樣才能使自己更完美。

“金鳳凰”固然可愛，但是“丑小鴨”更需陽光。對于表現(xiàn)差的學生，更需要我的耐心、寬容和關愛。我班有一個很好動的學生，上課時一刻也閑不下來，不是玩筆，就是轉過身去和后面的孩子嬉鬧，甚至在課堂上怪叫。

有一次上課，他偷偷跑到教室后面，然后又竄到座位上，批評了他幾句，他不但不改，反而在班上做起了鬼臉，幾個老師都拿他沒辦法！其他科任教師也反映到類似的情況，我聽了也不知怎么辦才好。

后來有一次上語文課，他書寫非常工整、漂亮，我當著全班同學表揚了他，從那以后，只要他有了一點進步，我就使勁表揚他，只要我瞄到他在動，我就提醒他要堅持，堅持到最后就是勝利者。慢慢地，這個孩子的自控力較以前有了很大的進步，雖然有反復，改變很慢，維持的時間很短，但我相信只要給予他無私的關愛，充分的信任和耐心的引導，相信對于他的轉化不是很困難了。

三、讓好習慣和好品德

常伴孩子左右

三、讓好習慣和好品德常伴孩子左右

“育人先育德”，我認為好品德的養(yǎng)成遠比好成績更重要！我鼓勵學生在平時多多幫助別人；告訴他們知錯就改，老師更加喜歡你！

在課上，我時刻關注并及時糾正同學們錯誤的讀書寫字姿勢，告訴他們書本是我們的朋友，要時刻注意它的衛(wèi)生，保持書面整潔。教給孩子要注意儀容儀表，不定時檢查他們的個人衛(wèi)生。教育學生保持教室環(huán)境衛(wèi)生，帶領孩子們一起進行大掃除，讓他們從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣。讓他們體會到打掃衛(wèi)生的辛苦，我們要懂得珍別人的勞動成果！

四、班級管理要有法可依

在制訂各項班規(guī)的時候，我依照魏書生老師所說的那樣做到“人人有事做，事事有人做”。

1.在衛(wèi)生方面，每個小組輪流打掃教室和衛(wèi)生區(qū)并且都有明確的分工；周一到周三衛(wèi)生大掃除，學生們爭先恐后地去干。

2.作業(yè)由本學習小組長負責檢查，然后將作業(yè)情況報給我，我隨機抽查。

3.值日組長負責監(jiān)督班中桌椅的擺放。

4.每組有專人負責班級衛(wèi)生角的整理。

五、安全教育隨時滲透

在教育教學中，經(jīng)常通過多種形式對學生進行安全知識教育，使學生懂得安全的重要性，并對學生進行自救自護能力的培養(yǎng)。有學生追逐打鬧上下樓梯跑，我就放有關踩蹋事件的校園安全視頻給他們看，講別人發(fā)生的意外事故給他們聽，在警示他們的同時提醒他們時刻注意自己的安全！

六、家校溝通落到實處

在教育過程中若能取得家長們的積極配合，對學生的教育可起到事半功倍的作用。所以我經(jīng)常和家長交流，反映孩子在校的表現(xiàn)，在和家長的交談中，獲得學生的全面信息和寶貴意見。

當班主任是對自己的一種錘煉。在今后的教學生涯中，我還需要不斷努力，還要用自己的愛心、誠心、智慧和才能，將班主任的工作做得更好。