第一篇：我用二胡在豫劇伴奏中的一些體會(huì)

二胡是我國民樂大家族中最具代表性的弓弦樂器之一，它音域?qū)拸V，音色圓潤(rùn)秀美，音質(zhì)剛?cè)岫嘧?，富有歌唱性，有很?qiáng)的表現(xiàn)力及濃烈的感染力，被廣泛地應(yīng)用于我國民族音樂的演奏和戲曲音樂的伴奏當(dāng)中。一般情況下，二胡的內(nèi)外弦音程為純五度。在獨(dú)奏中，二胡的定弦音高一般為“D A”,特殊情況下可例外：如著名的二胡獨(dú)奏曲《二泉映月》，其定弦就為“G D”,但也有一些須特殊表現(xiàn)的樂曲，定弦也可為純四度。二胡屬自然變調(diào)樂器，在定弦為“D A”的情況下，可演奏任何調(diào)高的樂曲。在戲曲伴奏中，二胡的定弦可根據(jù)戲曲劇種的調(diào)高、調(diào)性來確定。二胡在戲曲音樂中的使用，和其它民族樂器相比，其應(yīng)用范圍更為廣泛，幾乎所有有文場(chǎng)伴奏的劇種，其樂隊(duì)編制中二胡都占較大比重。在這里，我僅談一下自己使用二胡在豫劇伴奏中的一些體會(huì)。

在豫劇伴奏中，二胡一般使用“5 2”弦，也有用“6 3”弦，還可定“7 #4”（D A）弦的。我以前曾用“6 3”弦，但用過一段時(shí)后，發(fā)現(xiàn)一些問題：在伴奏中“老少配”的使用過于頻繁，還有就是音域受到了一定的限制，在豫劇—特別是豫西調(diào)—伴奏中使用較多的低音So，全部要用中音So來代替。這樣演奏起來可能要省事許多（少了一個(gè)換把），但卻使伴奏效果大打折扣。中華民族音樂（包括戲曲音樂）的特點(diǎn)，就是其旋律是以單生線性發(fā)展的，過多地使用“老少配”的手法，就會(huì)改變旋律的線性進(jìn)行方向，使旋律的進(jìn)行不通順、不流暢。在戲曲伴奏中，擾亂和改變旋律發(fā)展的方向和軌跡，可能偏離音樂想要表達(dá)的思想和情緒，有時(shí)甚至和準(zhǔn)確的思想背道而馳。所以，我認(rèn)為二胡在豫劇的伴奏中過多地使用“老少配”是有一定缺憾的。另外，63弦的定弦在演奏中還不利于音準(zhǔn)的把握。兩個(gè)空弦都不是調(diào)式主音，在豫東調(diào)和豫西調(diào)的使用中均為不穩(wěn)定音階，使人在伴奏中總是有種找不到主心骨的感覺。

所以，我認(rèn)為，定6 3弦在豫劇的伴奏中也是有一定的局限的，至于定為7 #4（D A）弦，這種情況很少遇到，只能做為特例，這里暫不評(píng)述?，F(xiàn)在我在實(shí)際伴奏中使用5 2弦，雖然在演奏中相比6 3弦有些麻煩（多了一個(gè)把位）但因多了一個(gè)低音So，演奏出的樂曲聽起來就要完整得多，其旋律聽起來也更加的流暢，在傳統(tǒng)豫劇的旋律發(fā)展中，5 2弦能基本滿足所需音域要求。另外，5 2弦無論在豫東調(diào)或豫西調(diào)的伴奏中，其空弦都能給人以穩(wěn)定的感覺，有利于音準(zhǔn)的控制和把握。

下面再談一點(diǎn)伴奏中的技術(shù)性問題。我們知道，豫劇唱腔音樂中有“下五音”“上五音”之說，所謂下五音，是指豫西調(diào)中以中音d o為主音，依次往上級(jí)進(jìn)的五個(gè)音，其排列順序?yàn)椋? 2 3 4 5，二胡在豫西調(diào)的伴奏中，在技術(shù)層面相對(duì)來說是較為簡(jiǎn)單的。豫西調(diào)旋律發(fā)展所使用的音域范圍一般在低音S o到高音r e,音階排列為5 6 7 1 2，二胡在這個(gè)音域的旋律中演奏，相比豫西調(diào)要多一個(gè)把位，也就是說在演奏中要頻繁地使用換把，而豫東調(diào)中的高音r e多是經(jīng)過音，并不在那里久留，上去馬上就會(huì)下來，二胡伴奏中如果按傳統(tǒng)換把方式翻上翻下，就會(huì)把功夫在耽誤在換把的“路”上，得不償失，運(yùn)用三指移指換把的方法會(huì)好一些,但也有一定弊端：如音色虛而不實(shí)，音準(zhǔn)難以把握等。我在多年的伴奏經(jīng)歷中，出于“懶惰”的原因，逐漸形成了一種習(xí)慣：當(dāng)旋律中出現(xiàn)了高音r e時(shí)，虎口在第二把為的位置，用小指往下移，夠到高音r e的位置，由于這時(shí)整個(gè)左手中心下壓，小指按在弦上的力度很大，這樣走出來的高音r e，聲音清脆明亮，極富穿透力。在伴奏實(shí)踐中，我還摸索出了一個(gè)往下擴(kuò)展音域的方法，在豫劇音樂中，往往會(huì)出現(xiàn)這樣的旋律：6 5 #4

5、#4 5 6 5等，在定 5 2弦的情況下，低音f a勢(shì)必要用中音代替。這樣的話就會(huì)影響旋律的流暢性。為了避免這種情況出現(xiàn)，我試著用改變弦的張力的方法改變音高，在低音S o的基礎(chǔ)上生造出一個(gè)低音f a，具體做法是：左手在第一把的位置上，用類似壓柔弦的方法，中指和無名指按住琴桿，和虎口形成杠桿作用，讓琴桿形成一定的彎曲，以此來改變弦的張力，從而奏出一個(gè)像模像樣的低音f a來。由于二胡本身構(gòu)造的局限，在豫劇伴奏中，不可能出現(xiàn)“老少配”的現(xiàn)象，當(dāng)然，“老少配”是早期戲曲工作者經(jīng)過長(zhǎng)期的藝術(shù)實(shí)踐而形成的一種成熟的、行之有效的伴奏方法，在傳統(tǒng)的戲曲樂隊(duì)編制中，這種方法是切實(shí)可行的。在一些伴奏樂器中，“老少配”的伴奏方法也是無法替代的，如豫劇樂隊(duì)中的主弦“板胡”，由于受樂器本身構(gòu)造的局限，其伴奏手段就主要依靠“老少配”。但是，隨著時(shí)代的發(fā)展，用于戲曲伴奏的樂隊(duì)也逐步由小型化向大型化發(fā)展，伴奏方法也由原來的大齊奏向多層次轉(zhuǎn)化，伴奏人員開始出現(xiàn)分工協(xié)作，戲曲音樂出現(xiàn)了“配器”，“配器”的基礎(chǔ)是和弦，而和弦的基本要求是音的絕對(duì)高低，在這種情況下，我以為“老少配”是不合時(shí)宜的。戲曲伴奏歷經(jīng)數(shù)代藝人們的不斷發(fā)展和完善，已經(jīng)形成了一定的程式化標(biāo)準(zhǔn)，其技法已經(jīng)非常豐富。本文涉及的觀點(diǎn)只是我個(gè)人在伴奏中的一些感受，由于水平有限，有些認(rèn)識(shí)還是不一定精準(zhǔn)到位，僅為一家之談。

第二篇：淺談戲曲伴奏中二胡的作用論文

一、二胡戲曲伴奏相容作用

(一)和其他樂器在伴奏的過程中體現(xiàn)情趣性。

目前來說，戲曲藝術(shù)在一定程度上具有比較廣闊的文化形態(tài)，不僅呈現(xiàn)出復(fù)雜性，同時(shí)也存在多樣性。不管哪一種樂器的伴奏方式，都應(yīng)該充分融入到戲曲樂隊(duì)中或者特定戲曲中，但是在我國的戲曲演繹以及變化中，情趣一直都被放在相對(duì)比較重要的位置，比如：應(yīng)用傳統(tǒng)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)對(duì)戲曲樂隊(duì)在伴奏過程中的效果進(jìn)行鑒賞，而二胡在演奏的過程中主要結(jié)合的是弓弦技巧，只有這樣才能對(duì)戲曲音色效果進(jìn)行充分展示，并且創(chuàng)造出有靈感的作品，在一定程度上通過音色介質(zhì)渲染戲曲背后的故事。

(二)和其他樂器在伴奏過程中體現(xiàn)相融性。

由于戲曲在伴奏的過程中存在不同，就會(huì)進(jìn)一步體現(xiàn)出戲曲唱腔特點(diǎn)存在的差別，而不同樂器的器樂性也各不相同，我們應(yīng)該對(duì)此重視。大多數(shù)情況下，以二胡為主演器樂對(duì)戲曲進(jìn)行演奏時(shí)，會(huì)進(jìn)一步將唱腔自身的特點(diǎn)充分提煉出來，合理地借鑒戲曲風(fēng)格技巧，目的在于有效地突出二胡的特點(diǎn)。二胡比較獨(dú)特的地方可以分為兩個(gè)方面：一是音樂，二是音色。

(三)二胡在演奏的過程中能夠包容個(gè)人情感以及故事背景。

在對(duì)二胡戲曲作品進(jìn)行創(chuàng)作的過程中，作曲家只有在對(duì)民間戲曲音樂特點(diǎn)進(jìn)行充分了解的前提下才能對(duì)其進(jìn)行概括，在一定程度上將藝術(shù)情操和藝術(shù)個(gè)性這兩者進(jìn)行有效的結(jié)合，然后再進(jìn)行創(chuàng)作。這是作曲家個(gè)人智慧的產(chǎn)物，它不僅表現(xiàn)出戲曲風(fēng)格，同時(shí)還體現(xiàn)作曲家在審美上的追求，個(gè)人的思想情感相對(duì)來說也比較深刻。

二、二胡伴奏在戲曲藝術(shù)中的區(qū)分作用

(一)具有著情趣展現(xiàn)方面的作用。

因?yàn)閼蚯g是不同的，因此對(duì)于二胡的風(fēng)格也存在著不同的定位。針對(duì)某一支曲目所具有的韻味進(jìn)行演奏，不論情感是激昂的，還是悲愴的，較為重要的一點(diǎn)便是樂器自身的表現(xiàn)力。比如：箜篌的音色在一定程度上比較偏向于清亮圓潤(rùn)、輕柔雅致;古琴具有比較廣泛的藝術(shù)表現(xiàn)力，樂聲古樸、富有穿透力;板胡的音色較為堅(jiān)實(shí)、穿透力也比較強(qiáng)，在我國北方的一些地區(qū)中，板胡也是重要的伴奏樂器。而琵琶自身的音色具有十分強(qiáng)的穿透力，并且傳播距離也較遠(yuǎn)，其在一些高音區(qū)傳播地更加明亮，在中音區(qū)比較融合，在低音區(qū)的音質(zhì)較為醇厚;古箏比較適合演湊聲色悠揚(yáng)的曲目。二胡的獨(dú)特之處在于不僅能夠表述較為悲慘的內(nèi)容，同時(shí)也能夠直接地營造出氣勢(shì)壯觀的意境，而且由于音色比較接近人聲，所以具有顯著的情感表現(xiàn)力。

(二)戲曲主要采用音樂對(duì)情感進(jìn)行表達(dá)以及深化主題。

戲曲主要通過音樂對(duì)人物的內(nèi)心情感進(jìn)行相應(yīng)的表達(dá)，對(duì)于二胡，應(yīng)借助其自身器質(zhì)性對(duì)不同的戲曲做出對(duì)應(yīng)區(qū)分。就我國傳統(tǒng)戲曲伴奏樂器而言，由于音色以及基調(diào)自身的表現(xiàn)力存在著不同，因此在不同的戲曲之中伴奏樂器也并不相同。比如：我國京劇的伴奏樂器主要是為京胡，豫劇的伴奏樂器主要是為板胡，越劇的伴奏樂器主要是為二胡。由于二胡音色具有著深沉感，同時(shí)音質(zhì)也較為細(xì)膩，具有奔放和憂郁的雙重氣質(zhì)，能夠?qū)η楦羞M(jìn)行更好的表達(dá)。所以在對(duì)戲曲進(jìn)行配樂的過程中，一般情況下主要樂段應(yīng)由二胡來執(zhí)行，比如《二泉印月》《賽馬》等作品，就是二胡的代表性曲目。

(三)二胡具有著基調(diào)區(qū)分的作用。

通過將一些曲目貼上對(duì)應(yīng)的情感標(biāo)簽，能夠使其在日后的欣賞過程中被區(qū)別對(duì)待，比如對(duì)于二胡曲風(fēng)的作品(秦腔主體隨想曲)而言，該曲的引子位置主要采用秦腔中比較常用的音型，對(duì)其百里秦川進(jìn)行描繪，與此同時(shí)也預(yù)示著激昂的主基調(diào)。但是在作品《蘭花花敘事曲》之中，在音樂開展中引用二胡自由散板的方式，對(duì)主人公情緒變化以及場(chǎng)景轉(zhuǎn)折方面增添了一抹灰黑色，使其具有較為強(qiáng)的震撼力。由以上兩例可以看出，二胡不僅能承載曲目的表現(xiàn)張力，同時(shí)也能在一定程度上提升整體的伴奏效果，從而更容易對(duì)曲目基調(diào)做出判斷。

三、總結(jié)

通過分析研究后可知，在我國戲曲演奏中，二胡具有十分重要的作用。在進(jìn)行伴奏的過程中較為重要的便是一個(gè)“伴”字，由于二胡的音域比較寬，作為伴奏的樂器來說具有較為重要的輔助演唱功能，同時(shí)也不會(huì)喧賓奪主，可以為觀眾呈現(xiàn)出一個(gè)主次分明的印象，使整體的演奏效果能夠得到有效提升。

第三篇：我在英語教學(xué)中的一點(diǎn)體會(huì)和感受

針對(duì)目前中考的特點(diǎn)，該如何搞好英語教學(xué)

我在英語教學(xué)中的一點(diǎn)體會(huì)和感受

一． 研究近三年來英語學(xué)科出題的特點(diǎn)

出題的題型近三年基本保持不變，（但今年題型要變）。命題角度新穎，科學(xué)規(guī)范，題量適當(dāng)?？键c(diǎn)全面，難易適中，（但單選題去年和今年都有一兩個(gè)有難度）。能體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)全方位的考查。近三年來試卷普遍特點(diǎn)一：突出語言運(yùn)用能力，以考查學(xué)生的英語基礎(chǔ)為主，更加突出了語境和語篇的運(yùn)用特點(diǎn)。特點(diǎn)二：測(cè)試方式靈活，在一定的語言背景下，注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查。下面我對(duì)2014年的中招試題來談?wù)勎业目捶?，以便在今后的教學(xué)中有所側(cè)重。

1.單項(xiàng)選擇

單項(xiàng)選擇話題比較的新穎，貼近學(xué)生的實(shí)際生活。例如：23小題A conversation with a wise person is worth ten years’study of books.我們生活中常用的聽人一句話勝讀十年書。32小題中的這樣一句話，I’m so out of shape.我的身材都變形了。34小題talk back頂嘴。這些詞可以看出中招考試，變得日趨的口語化、生活化。其中22小題考察的這個(gè)詞學(xué)生的錯(cuò)誤率相對(duì)較高。Offer這個(gè)詞經(jīng)常用作動(dòng)詞提供的一次，而這次卻是提議的含義。學(xué)生做起來有點(diǎn)難度。但是中考說明檢測(cè)中也明確提出offer有提議的含義。

總之，出題考察的還是比較的全面、具體，符合學(xué)生的心里特征和認(rèn)知水平。2.完形填空

通過一句諺語“It’s raining cats and dogs!”來引出一個(gè)故事，說明學(xué)習(xí)英語習(xí)語的重要性，故事情節(jié)詼諧幽默。符合初中生的閱讀愛好。

3.閱讀理解

選材多樣、新穎。設(shè)置試題由易到難符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。A篇是一個(gè)具有哲理的小故事，設(shè)置的題型比較簡(jiǎn)單。B篇談?wù)?9世紀(jì)教室的格局，學(xué)生會(huì)對(duì)這個(gè)話題十分的感興趣。C篇是一則廣告設(shè)置題型簡(jiǎn)單。D篇的設(shè)置題型相對(duì)新穎，根據(jù)語境讓學(xué)生選擇適合的句子。

4.詞語運(yùn)用

66考察be doing結(jié)構(gòu)

67hundred的用法 68 rest做名詞“剩余”的意思70定語從句的用法71動(dòng)詞的單三形式 72考察代詞的用法，但是要注意首字母的大寫。73特殊疑問詞+to do 74連詞although的用法 75名詞的單復(fù)數(shù)

5.補(bǔ)全對(duì)話

選材新穎、貼近學(xué)生生活。答案靈活

6.作文

這個(gè)作文比較的簡(jiǎn)單，是學(xué)生一直練習(xí)的話題。學(xué)生應(yīng)該能夠做到有話可寫。具有開放性。

總之，整體難度不大寫作貼近生活實(shí)際。今年中招英語試題題型沒有什么變化，都是平時(shí)練習(xí)的常見題型。與往年相比難度還是有的，尤其是對(duì)于英語詞匯的意義把握和補(bǔ)全對(duì)話。不過，學(xué)生們大都感覺比較輕松，大多數(shù)題目難度適中。從整體來看。要求同學(xué)們要牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)并且要活學(xué)活用。

平時(shí)好多同學(xué)擔(dān)心的閱讀理解難度適中，學(xué)生比較擔(dān)心的閱讀理解的還原句子感覺還可以，學(xué)生做起來還比較得心應(yīng)手。

至于英語作文，學(xué)生考前類似的練習(xí)應(yīng)該比較多，難度不大。這種開放性的作文，學(xué)生不受太多約束，材料又貼近生活實(shí)際。學(xué)生有很多真情實(shí)感。所以書面表達(dá)充分體現(xiàn)了現(xiàn)在的教育理念。

二．結(jié)合我校近三年來中考學(xué)生情況綜合分析：近三年來英語學(xué)科成績(jī)有所提升，但與兄弟學(xué)校相比還存在一定的差距。具體表現(xiàn)在：優(yōu)秀率占27%，及格率36.6%，平均分67.8其中單選平均7.6分完形填空平均3.8分閱讀28.2分詞語運(yùn)用3.1分補(bǔ)全對(duì)話7.8分 書面表達(dá)5.7這說明了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，答題思路不夠嚴(yán)謹(jǐn)，基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用不夠靈活，不能按照要求作答。尤其是詞語綜合運(yùn)用和書面表達(dá)失分較多。另外，優(yōu)等生人數(shù)較少，差生數(shù)量偏多。這現(xiàn)象告誡我們要在今后的英語教學(xué)工作中（1）重視基礎(chǔ)知識(shí)，狠抓落實(shí)，加大練習(xí)力度；同時(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。（2）同頭科老師應(yīng)加強(qiáng)教研，整合教材，精選題型，做到資源共享，群策群力。（3）針對(duì)學(xué)生的薄弱部分，加大力度強(qiáng)化訓(xùn)練。尤其是詞語運(yùn)用和書面表達(dá)。逐一落實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握并指導(dǎo)學(xué)生把握住短文的主旨大意，研究語篇中的句子結(jié)構(gòu)，上下文銜接和語意連貫，從而引導(dǎo)學(xué)生考慮詞法和句法，側(cè)重考查所給詞的詞形變化。在指導(dǎo)書面表達(dá)方面：指導(dǎo)學(xué)生先列寫作提綱，建立基本的寫作框架；注意句子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，特別是句中的謂語動(dòng)詞使用；并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用過渡句、關(guān)聯(lián)詞，這能使文章增色，同時(shí)嚴(yán)格要求學(xué)生書寫規(guī)范工整，書面美觀大方。二． 目前中考的特點(diǎn)，該如何搞好英語教學(xué)。

首先，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)興趣。我認(rèn)為：老師以愛心感染學(xué)生，以耐心教化學(xué)生，理解和關(guān)愛學(xué)生，終將贏得學(xué)生的一片真心。尤其是后進(jìn)生更需要關(guān)注。遇到后進(jìn)生不良行為反復(fù)出現(xiàn)，老師一定要耐心客觀分析不良行為反復(fù)出現(xiàn)的原因，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、誘導(dǎo)，做到防微杜漸。最重要的是，用耐心細(xì)致的方法去了解后進(jìn)生，發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，使他們充滿信心。我們要千方百計(jì)去發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)和潛在動(dòng)力，不要吝嗇“好話”，從根本上去激活他們的前進(jìn)動(dòng)力，啟動(dòng)自我教育能力。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。但在這一過程中，老師還需要建立起雙方的信心。

一方面，老師對(duì)學(xué)生的進(jìn)步要有信心。作為一名合格的老師，必須相信自己的學(xué)生能有較大進(jìn)步。不管你接手的學(xué)生有多么差多么“壞”，其實(shí)他們的身上還是具有無窮無盡的潛力，對(duì)自己的學(xué)生有信心其實(shí)就是對(duì)我們所從事的事業(yè)要有自信。正如范德比爾特所說：“一個(gè)充滿自信的人，事業(yè)總是一帆風(fēng)順的，而沒有信心的人，可能永遠(yuǎn)不會(huì)踏進(jìn)事業(yè)的門檻。”

另一方面，我們老師也要幫助學(xué)生樹立信心。美國作家愛默生說過：“自信是成功的第一秘訣，自信是英雄主義本質(zhì)?！崩蠋煂?duì)待學(xué)生，要在保護(hù)其自尊心、克服其自卑感的前提下，努力創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生不斷體驗(yàn)成功的喜悅。如多對(duì)學(xué)生作肯定性評(píng)價(jià)，珍視學(xué)生的點(diǎn)滴成功，要讓他們真切感悟到“我能行”，從而揚(yáng)起不斷奮進(jìn)的風(fēng)帆。再次，不斷提高業(yè)務(wù)教學(xué)水平和能力-----在課堂教學(xué)改革中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中進(jìn)步。

在課堂教學(xué)中，我積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革的探索和研究，主動(dòng)參加新教材培訓(xùn)，重視每次外出參觀學(xué)習(xí)，回來后積極探索，大膽實(shí)踐，鉆研教材、大綱，深入了解學(xué)生，堅(jiān)持以人為本的原則，構(gòu)建和諧課堂。我倡導(dǎo)學(xué)生“民主、合作、探究”式的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識(shí)的形成過程，在教學(xué)過程中，從學(xué)生的角度出發(fā)，從實(shí)際生活出發(fā)，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性、潛能，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，讓更多的學(xué)生勤于動(dòng)手，主動(dòng)參與，樂于探究，讓每一位學(xué)生都能在課堂上得到發(fā)展，為了增強(qiáng)英語課的實(shí)效性，我大膽嘗試情境體驗(yàn)式教學(xué)，使學(xué)生在一堂課結(jié)束后，不但學(xué)到了知識(shí)，而且思想價(jià)值觀也發(fā)生了改變，達(dá)到在教學(xué)中育人的目的。在推進(jìn)新課改的過程中不斷提高自己的教育教學(xué)水平和能力，能堅(jiān)持“以人為本”、“一切為了學(xué)生的全面發(fā)展”的教育理念。從不計(jì)較個(gè)人得失，形成自己的教學(xué)特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生良品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。力求向課堂45分鐘要效果，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力，努力提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，取得了較好的教學(xué)效果。同時(shí)注意搞好訓(xùn)練，平時(shí)緊扣中考指揮棒，不放過任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，練習(xí)題型有一定的梯度，力求做到———————————。尤其要在落實(shí)上下功夫。老師可采用小組比賽等方式鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

四、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，引導(dǎo)他們走向成功之路

我深知要想真正的把英語學(xué)科教好，就要走進(jìn)這個(gè)班集體，關(guān)心學(xué)生，解決學(xué)生學(xué)習(xí)上、生活上困難；要了解這個(gè)班集體的每一個(gè)學(xué)生，包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好教學(xué)工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。

見于此我對(duì)每一位學(xué)生都充滿關(guān)愛之心。我認(rèn)為每一位學(xué)生，都是一個(gè)豐富多彩、獨(dú)一無二的生命世界，培養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng)，關(guān)鍵要充分尊重他們，從內(nèi)心里、感情上尊重他們的人格，重視他們的個(gè)性。并且要善于看到每位學(xué)生的長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)和促進(jìn)其潛力。還要能夠深入學(xué)生的內(nèi)心世界，了解其學(xué)習(xí)、生活和內(nèi)在思想情況，從而恰到好處地做好關(guān)鍵之處的引導(dǎo)。例如：對(duì)于優(yōu)等生我采用常和他們聊天或?qū)懸稽c(diǎn)兒鼓勵(lì)性的話去激勵(lì)他們繼續(xù)努力。面對(duì)問題生和學(xué)困生，我首先了解學(xué)生的問題所在，再采用相對(duì)應(yīng)的方法去溝通，交流（家長(zhǎng)的配合和任課老師等方面）。使他們認(rèn)識(shí)到自己能行，也能成功。正確處理好抓成績(jī)與抓素質(zhì)、抓整體與抓個(gè)別、抓先進(jìn)與抓后進(jìn)等方面的關(guān)系。對(duì)于學(xué)生的每次轉(zhuǎn)變，每一點(diǎn)成績(jī)，每一個(gè)進(jìn)步，我都很珍惜，并大加鼓勵(lì)和贊賞。而這一切使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生，尤其是對(duì)待調(diào)皮的學(xué)生要多給一些溫暖，用“愛”字改變他們，理解尊重信任他們。尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生的心理，經(jīng)常找他們談心，教誨他們少比聰明，多比勤奮；少比優(yōu)秀，多比進(jìn)步。使他們明白：一分汗水，一分收獲，機(jī)會(huì)和成功總是眷顧對(duì)理想有執(zhí)著追求和持之以恒的人。學(xué)無止境，沒有最好，只有更好，你不能因?yàn)槲沂前嗉?jí)后面而灰心喪氣，更不要因?yàn)槊星懊┒园?，學(xué)海無涯苦作舟，學(xué)習(xí)也如逆水行舟，不進(jìn)則退。要知道，勝利永遠(yuǎn)屬于能夠抓住時(shí)機(jī)、堅(jiān)持到底的人。

總之，我本著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上，提高自身能力，全心奉獻(xiàn)教育。我的追求就是：把平凡的小事千百次的做好就是不平凡！我的夢(mèng)想就是做一個(gè)真實(shí)的自己，做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的、走進(jìn)學(xué)生們心靈的好老師！

第四篇：淺談我在畢業(yè)創(chuàng)作中的幾點(diǎn)體會(huì)

淺談我在畢業(yè)創(chuàng)作中的幾點(diǎn)體會(huì)

中文摘要

藝術(shù)來源于生活而又高于生活，藝術(shù)的創(chuàng)作過程就是畫家對(duì)自然和生活的感悟過程，是一切藝術(shù)的根源所在，這就需要藝術(shù)創(chuàng)作者要深入去感受生活，感受自然，從生活中尋找創(chuàng)作的靈感。在本篇論文中，我以我的油畫風(fēng)景創(chuàng)作為例，把它分為了三個(gè)部分進(jìn)行了分析。第一部分闡述了我創(chuàng)作的靈感來源，認(rèn)為深入自然感受生活就是藝術(shù)創(chuàng)作靈感的最好來源。第二部分闡述了情感在創(chuàng)作中的地位，情感是作品的靈魂，是創(chuàng)作的源泉。第三部分則是對(duì)創(chuàng)作中的色彩、構(gòu)圖、色彩、技法材料應(yīng)用進(jìn)行了分析，提出了我在創(chuàng)作過程中的一些認(rèn)識(shí)和感悟。

關(guān)鍵詞：靈感，構(gòu)圖，情感，色彩，技法

淺談我在畢業(yè)創(chuàng)作中的幾點(diǎn)體會(huì)

Abstract Art is derived from life and higher than life, the art of the creative process is the artist's understanding of nature and life process, is the root of all art, which requires art creators to deeply feel the life, feel the natural, from life to find Creative inspiration.In this paper, I take my oil painting landscape creation as an example, it is divided into three parts were analyzed.The first part describes the source of inspiration for my creation, that the depth of natural feelings of life is the best source of artistic inspiration.The second part describes the status of emotion in creation, emotion is the soul of the work, is the source of creation.The third part is the analysis of the application of color, composition, color and technique in the creation, and puts forward some knowledge and thoughts in the process of creation.Keywords: inspiration, composition, emotion, color, technique

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油畫風(fēng)景作為展示自然題材的重要手段，正是情感和形象等表達(dá)的藝術(shù)形式。其實(shí)，油畫風(fēng)景記錄了我們對(duì)自然生命的感悟，表現(xiàn)了人與自然的和諧精神，①可以使審美主體表達(dá)自己的情感、思想，帶給其美的享受。藝術(shù)家通過畫筆再現(xiàn)自然或者重新創(chuàng)造自然，體現(xiàn)了我們對(duì)自然的熱愛，這正是風(fēng)景畫的由來。油畫風(fēng)景通過再現(xiàn)自然，表現(xiàn)自然，拉近我們與自然現(xiàn)實(shí)之間的距離，正是因?yàn)楸憩F(xiàn)和分析自然的形式多樣性，也就造成了我們?cè)趧?chuàng)作油畫作品時(shí)在視覺表現(xiàn)形式上的多樣性。

圖-1《天路》

一、靈感的來源

在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天，攝影技術(shù)日益成熟，使有人對(duì)傳統(tǒng)繪畫的地位產(chǎn)了質(zhì)疑，認(rèn)為照相機(jī)完全已經(jīng)可以取代繪畫。照相機(jī)只需要輕輕按下快門就可以完完全全的紀(jì)錄下所需要的場(chǎng)景，而且成本低，速度快，真實(shí)性勿容置疑，何必大費(fèi)周折的花費(fèi)人力物力去繪畫，而且繪畫的東西過于陳舊、傳統(tǒng)和保守，應(yīng)該隨著時(shí)代的發(fā)展而退出歷史舞臺(tái)。很顯然，這些觀點(diǎn)過于片面，新事物的產(chǎn)生并不代表著舊事物的滅亡。傳統(tǒng)并

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不意味著保守，傳統(tǒng)的許多東西都是在前人經(jīng)過無數(shù)前人的實(shí)踐中總結(jié)流傳下來的，有許多值得我們?nèi)W(xué)習(xí)借鑒、繼承和發(fā)展。照相機(jī)只是工業(yè)化時(shí)代的產(chǎn)物，只是機(jī)械工具而已，工具終究是工具，它永遠(yuǎn)也取代不了人類思考性的繪畫。

從藝術(shù)創(chuàng)作上來說，繪畫是人類在探索自然的實(shí)踐中逐漸產(chǎn)生的，是畫家腦、眼、手三者的高度結(jié)合，畫面中寄托著畫家的思想感情。一幅優(yōu)秀的作品，往往蘊(yùn)涵著畫家深層次的人生哲理、詩情畫意和精神內(nèi)涵，常常帶有多義性、朦朧性，而這樣的作品通常需要欣賞者反復(fù)領(lǐng)會(huì)、細(xì)心感悟，用全部的心靈去探索和感悟才能體會(huì)。②這是照相與繪畫之間的差異，它們有著本質(zhì)的區(qū)別。

油畫風(fēng)景的創(chuàng)作過程就是畫家對(duì)自然生活的感悟過程，這就要求藝術(shù)創(chuàng)作者要去感受自然，從中尋找靈感。我們應(yīng)該向盧梭為代表的巴比松畫派畫家學(xué)習(xí)，深入楓丹白露森林，以自然為家，把寫生當(dāng)作是一種樂趣，把繪畫當(dāng)作是一種生活。要畫好風(fēng)景畫，首先就要熱愛自然，風(fēng)景畫大師柯羅就十分熱愛大自然，他曾說:“藝術(shù)就是，當(dāng)你在畫風(fēng)景時(shí)，首先要找到形，然后找到色，使色度之間很好的聯(lián)系起來，這就是色彩，這也就是現(xiàn)實(shí)，但這一切要服從于你的感情”。這簡(jiǎn)短的幾句話，也許正是柯羅風(fēng)景畫秘密的全部所在。③

圖-2柯羅《孟特芳丹的回憶》

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柯羅晚年時(shí)期的巔峰之作《孟特芳丹的回憶》是他一生創(chuàng)作風(fēng)格的寫照，《孟特芳丹的回憶》則像是一首曲，婀娜多姿的巨樹舒展開臂膀，帶著朦朧的樹冠，伸向天穹。湖泊、草地都被蒙上了一層輕紗，暗部突破了傳統(tǒng)的瀝青色，發(fā)出神秘而透明的紫灰振響。④這幅畫是以回憶的形式把柯羅心中的美景綜合表現(xiàn)出來的，是畫家對(duì)楓丹白露森林最深切的感悟，畫面充滿寧靜、溫馨而又親切的感情，是一幅真實(shí)的抒情畫，理想的風(fēng)景畫，充滿著迷人般的詩意。觸動(dòng)著欣賞者的心弦，這正是風(fēng)景畫的魅力所在。在柯羅看來，寫生是為他在畫室創(chuàng)作所作的素材準(zhǔn)備，柯羅風(fēng)景畫的魅力，不是由于他面對(duì)寫生，而是他從生活中提煉出他所發(fā)現(xiàn)的美。

從柯羅身上我們可以知道，風(fēng)景畫的創(chuàng)作首先要從搜集素材開始，而隨在科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，搜集素材的方式也越來越多，特別是現(xiàn)代攝影技術(shù)的發(fā)展為我們提供了極大的便利性，以至于隨時(shí)可以從生活中收集素材，為創(chuàng)作做好基礎(chǔ)。對(duì)于我的畢業(yè)創(chuàng)作，靈感來源是于一次去西藏的旅途，在拉薩前往林芝的途中，發(fā)現(xiàn)這詩一般的景色。畫面前景是一條清澈見底的河，一頭牦牛正在河岸邊，沙地上還有一群羊群。畫面中景是一條橫穿而過的高速公路，遠(yuǎn)景是一抹遠(yuǎn)山，山里云氣繚繞?？吹饺绱藙?dòng)人的畫面，我馬上用相機(jī)紀(jì)錄下了這一鏡頭，從而成為了我創(chuàng)作的素材。由此可見，生活中的美無處不在，想要發(fā)現(xiàn)美，就需要提升自己的觀察能力，從自然和生活中不斷的發(fā)現(xiàn)美，在從真實(shí)的自然美中加以提煉，從而轉(zhuǎn)向藝術(shù)的美，成為我們的創(chuàng)作素材。

二、情感在我創(chuàng)作中的應(yīng)用

情感是作品的靈魂，是創(chuàng)作的源泉，作為塑造藝術(shù)形象貫穿于油畫創(chuàng)作過程的始終。從廣義上來說，一切文學(xué)藝術(shù)都是情感的藝術(shù)，沒有情感就沒有藝術(shù)。在藝術(shù)的創(chuàng)作和欣賞者之中，情感作為心理要素始終起著重要作用?？巳R門特曾說過，有二個(gè)經(jīng)驗(yàn)可以判斷一幅好畫：一，你愿意不斷不斷看下去；二，你不斷看下去，總能發(fā)現(xiàn)此前你沒注意的什么，總有新的領(lǐng)悟。⑤這是真的，一幅好的作品，通常寄托著畫家的思想情感和對(duì)生活的感悟，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力，能夠以情動(dòng)人，這樣的作品才具有生命力，能夠經(jīng)受的起歷史的考驗(yàn)。

美是理念的感性顯現(xiàn)。⑥藝術(shù)的創(chuàng)作過程是我們?cè)谟^察、認(rèn)識(shí)、表現(xiàn)、生活情感產(chǎn)生的過程。其中，觀察是藝術(shù)生活表現(xiàn)的基礎(chǔ)，而表現(xiàn)內(nèi)心深處的情感和生活的真實(shí)意義才是藝術(shù)創(chuàng)作的最終目的。我的作品是以西藏的風(fēng)景畫為題材，在人們心目中，西藏一直被譽(yù)為圣地，給人的感覺是“凈”，西藏的天無比的藍(lán)，水清澈見底。我的創(chuàng)作著

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重表現(xiàn)的主題是巨變中西藏的美。我選取畫面中帶有高速公路，就是為了突出巨變這一主題。進(jìn)入新世紀(jì)以來，國家陸續(xù)出臺(tái)了西部大開發(fā)等一系列政策，不斷的加大對(duì)西部地區(qū)的投入，西藏鐵路的通車就是個(gè)很好的例子。如今，作為現(xiàn)代化象征的高速公路也進(jìn)入了西藏，對(duì)促進(jìn)西藏地區(qū)的發(fā)展具有極其重要的意義。我相信，在國家政策的支持下，中西部的發(fā)展差距會(huì)逐漸縮小，這就是我在創(chuàng)作中所要表現(xiàn)的思想。

三、我在創(chuàng)作中的藝術(shù)表現(xiàn)手法

（一）構(gòu)圖

繪畫是運(yùn)用點(diǎn)、線、色彩、明暗、透視、構(gòu)圖等手段在平面上創(chuàng)造圖像，反映現(xiàn)實(shí)和表達(dá)審美感受、思想感情的藝術(shù)。⑦構(gòu)圖是形成畫面的第一美感，一副作品的成敗，首先取決于構(gòu)圖。在油畫創(chuàng)作中，構(gòu)圖是藝術(shù)創(chuàng)作者根據(jù)自己的意圖對(duì)畫面中的點(diǎn)、線、面、體積、空間的謀篇面局，以此來表現(xiàn)畫面的美感。藝術(shù)創(chuàng)作者對(duì)構(gòu)圖形式的選擇往往是由其所要表達(dá)的情感來決定的，構(gòu)圖的主要目的是為了突出創(chuàng)作者所想要表達(dá)的主題，傳達(dá)中心思想?？梢?，構(gòu)圖對(duì)于創(chuàng)作的重要性不容小視。當(dāng)然，對(duì)一幅作品的構(gòu)圖形式進(jìn)行選擇，最終還是取絕于畫家所想要表達(dá)的思想感情。

在我的畢業(yè)創(chuàng)作中，我想表現(xiàn)的主題是西藏的巨變，所以在選材上就選取了有高速公路場(chǎng)景的畫面，因?yàn)楦咚俾肥乾F(xiàn)代化的象征。我所要表現(xiàn)的風(fēng)景場(chǎng)景比較宏大，所以采用一幅較大的畫幅來表現(xiàn)，使畫面更具有視覺沖擊力。畫幅的構(gòu)圖采用分割的方式，點(diǎn)線面具備，前景是湖水，這是畫面中的面。中景的羊群是畫面中的點(diǎn)，高速公路和遠(yuǎn)山是畫面中的線。其中，高速路是直線美，而連綿不斷的遠(yuǎn)山是曲線美。它們相互交錯(cuò)，從中景羊群、草，到前景的草地形成s形的構(gòu)圖，從而形成畫面的美感。

（二）色彩的應(yīng)用

凡高認(rèn)為，繪畫色彩是“為了表現(xiàn)人的熾熱的情感。” ⑧色彩是油畫的第二生命，是油畫的第一視覺語言，更是油畫創(chuàng)作的關(guān)鍵要素。色彩是畫面最直觀的表現(xiàn)，它能引發(fā)創(chuàng)作者和觀察者之間的心靈通道反映出作者的情感。因?yàn)樗囆g(shù)家不再感到非研究和模仿自然界的實(shí)際色調(diào)層次不可，他們也就可以隨意選擇自己所喜歡的某一種顏色去作畫圖解了。⑨色彩是油畫創(chuàng)作中最具有力的表現(xiàn)元素，它能夠最為迅速的吸引觀賞者的注意，因此，我們應(yīng)該給予足夠的重視。

在創(chuàng)作題材上，我們平時(shí)要注意素材的積累。利用收集好的照片素材進(jìn)行創(chuàng)作，固然是個(gè)不錯(cuò)的選擇，但在創(chuàng)作中我們應(yīng)該注意的是，對(duì)照片的參考并不是對(duì)自然景色照

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抄，繪畫并不是追求像，徐悲鴻曾說過：“妙在似于不似之間。”如果只是純粹的描摹，這種作品往往是只得表面而失其內(nèi)涵，這就失去創(chuàng)作的意義。繪畫并不僅僅是表現(xiàn)我們?nèi)庋鬯?，而是要將我們的主觀情感和意識(shí)和審美情趣融入其中，融合主觀感受和個(gè)性加以表現(xiàn)。當(dāng)然，這是一個(gè)逐漸變化的過程，是發(fā)自內(nèi)心感受來表達(dá)心中的風(fēng)景。在色彩的應(yīng)用方面上，我更多的是采用主觀的色彩來處理畫面，并不是將原來的色彩照搬上去，而是根據(jù)畫面的需求來調(diào)整。在畫面中，我利用冷暖色調(diào)來處理畫面，以前實(shí)后虛來表現(xiàn)空關(guān)系，應(yīng)用了較多的灰色調(diào)來尋求畫面的統(tǒng)一，使畫面更具有整體性。

（三）技法

繪畫情感的表現(xiàn)是創(chuàng)作者情感表達(dá)不可或缺的方式，一幅優(yōu)秀的作品往往是技法與情感表現(xiàn)的統(tǒng)一。這就對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作者有更高的要求，不僅需要?jiǎng)?chuàng)作者具備高超的技法，而且還需要在創(chuàng)作過程中投入更多的情感。通過運(yùn)用不同的色彩和線條，從而使作品與色彩完美的交融，產(chǎn)生超越形、色、形式美感的精神情感。在創(chuàng)作中，我們除了需要擁有熟練的技能之外，還需要掌握一定技法的應(yīng)用。如適當(dāng)?shù)膽?yīng)用一些肌理效果，在畫布上做一些底色或者應(yīng)用一些綜合材料，這是在油畫創(chuàng)作中常用的手法，可以使畫面產(chǎn)生不同效果。當(dāng)然，油畫的材料技法多種多樣，不僅僅局限于這些，需要我們?nèi)ゲ粩鄬W(xué)習(xí)探索。在創(chuàng)作中我也應(yīng)用了一些材料技法，如中間部分的沙地是用沙子白乳膠堆積而成，在制作時(shí)也注意區(qū)分前后的層次感，用前厚后薄來處理畫面的空間關(guān)系。有了這層基理，后面略加施染色彩就可以產(chǎn)生很好的畫面效果。因此，在油畫創(chuàng)作中可以適當(dāng)?shù)膽?yīng)用一些材料技法，這是我在這次創(chuàng)作中得出的經(jīng)驗(yàn)。

除了材料的應(yīng)用，在油畫的表現(xiàn)手法上也多種多樣。當(dāng)然，不同的表現(xiàn)手法也會(huì)產(chǎn)生不同的效果，有直接畫法、間接畫法、罩染法等等。在表現(xiàn)手法上并沒有過多要求，主要還是創(chuàng)作者使用習(xí)慣、熟練程度和根據(jù)畫面的需要而定。我在創(chuàng)作中主要應(yīng)用的是直接畫法，也適當(dāng)應(yīng)用了罩染法，但主要還是根據(jù)畫面的需要而定。

油畫的技法和材料的應(yīng)用并不是一層不變，而是伴隨著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展。隨著新技術(shù)新材料的產(chǎn)生應(yīng)用，我們可以使用的技法和綜合材料也越來越多，要想在油畫技法上有創(chuàng)新，就需要我們不斷實(shí)踐，大膽的去嘗試，從而在創(chuàng)作中尋找新的突破。

四、結(jié) 語

通過本次畢業(yè)創(chuàng)作，我從中獲益良多，使我在油畫風(fēng)景創(chuàng)作上有了新的認(rèn)識(shí)。我體會(huì)最深的是，首先，在日常生活中，我們要多走、多觀察、要注重素材的積累，從而為

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創(chuàng)作提供基礎(chǔ)。其次，要多看畫，特別是多看一些大師的畫，提高自己的藝術(shù)審美。最后，也是最重要的一點(diǎn)就是要多畫，提高自身的技藝水平。當(dāng)然，除此之外還應(yīng)該注意的是，在創(chuàng)作中還需要我們投入自身的真實(shí)情感，深入觀察自然感悟生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美。引用羅丹的話：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！雹饷啦皇强照?，而是要去體驗(yàn)、去感受、去欣賞。

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參考文獻(xiàn)

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淺談我在畢業(yè)創(chuàng)作中的幾點(diǎn)體會(huì)

致 謝

在這次畢業(yè)創(chuàng)作中，首先要感謝我的指導(dǎo)老師，是他們?cè)谖易罾Щ蟮臅r(shí)候不斷的為我指明方向，給予我信心。還要感謝油畫班的同學(xué)們，在創(chuàng)作中我們互相幫助、互相競(jìng)爭(zhēng)，大家不僅努力完成自己的創(chuàng)作，還相互提出意見，共同進(jìn)步，使我順利的完成創(chuàng)作，而且從中獲益良多，感謝老師們的教導(dǎo)和大學(xué)這段時(shí)光所有陪伴我一起成長(zhǎng)的人。

第五篇：我在識(shí)字教學(xué)中的體會(huì)

我在識(shí)字教學(xué)中的體會(huì)

我從事小學(xué)語文教學(xué)多年了，特別是低年級(jí)語文，在教學(xué)中感受頗多，在此談?wù)勎业囊恍w會(huì)。

由于課程改革，小學(xué)低年級(jí)的識(shí)字量大大增加了，隨著識(shí)字量的加大，給我們的教學(xué)帶來了新的考驗(yàn)，怎么樣既能完成識(shí)字教學(xué)的量，又能讓學(xué)生牢記這些生字呢？學(xué)生錯(cuò)字、忘字率高？怎么做才能解決這些問題呢？我覺得可以這樣做：

1、偏旁歸類。對(duì)于形近字，學(xué)生容易弄混、弄錯(cuò)，如果我們把形近字進(jìn)行歸類，特別是偏旁相同的字，如果我們它們歸在一起來學(xué)習(xí)，學(xué)生就能分清異同，容易記下來，還不會(huì)出錯(cuò)。如：遠(yuǎn)、近、還、邊、邁、過。

2、換一換。用給熟字換筆畫或偏旁的方法來記。如：晴、請(qǐng)、睛、清、靖。

3、編字謎。如：“看”手高眼低；“春”三人日下去春游；“來”米上加橫豎出頭。

4、編故事或編順口溜。如：“游”，學(xué)生容易把右邊寫成反文旁，我是這樣解決的：游泳得有水，所以游字有三點(diǎn)水，游泳池是方的，所以游的中間是方，小孩子自己去游泳是不安全的，得有大人帶，所以子上邊就有個(gè)人。這樣學(xué)生就能記住這個(gè)字了?！奥敗?，可以告訴學(xué)生：聰明的孩子他之所以聰明是因?yàn)樗麜?huì)用耳朵聽，用兩只眼睛去看，會(huì)用口大聲地朗讀，用心去記，所以他聰明了。這樣講，學(xué)生不但記住了這個(gè)字，還學(xué)會(huì)了怎樣去學(xué)習(xí)。

5、編笑話。這種方法可以區(qū)分很多形近字。如，“叉”和“又”一點(diǎn)之差，學(xué)生很容易記錯(cuò)，如果編成笑話：一天，“叉”遇到“又”了，開口便說：?jiǎn)?，什么時(shí)候做美容了，臉上的痣呢？這樣學(xué)生一下子就知道，“又”中間沒點(diǎn)，而“叉”中間多了點(diǎn)。

這些方法在教學(xué)中都可以靈活運(yùn)用，但是教無定法，我相信在以后的教學(xué)中，還會(huì)找到更好的教學(xué)方法。