第一篇：如何設(shè)計(jì)科學(xué)有效的教育教學(xué)活動(dòng)-南賈學(xué)校幼兒園

如何設(shè)計(jì)科學(xué)有效的教育教學(xué)活動(dòng)

——幼兒園教育教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)方法

幼兒園教學(xué)是學(xué)前教育的重要形式，幼兒園時(shí)期對(duì)于兒童啟蒙和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，因此，設(shè)計(jì)一套科學(xué)有效的幼兒教育教學(xué)內(nèi)容與方法十分必要，對(duì)于幼兒園課程設(shè)計(jì)與教學(xué)，我認(rèn)為應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

一、科學(xué)合理的時(shí)間安排

（一）幼兒階段的孩子發(fā)展尚不完全，注意力也相對(duì)較弱，注意力專注時(shí)間也較短，所以在幼兒園學(xué)習(xí)期間應(yīng)該合理安排教學(xué)時(shí)間和游戲時(shí)間，讓幼兒在注意力最集中的階段做最合適的事。在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，一節(jié)課堂上幼兒注意力集中時(shí)間大致為15-25分鐘，遇到喜歡做、有興趣的事情注意力時(shí)間會(huì)相對(duì)延長(zhǎng)，而遇到晦澀難懂的知識(shí)時(shí)，煩躁情緒就會(huì)出現(xiàn)，抵制學(xué)習(xí)的情緒也會(huì)相應(yīng)增加，因此，應(yīng)該適時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)時(shí)間，每堂課根據(jù)幼兒的反應(yīng)控制在15或20分鐘，并適當(dāng)?shù)男菹⒂螒颍跃徑鈱W(xué)習(xí)的壓力感，休息時(shí)間應(yīng)該與學(xué)習(xí)時(shí)間成正比。

（二）另外一點(diǎn)需要注意的是：要注意課前回顧與課后總結(jié)，兒童的記憶具有短時(shí)性的特點(diǎn)，需要長(zhǎng)期重復(fù)記憶，每節(jié)課前需要把上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容回憶與背誦或理解一遍才能消化，變?yōu)樽约旱闹R(shí)。同樣，每節(jié)課程結(jié)尾時(shí)也需要老師把本節(jié)內(nèi)容歸納整理，讓幼兒知道本節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和重點(diǎn)知識(shí)，才能在課余時(shí)間腦海中有印象記憶和反射記憶，因此，幼兒教學(xué)需要不斷的重復(fù)和多次理解，教學(xué)時(shí)也應(yīng)注意課前回顧和課后總結(jié)。

二、多樣有趣的課程內(nèi)容

幼兒的求知欲和好奇心在此階段特別明顯，因此，幼兒園的課程應(yīng)該更加多樣化，不僅要重視科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，也應(yīng)該注重如習(xí)慣的培養(yǎng)、藝術(shù)能力的培養(yǎng)，以及表現(xiàn)力與創(chuàng)造能力的發(fā)揮。

幼兒園科學(xué)教育的內(nèi)容包括主要體現(xiàn)在自然科學(xué)和數(shù)學(xué)兩個(gè)方面。自然科學(xué)教育的內(nèi)容包括：

（1）接觸自然環(huán)境，認(rèn)識(shí)自然，感受自然界的美好與奧妙。

（2）探索身邊常見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象，感受科學(xué)技術(shù)給生活帶來(lái)的便利。（3）了解身邊的物品和材料，發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能。數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容包括：

（1）集合概念學(xué)習(xí)，從大小、形狀、顏色、用途等各角度給物品進(jìn)行分類，比較多少。（2）數(shù)概念主要認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的，包括數(shù)的感知、認(rèn)讀、書寫、形成等。

（3）空間感知平面圖形、立體圖形、方位、時(shí)間等。科學(xué)教學(xué)不同于過(guò)去的常識(shí)教學(xué)，在原“常識(shí)教學(xué)”的基礎(chǔ)上增加了現(xiàn)代科技、環(huán)境保護(hù)等新內(nèi)容，所以內(nèi)容選擇的范圍相當(dāng)大。教育內(nèi)容的生活化不僅讓幼兒更好地理解和掌握知識(shí)，而且它更是引發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要前提和條件。教師要發(fā)現(xiàn)、保護(hù)、培植幼兒可貴的好奇心和探究興趣。例如，自由活動(dòng)時(shí)，幼兒喜歡將黑板上的磁性教具一塊塊排隊(duì)，其實(shí)他們對(duì)磁鐵有所發(fā)現(xiàn)并在探索；在玩彈力球時(shí)，孩子們將它們壓扁又恢復(fù)，并且樂(lè)此不疲，教師就應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，擴(kuò)展成幼兒科學(xué)教育內(nèi)容，生成科學(xué)教育活動(dòng)。除此之外，幼兒園的課程內(nèi)容應(yīng)包含藝術(shù)和創(chuàng)造力的相關(guān)知識(shí)，激發(fā)幼兒更多方面的才能與能力。

三、幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的方法

（一）重視操作活動(dòng)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的重要作用

科學(xué)教育活動(dòng)強(qiáng)調(diào)幼兒通過(guò)和物質(zhì)材料的相互作用及操作活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，是在做中學(xué)科學(xué)，而不是聽(tīng)科學(xué)；要以自己操作物質(zhì)材料的主動(dòng)活動(dòng)為主要學(xué)習(xí)方式，而不是觀看教師的事物演示，聽(tīng)取教師的語(yǔ)言講解。要引導(dǎo)幼兒的操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋找答案，而不是追求固定的結(jié)論。另外，自然科學(xué)活動(dòng)注重個(gè)別學(xué)習(xí)，每個(gè)幼兒都是通過(guò)自己的操作活動(dòng)學(xué)習(xí)。常用的方法幼兒以下幾種：

1.操作法。操作法是指幼兒擺弄、操作物質(zhì)材料（學(xué)具），在與材料的相互作用過(guò)程中進(jìn)行探索、發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)，獲得科學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和技能的方法。幼兒必須建構(gòu)自己對(duì)物質(zhì)世界的認(rèn)識(shí)，而這只能從他的運(yùn)動(dòng)和感知活動(dòng)中提取。幼兒具有強(qiáng)烈的好奇心，喜歡觸摸和擺弄物體，操作法的運(yùn)用既有利于幼兒的自我建構(gòu)又符合幼兒的心理特點(diǎn)，是科學(xué)活動(dòng)中最重要的方法。操作法又以觀察、實(shí)驗(yàn)為主： 觀察是指教師提供豐富的、可操作的材料，為幼兒提供運(yùn)用多種感官進(jìn)行觀察發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)。觀察法主要包括個(gè)別物體和現(xiàn)象的觀察、比較觀察和長(zhǎng)期系統(tǒng)觀察等。實(shí)驗(yàn)法是指在人為控制條件下，利用一定的儀器或設(shè)備，通過(guò)操縱變量來(lái)觀測(cè)相應(yīng)的現(xiàn)象和變化的方法。幼兒的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，往往是一些簡(jiǎn)單的操作實(shí)驗(yàn)。通過(guò)擺弄、操作、嘗試物體，以發(fā)現(xiàn)事物的特征和規(guī)律等。

2.討論法。師幼、幼幼在觀察、實(shí)驗(yàn)等操作的活動(dòng)中不斷地交流互動(dòng)、互相碰撞、啟發(fā)，使得探究活動(dòng)不斷走向完善、深入的方法。

3.資料法。科學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅是親身的經(jīng)歷和驗(yàn)證，也包括通過(guò)查閱資料學(xué)習(xí)。

4.展示法。幼兒以多種形式表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)、感受，展示學(xué)習(xí)的結(jié)果也是非常重要的學(xué)習(xí)過(guò)程。因此，教師在設(shè)計(jì)科學(xué)教育活動(dòng)時(shí)，要重視考慮給幼兒表達(dá)和交流的機(jī)會(huì)。

5.講解演示法。講解演示法是通過(guò)教師展現(xiàn)直觀教具并結(jié)合口頭講解把抽象的數(shù)、量、形等知識(shí)呈現(xiàn)出來(lái)。講解演示法運(yùn)用過(guò)程中要注意：第一，演示的教具要直觀，易于幼兒理解接受；第二，教師講解語(yǔ)言要簡(jiǎn)練，生動(dòng)形象，通俗易懂。

6.情景法。教師創(chuàng)設(shè)包含數(shù)學(xué)教育價(jià)值的情景，使幼兒數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)與幼兒有意義的活動(dòng)緊緊地整合在一起，這種教學(xué)方法，就是主題情景創(chuàng)設(shè)法。課堂上主題情景的創(chuàng)設(shè)可分為生活化的情景和虛擬化的情景兩種方法。

自然科學(xué)的學(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)由于內(nèi)容不同，在方法選擇上也有較大不同。一般來(lái)說(shuō)，方法2、3、4更多于自然科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，5、6更多于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，而操作法是對(duì)兩種數(shù)學(xué)活動(dòng)都很重要的活動(dòng)方法。

（二）注意要在幼兒科學(xué)教育活動(dòng)過(guò)程中的適當(dāng)指導(dǎo)

1.讓幼兒產(chǎn)生疑惑，提出問(wèn)題。例如在《沉與浮》的教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，幼兒知道什么東西能沉下去、什么東西能浮上來(lái)，同時(shí)提問(wèn)哪些東西在特定的條件下能沉下去又浮上來(lái)？又如在“電池”教學(xué)活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒玩玩具、裝電池，幼兒知道有的電動(dòng)玩具動(dòng)了，可以玩了，而有的還是動(dòng)不了，咦！問(wèn)題出在哪？孩子們產(chǎn)生了疑問(wèn)。幼兒產(chǎn)生了這些疑惑，接下來(lái)的操作過(guò)程才是幼兒真正的主動(dòng)探究的過(guò)程。2.讓幼兒深入討論，相互交流獲得正確認(rèn)識(shí)。讓幼兒在集體討論中，聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，用事實(shí)說(shuō)明問(wèn)題，學(xué)會(huì)從不同角度看問(wèn)題。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師的指導(dǎo)相當(dāng)具有藝術(shù)性，提問(wèn)的方式主要有三種：A、開(kāi)放式提問(wèn)；B、遞進(jìn)式提問(wèn)；C、自由式提問(wèn)；

提問(wèn)剛開(kāi)始難度不大，層層遞進(jìn)，由淺入深。重點(diǎn)是讓幼兒參與，營(yíng)造一個(gè)輕松民主的交流氛圍。整個(gè)活動(dòng)中，教師以一個(gè)主持人的身份，自由組合這幾種提問(wèn)方式，隨機(jī)性相當(dāng)大，不是所有的問(wèn)題都一筆帶過(guò)，也不能每個(gè)問(wèn)題都追根究底，更不能任幼兒自由發(fā)問(wèn)、偏離重點(diǎn)，教師要掌握好一個(gè)度。

另外需要注意的是，幼兒階段對(duì)聲音、圖畫、顏色的感知能力較強(qiáng)，因此各學(xué)科教學(xué)中都應(yīng)合理運(yùn)用聲音、圖形、圖畫，以加強(qiáng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的記憶和理解。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)與教學(xué)反思

課堂教學(xué)是教師組織和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的過(guò)程，是師生互動(dòng)的過(guò)程。一節(jié)課的效果如何，首先應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生學(xué)得如何。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中應(yīng)時(shí)刻關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)，根據(jù)他們的表現(xiàn)來(lái)反思我們的教學(xué)過(guò)程是否有效，教學(xué)方法是否得當(dāng)，并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。課后，我們應(yīng)重視總結(jié)和反思，教學(xué)反思的重點(diǎn)應(yīng)放在：成功之處、失敗之處、學(xué)生的問(wèn)題和建議三個(gè)方面，以此讓下次課堂學(xué)習(xí)更加有效，所學(xué)知識(shí)幼兒更加容易接受，使幼兒獲得對(duì)學(xué)習(xí)的積極體驗(yàn)與興趣。

【參考文獻(xiàn)】

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》 《幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》（趙小華 潘慶戎，2006年河海大學(xué)出版社）《幼兒教育學(xué)》（柳陽(yáng)輝，2008年鄭州大學(xué)出版社出版）《幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的目標(biāo)、內(nèi)容和方法》（新浪微博文章2013-05-04）

第二篇：幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)及設(shè)計(jì)（本站推薦）

幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)及設(shè)計(jì)

1.幼兒園科學(xué)教育對(duì)促進(jìn)幼兒個(gè)性全面和諧發(fā)展的意義有哪些？

①幼兒科學(xué)教育豐富幼兒的情感體驗(yàn)，發(fā)展幼兒積極健康的情感；

②幼兒科學(xué)教育可以豐富幼兒的知識(shí)，發(fā)展幼兒的智力；

③幼兒科學(xué)教育有利于幼兒身體健康。2.選擇幼兒園科學(xué)教育內(nèi)容的原則有哪些？ ①目的性原則

②可接受性原則

③科學(xué)性原則

④系統(tǒng)性原則

⑤全面性原則。

3.幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的特點(diǎn)是什么？ ①有強(qiáng)烈的好奇心。

②幼兒對(duì)科學(xué)的認(rèn)識(shí)由直覺(jué)行動(dòng)性發(fā)展到具體形象性。

③幼兒在科學(xué)教育中掌握的概念多是具體的實(shí)物概念。

④幼兒由對(duì)個(gè)別事物和現(xiàn)象的理解發(fā)展到對(duì)事物和現(xiàn)象關(guān)系的理解。4.教師如何指導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較性觀察？

①要使幼兒的比較性觀察建立在幼兒對(duì)個(gè)別物體的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)之上。

②在幼兒的比較觀察中，教師要注意引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分析、綜合、抽象和概括。二1.結(jié)合幼兒園實(shí)際情況，論述幼兒小實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)？

（1）幼兒實(shí)驗(yàn)的目的不是進(jìn)行科學(xué)發(fā)現(xiàn)，而是重復(fù)前人的部分實(shí)驗(yàn)。

小實(shí)驗(yàn)的目的是使幼兒直觀地學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，更重要的是使幼兒獲得科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的智能。在某種意義上說(shuō)，幼兒的實(shí)驗(yàn)就是幼兒的一種探索，探索本身

比通過(guò)探索獲得的知識(shí)更為重要。

（2）幼兒實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和操作方法簡(jiǎn)單，幼兒能在短時(shí)間內(nèi)觀察到實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2.以“收獲的秋天”為例，論述教師如何組織總結(jié)性談話？

①幼兒必須具有較豐富的生動(dòng)的直接經(jīng)驗(yàn)

②教師要及時(shí)掌握反饋信息，深入了解幼兒已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)

③準(zhǔn)備有助于幼兒回憶的教具

④在談話過(guò)程中，教師的提問(wèn)要有順序性和啟發(fā)性

⑤談話結(jié)束時(shí)，要總結(jié)談話內(nèi)容

3.以“沉與浮”為例，論述教師如何組織幼兒進(jìn)行科學(xué)小實(shí)驗(yàn).①教師要做好必要的準(zhǔn)備工作

②小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)要面向全體幼兒

③小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)要有游戲氣氛，把科學(xué)教育寓于游戲之中

④教師要不斷提出啟發(fā)性問(wèn)題，刺激幼兒動(dòng)腦思考

第三篇：幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)及設(shè)計(jì)

《幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)及設(shè)計(jì)》練習(xí)題一

一、名詞解釋

1、科學(xué)

科學(xué)是人們對(duì)客觀世界的一種正確認(rèn)識(shí)和知識(shí)體系，同時(shí)也是人們探索世界、獲取知識(shí)的過(guò)程，還是一種世界觀、一種看待世界的方法和態(tài)度。

2、科學(xué)精神

科學(xué)精神包括：求真精神、探究精神、懷疑精神、理性精神。

3、啟蒙性

學(xué)習(xí)內(nèi)容的難易程度要與幼兒認(rèn)識(shí)發(fā)展水平相適應(yīng)，要注意與幼兒的生活相聯(lián)系，使幼兒獲得直接經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容要有啟迪性，能開(kāi)啟幼兒的智慧，激發(fā)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索的欲望。

4、幼兒園科學(xué)教育是以幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)為基礎(chǔ)，以從小培養(yǎng)幼兒基本科學(xué)素質(zhì)為目的的教育活動(dòng)。

5、幼兒在科學(xué)教育中掌握的具體概念。

6、觀察是一種有目的、有意識(shí)的知覺(jué)過(guò)程，是人類認(rèn)識(shí)世界的重要途徑。

7、智力游戲是把一定的學(xué)習(xí)因素與游戲形式結(jié)合起來(lái)，使幼兒在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)新知識(shí)、鞏固已有知識(shí)、發(fā)展智力的游戲。

8、把繪有相關(guān)內(nèi)容的兩組圖片分發(fā)給每個(gè)幼兒，先由一個(gè)兒童出示圖片，另一個(gè)兒童要舉出與之有聯(lián)系的圖片，并說(shuō)出它們之間的關(guān)系。

9、把繪成的整幅圖片分割成若干部分。游戲時(shí)，要求幼兒將整體拆成部分，再將部分拼成整體。

10、在幼兒感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，脫離實(shí)物和圖片，運(yùn)用口頭語(yǔ)言進(jìn)行的游戲。

一、名詞解釋

1、幼兒科學(xué)教育中的觀察

幼兒科學(xué)教育中的觀察，是教師有目的、有計(jì)劃地組織和啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種感官去感知世界的事物與現(xiàn)象，使幼兒獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，并在此基礎(chǔ)上逐步形成初步概念的教育方法與學(xué)習(xí)方法。

2、比較性觀察

比較性觀察就是教師指導(dǎo)幼兒對(duì)兩種或兩種以上物體或現(xiàn)象進(jìn)行比較，以找出物體或現(xiàn)象之間的異同的觀察。

3、長(zhǎng)期系統(tǒng)性觀察

長(zhǎng)期系統(tǒng)性觀察是指教師組織幼兒在比較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，連續(xù)地對(duì)某一物體或現(xiàn)象的發(fā)展變化過(guò)程進(jìn)行系統(tǒng)的觀察。

4、對(duì)個(gè)別物體的觀察

對(duì)個(gè)別物體的觀察就是教師組織幼兒對(duì)個(gè)別的物體或現(xiàn)象進(jìn)行的間斷觀察。

5、操作法

操作法是幼兒通過(guò)親自動(dòng)手操作材料、擺弄物體，進(jìn)行探索和思考，從而獲得數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)知識(shí)的教育方法。

6、講解演示法

講解演示法是教師通過(guò)向幼兒展示實(shí)物、直觀教具，同時(shí)配合口頭講解，說(shuō)明數(shù)、形關(guān)系的一種教育方法。

7、游戲法

游戲法是教師采用游戲的形式對(duì)幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)教育的一種方法，情境化的游戲法可以使抽象的數(shù)學(xué)概念具體化、形象化、趣味化，提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

8、總結(jié)性談話

總結(jié)性談話是在幼兒積累了一定的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，為加深和鞏固幼兒對(duì)事物和現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)而進(jìn)行帶有總結(jié)性質(zhì)的談話。

9、數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)世界數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)。

10、幼兒園科學(xué)教育環(huán)境

幼兒園科學(xué)教育環(huán)境主要是指幼兒進(jìn)行科學(xué)教育活動(dòng)賴以進(jìn)行的主要環(huán)境，它包括有形的物質(zhì)環(huán)境和無(wú)形的心理環(huán)境。

11、幼兒園園地

幼兒園園地是為幼兒專門開(kāi)辟的活動(dòng)場(chǎng)地，包括草坪、菜園、花壇、動(dòng)物飼養(yǎng)角、沙箱、水池等，它是幼兒認(rèn)識(shí)周圍世界的物質(zhì)條件。

12、自然角

自然角是在幼兒園活動(dòng)室的一角，幼兒飼養(yǎng)小動(dòng)物、栽培植物、進(jìn)行科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)所。

二、判斷題

1、科學(xué)不僅是一種知識(shí)，也是獲取知識(shí)的過(guò)程。(√)

2、科學(xué)知識(shí)的獲得離不開(kāi)科學(xué)過(guò)程。(√)

3、幼兒科學(xué)教育具有啟蒙性特點(diǎn)。(√)

4、幼兒園科學(xué)教育具有綜合性、趣味性。(√)

5、幼兒數(shù)學(xué)概念判斷的源泉是幼兒現(xiàn)實(shí)生活。(√)

6、在幼兒科學(xué)教育中幼兒探索思考的結(jié)果比過(guò)程重要。(×)

7、幼兒在科學(xué)教育中掌握的概念多是抽象的。(√)

8、科學(xué)知識(shí)具有真理性。(√)

9、科學(xué)知識(shí)的真理性在于它對(duì)世界的解釋是永遠(yuǎn)正確的。(×)

10、科學(xué)知識(shí)具有經(jīng)驗(yàn)性。(√)

11、科學(xué)知識(shí)具有可重復(fù)性。(√)

12、科學(xué)過(guò)程一般包括：觀察和發(fā)現(xiàn)、假設(shè)和檢驗(yàn)、推理和形成結(jié)論、解釋和預(yù)測(cè)等。(√)

13、科學(xué)知識(shí)的來(lái)源是權(quán)威的論斷。(×)

14、科學(xué)知識(shí)的來(lái)源是主管的臆斷。(×)

15、科學(xué)知識(shí)的來(lái)源是以事實(shí)為根據(jù)的合乎邏輯的推理，是科學(xué)探索的過(guò)程。(√)

16、幼兒從小就在不斷探索科學(xué)。(√)

17、科學(xué)也是一種世界觀，是對(duì)世界的基本看法和態(tài)度。(√)

18、科學(xué)的本質(zhì)在于探究。(√)

19、科學(xué)的本質(zhì)在于驗(yàn)證。(×)

20、幼兒園的科學(xué)啟蒙教育也培養(yǎng)了幼兒最初的生存意識(shí)和環(huán)境意識(shí)。(√)

21、幼兒科學(xué)教育可以豐富幼兒的情感體驗(yàn)，發(fā)展幼兒積極健康的情感。(√)

22、運(yùn)用觀察力對(duì)事物進(jìn)行觀察是幼兒獲得知識(shí)的最初階段。(√)

23、兒童發(fā)展需要是制定幼兒園科學(xué)教育目標(biāo)的重要依據(jù)之一。(√)

24、在幼兒科學(xué)教育活動(dòng)中，幼兒探索和思考的過(guò)程比結(jié)果更重要。(√)

25、大自然是對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)教育的最好課堂。(√)

26、幼兒期，幼兒的思維由具體形象性思維向直覺(jué)行動(dòng)性思維發(fā)展。

27、幼兒在科學(xué)教育中掌握的概念多是具體的實(shí)物概念。(√)

28、兒童掌握概念的水平和兒童的概括水平是相適應(yīng)的。(√)

29、幼兒最初對(duì)自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)是個(gè)別的。(√)

30、幼兒理解水平的發(fā)展是幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的必要前提。(√)

31、幼兒園科學(xué)教育不是按自然科學(xué)的分類對(duì)幼兒進(jìn)行分科教育，而是把自然中相關(guān)的知識(shí)綜合在一起，引導(dǎo)幼兒去認(rèn)識(shí)。(√)

32、幼兒園科學(xué)教育的內(nèi)容要考慮當(dāng)?shù)氐淖匀缓腿宋奶攸c(diǎn)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)的、具有代表性的自然物體和現(xiàn)象，以及具有當(dāng)?shù)靥攸c(diǎn)的生活環(huán)境。(√)

33、幼兒做科學(xué)實(shí)驗(yàn)才是在學(xué)科學(xué)。(×)

34、科學(xué)在幼兒的生活之中。(√)

35、觀察是幼兒科學(xué)教育最基本、最重要的方法。(√)

36、幼兒的觀察能力不是與生俱來(lái)的，而是在教育中逐步培養(yǎng)的(√)

37、比較性觀察多在中班、大班進(jìn)行。(√)

38、實(shí)驗(yàn)既是幼兒認(rèn)識(shí)自然的學(xué)習(xí)方法，也是教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自然的教育方法。(√)

39、小實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和科學(xué)探索精神。(√)40、幼兒實(shí)驗(yàn)的目的是進(jìn)行科學(xué)發(fā)現(xiàn)。(×)

二、判斷題

1、觀察是幼兒科學(xué)教育最基本最重要的方法。(√)

2、小班科學(xué)教育的內(nèi)容主要是讓幼兒充分運(yùn)用自己的感官，發(fā)展感知覺(jué)。(√)

3、中班幼兒的好奇心更加強(qiáng)烈，認(rèn)識(shí)能力在不斷提高。因此，主要強(qiáng)調(diào)擴(kuò)大他們的認(rèn)識(shí)范圍，滿足他們的好奇心，以激發(fā)他們的求知欲。(×)

4、幼兒科學(xué)教育觀察室是一個(gè)幼兒進(jìn)行探索操作的場(chǎng)所。(√)

5、游戲是幼兒科學(xué)教育的一種方法。(√)

6、幼兒數(shù)學(xué)教育主要目的是為幼兒以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定思維發(fā)展的基礎(chǔ)。(×)

7、所有的數(shù)學(xué)內(nèi)容都可以運(yùn)用講解、演示法進(jìn)行。(×)

8、幼兒園園地的設(shè)置不能追求同一模式，要從實(shí)際出發(fā)。(×)

9、幼兒園自然角的設(shè)置應(yīng)本著勤儉節(jié)約的原則，廢物利用。(√)

10、蚯蚓、蝸牛是無(wú)脊椎動(dòng)物。(√)

11、蜻蜓、帶魚、獅、虎是肉食動(dòng)物。(√)

12、黑猩猩在動(dòng)物界種與人類的親緣關(guān)系最近。(√)

13、據(jù)統(tǒng)計(jì)現(xiàn)在生活在地球上的動(dòng)物種類約有150多萬(wàn)種。(√)

14、螃蟹、鯉魚、蟑螂是雜食動(dòng)物。(√)

15、植物的莖的重要功能是疏導(dǎo)。(√)

16、爬行動(dòng)物的體溫一年四季都是恒定不變的。(×)

17、地球上的生態(tài)系統(tǒng)可以分為陸地生態(tài)系統(tǒng)和水域生態(tài)系統(tǒng)。(√)

18、空氣污染包括自然污染和人為污染。(√)

19、植物體都是由細(xì)胞、組織、器官構(gòu)成的。(√)20、非金屬材料比金屬材料傳熱快。(×)

21、冬眠是動(dòng)物對(duì)冬季不利條件的一種適應(yīng)。(√)

22、流鳥(niǎo)是終年棲居生殖地域、不依季節(jié)而遷徙的動(dòng)物。(√)

23、植物的花、果實(shí)、種子與植物體的營(yíng)養(yǎng)有關(guān)，叫做營(yíng)養(yǎng)器官。(×)

24、植物的葉子的功能是制造有機(jī)物和蒸騰水分。(√)

25、蝙蝠是具有飛行能力的哺乳動(dòng)物。(√)

26、生態(tài)系統(tǒng)不具有自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。(×)

27、非生物因素主要包括水、土壤、陽(yáng)光、空氣等。(√)

28、人們根據(jù)動(dòng)物最主要特征，把它們分成脊椎動(dòng)物和非脊椎動(dòng)物。(√)

29、綠化有吸收空氣中的灰塵的作用。(√)30、昆蟲(chóng)綱是動(dòng)物界中最大的一個(gè)綱。(×)

31、鯨是生活在海洋里的哺乳動(dòng)物。(√)

32、影子的方向和太陽(yáng)照射的方向相同。(×)

33、臭氧是一種氣體，臭氧層能夠吸收90%以上的紫外線。(√)

34、我國(guó)的珍稀哺乳動(dòng)物有熊貓、白暨豚、金絲猴、白唇鹿和羚羊。(√)

35、生物群中各種動(dòng)植物由于生活習(xí)性的關(guān)系所形成的種類系列叫食物鏈。(×)

36、脊椎動(dòng)物占動(dòng)物總數(shù)的95%，無(wú)脊椎動(dòng)物僅占5%。(×)

三、簡(jiǎn)答題

1、幼兒園科學(xué)教育的意義是什么？

①為培養(yǎng)時(shí)代發(fā)展所需要的人才打下了良好基礎(chǔ) ②促進(jìn)幼兒個(gè)性全面和諧地發(fā)展。

2、幼兒園科學(xué)教育對(duì)促進(jìn)幼兒個(gè)性全面和諧發(fā)展的意義有哪些？

①幼兒科學(xué)教育豐富幼兒的情感體驗(yàn)，發(fā)展幼兒積極健康的情感； ②幼兒科學(xué)教育可以豐富幼兒的知識(shí)，發(fā)展幼兒的智力； ③幼兒科學(xué)教育有利于幼兒身體健康。

3、幼兒園科學(xué)教育目標(biāo)制定的依據(jù)是什么？

1）社會(huì)需要是制定科學(xué)教育目標(biāo)的重要依據(jù)。2）幼兒發(fā)展需要是制定科學(xué)教育目標(biāo)的重要依據(jù)。

4、幼兒園科學(xué)教育的領(lǐng)域目標(biāo)是什么？

① 對(duì)周圍事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲； ② 能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題； ③ 能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果； ④ 能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣； ⑤ 愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。

5、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中科學(xué)教育目標(biāo)的特點(diǎn)是什么？

①幼兒園科學(xué)教育目標(biāo)突出兒童好奇心和興趣的培養(yǎng)； ②幼兒園科學(xué)教育目標(biāo)強(qiáng)調(diào)幼兒主動(dòng)探究科學(xué)的過(guò)程；

③幼兒園科學(xué)教育為形成幼兒對(duì)待周圍環(huán)境的正確態(tài)度打下基礎(chǔ)。

6、選擇幼兒園科學(xué)教育內(nèi)容的原則有哪些？

①目的性原則 ②可接受性原則 ③科學(xué)性原則 ④系統(tǒng)性原則 ⑤全面性原則。

7、幼兒園科學(xué)教育內(nèi)容的范圍？

①人體與健康； ②植物和動(dòng)物； ③生態(tài)與環(huán)境教育；④自然科學(xué)現(xiàn)象； ⑤科學(xué)技術(shù)教育； ⑥數(shù)學(xué)。

8、幼兒園科學(xué)教育內(nèi)容的特點(diǎn)是什么？

1）啟蒙性。2）綜合性。3）地方性。4）各年齡班在認(rèn)識(shí)內(nèi)容與要求上不斷擴(kuò)大，逐漸提高。

9、幼兒園科學(xué)教育的特點(diǎn)是什么？、（1）啟蒙性。（2）綜合性。（3）趣味性。

10、幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的特點(diǎn)是什么？、（1）有強(qiáng)烈的好奇心。（2）幼兒對(duì)科學(xué)的認(rèn)識(shí)由直覺(jué)行動(dòng)性發(fā)展到具體形象性。（3）幼兒在科學(xué)教育中掌握的概念多是具體的實(shí)物概念。（4）幼兒由對(duì)個(gè)別事物和現(xiàn)象的理解發(fā)展到對(duì)事物和現(xiàn)象關(guān)系的理解。

11、美國(guó)幼兒園科學(xué)教育的內(nèi)容包括哪些方面？、（1）生物科學(xué)。（2）自然科學(xué)。

12、美國(guó)幼兒園生物科學(xué)課主要包括哪些內(nèi)容？、（1）認(rèn)識(shí)植物。（2）認(rèn)識(shí)動(dòng)物。（3）生命的多樣性。（4）生物的適應(yīng)。（5）生物的相互依賴。（6）生命周期。（7）人類利用生物

13、日本幼兒園科學(xué)教育的內(nèi)容包括哪些方面？、（1）在接觸大自然的活動(dòng)中，讓幼兒領(lǐng)悟自然界之宏大、美麗和奧妙。（2）認(rèn)識(shí)季節(jié)的變化帶來(lái)的自然界與人類社會(huì)生活的變化情況。（3）引起幼兒對(duì)周圍事物、現(xiàn)象的興趣，并積極參加小朋友之間的游戲活動(dòng)。（4）讓幼兒以親密感情接近周圍的動(dòng)植物，并加以愛(ài)護(hù)和保護(hù)。（5）愛(ài)惜周圍的物品，學(xué)習(xí)利用它們，嘗試用它們?nèi)ビ螒?。?）注意生活中物體的數(shù)量和圖形形狀。（7）對(duì)與生活有關(guān)的信息感興趣。（8）通過(guò)國(guó)內(nèi)外的節(jié)日活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)國(guó)旗的感情。

14、小班幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的內(nèi)容和教育要求是什么？小班幼兒剛剛從家庭或托兒所進(jìn)入幼兒園，認(rèn)識(shí)范圍和認(rèn)識(shí)能力都很有限。因此，主要是讓他們認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的、形式活潑的、特征明顯的玩具，認(rèn)識(shí)小動(dòng)物、水果等，認(rèn)識(shí)最熟悉的人。要讓幼兒在認(rèn)識(shí)過(guò)程中充分運(yùn)用自己的感官，感知物體的顏色、形狀、味道、聲音等明顯特征，從而發(fā)展幼兒的感知覺(jué)。

15、中班幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的內(nèi)容和教育要求是什么？中班幼兒的好奇心更加強(qiáng)烈，認(rèn)識(shí)能力在不斷提高。因此，主要強(qiáng)調(diào)擴(kuò)大他們的認(rèn)識(shí)范圍，滿足他們的好奇心，以激發(fā)他們的求知欲，同時(shí)，給他們更多的觀察、比較、操作和探索的機(jī)會(huì)。

16、大班幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的內(nèi)容和教育要求是什么？大班幼兒積極探索的態(tài)度在不斷形成和發(fā)展，他們不僅僅問(wèn)問(wèn)題，而且能自己去探索、去尋找答案。對(duì)大班幼兒，要把他們的認(rèn)識(shí)范圍擴(kuò)展到幼兒未曾親身經(jīng)歷過(guò)的領(lǐng)域，還要給大班幼兒操作、探索、發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，指導(dǎo)他們做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上形成幼兒的類概念。

三、簡(jiǎn)答題

1、設(shè)計(jì)幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的原則有哪些？

①內(nèi)容的選擇和活動(dòng)的組織要有利于幼兒動(dòng)手操作，動(dòng)腦思考②在活動(dòng)中要給幼兒表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受的機(jī)會(huì)

③通過(guò)提問(wèn)使幼兒把學(xué)習(xí)的科學(xué)知識(shí)與自己的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)。

2、幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)室的特點(diǎn)包括哪些？

1）重視幼兒的探索過(guò)程； 2）重視環(huán)境在幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)中的作用； 3）強(qiáng)調(diào)幼兒通過(guò)自身的活動(dòng)主動(dòng)地學(xué)習(xí)科學(xué)；

3、創(chuàng)設(shè)幼兒科學(xué)發(fā)現(xiàn)室的原則是什么？

1）活動(dòng)性原則。2）趣味性原則。3）安全性原則。

4、幼兒科學(xué)小實(shí)驗(yàn)在幼兒科學(xué)教育中的意義是什么？

① 小實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。② 小實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和科學(xué)探索精神。

③ 幼兒的小實(shí)驗(yàn)是在教師創(chuàng)設(shè)的特定條件下進(jìn)行的，它可以彌補(bǔ)在自然條件下觀察的不足，使幼兒獲得更豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

5、如何組織幼兒科學(xué)小實(shí)驗(yàn)？

①教師要做好必要的準(zhǔn)備工作 ②小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)要面向全體幼兒 ③小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)要有游戲氣氛，把科學(xué)教育寓于游戲之中 ④教師要不斷提出啟發(fā)性問(wèn)題，刺激幼兒動(dòng)腦思考

6、通過(guò)文學(xué)藝術(shù)作品進(jìn)行幼兒科學(xué)教育的意義有哪些？

①文學(xué)藝術(shù)作品寓科學(xué)知識(shí)于藝術(shù)形式之中，有很強(qiáng)的感染力，容易被幼兒接受； ②通過(guò)文學(xué)藝術(shù)作品進(jìn)行科學(xué)教育，可以開(kāi)闊幼兒的眼界，使幼兒獲得豐富的知識(shí)。

7、設(shè)計(jì)幼兒園園地有哪些要求？

①根據(jù)適用、經(jīng)濟(jì)、美觀和因地制宜的原則 ②考慮衛(wèi)生與安全因素 ③考慮生物特性

8、教師如何指導(dǎo)幼兒對(duì)個(gè)別物體的觀察？

①做好幼兒觀察的準(zhǔn)備工作 ②激發(fā)幼兒的觀察興趣 ③善于運(yùn)用語(yǔ)言指導(dǎo)幼兒的觀察 ④在觀察中，調(diào)動(dòng)幼兒多種感官參與觀察活動(dòng) ⑤教給幼兒觀察方法 ⑥注意發(fā)展幼兒的語(yǔ)言，豐富幼兒的詞匯

9、教師如何對(duì)幼兒的自發(fā)觀察進(jìn)行指導(dǎo)？

1）教師要為幼兒有意地創(chuàng)設(shè)觀察條件，讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)接觸自然和社會(huì)，去自由觀察、探索，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題； 2）教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒自發(fā)的觀察，給予及時(shí)的支持和幫助； 3）教師可以依據(jù)幼兒自發(fā)觀察的內(nèi)容，組織有目的的集體觀察活動(dòng)，使幼兒獲得的知識(shí)更全面、準(zhǔn)確。

10、教師如何指導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較性觀察？

1）要使幼兒的比較性觀察建立在幼兒對(duì)個(gè)別物體的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)之上。2）在幼兒的比較觀察中，教師要注意引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分析、綜合、抽象和概括。

11、游戲在幼兒科學(xué)教育中的意義是什么？

1）提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。2）游戲有效地鞏固了幼兒已有的知識(shí)和技能。

12、幼兒科學(xué)教育常用的游戲有哪些？

①智力游戲 ②角色游戲和結(jié)構(gòu)游戲 ③音樂(lè)游戲和體育游戲 ④利用自然材料進(jìn)行的游戲

13、幼兒數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是什么？

①對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象感興趣； ②在操作和探索中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要、有趣；

③學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中的某些簡(jiǎn)單問(wèn)題； ④建構(gòu)初步的數(shù)概念。

14、幼兒數(shù)學(xué)教育的指導(dǎo)策略？ ①幼兒的數(shù)學(xué)教育是數(shù)學(xué)啟蒙教育，重在培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣； ②數(shù)學(xué)教育活動(dòng)強(qiáng)調(diào)幼兒在實(shí)際操作和積極探索中建構(gòu)數(shù)概念； ③充分利用幼兒的生活環(huán)境與條件，引導(dǎo)幼兒在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)； ④學(xué)前兒童的數(shù)學(xué)教育要關(guān)注個(gè)別差異。

15、幼兒數(shù)學(xué)教育的主要方法包括哪些？

1）操作法；2）講解演示法；3）游戲法。

16、幼兒園數(shù)學(xué)教育中的教學(xué)游戲主要有哪些？

①情節(jié)性的數(shù)學(xué)教育游戲；②操作性的數(shù)學(xué)游戲；③運(yùn)用各種感官的數(shù)學(xué)教育游戲；④口頭數(shù)學(xué)教育游戲；

⑤競(jìng)賽性數(shù)學(xué)教育游戲；⑥數(shù)學(xué)智力游戲。

17、運(yùn)用操作法進(jìn)行數(shù)學(xué)教育要注意的問(wèn)題是什么？

1）明確操作目的。2）為幼兒操作活動(dòng)創(chuàng)設(shè)必要的物質(zhì)條件。3）明確操作要求，給幼兒充分的操作時(shí)間。4）討論操作的結(jié)果。

18、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的特點(diǎn)是什么？

①現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)呈現(xiàn)出加速發(fā)展的趨勢(shì) ②現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在高度分化的基礎(chǔ)上綜合 ③科學(xué)技術(shù)的社會(huì)化

四、論述題

1、結(jié)合幼兒園科學(xué)教育目標(biāo)，分析當(dāng)前幼兒園科學(xué)教育中存在的問(wèn)題。{、① 對(duì)周圍事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；

② 能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題； ③ 能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果；

④ 能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣； ⑤ 愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。}

2、幼兒園大、中、小班在科學(xué)教育內(nèi)容與要求上各有什么特點(diǎn)？

3、結(jié)合幼兒園實(shí)際情況，論述幼兒小實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)？

四、論述題

1、以“收獲的秋天”為例，論述教師如何組織總結(jié)性談話？

①幼兒必須具有較豐富的生動(dòng)的直接經(jīng)驗(yàn) ②教師要及時(shí)掌握反饋信息，深入了解幼兒已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn) ③準(zhǔn)備有助于幼兒回憶的教具 ④在談話過(guò)程中，教師的提問(wèn)要有順序性和啟發(fā)性 ⑤談話結(jié)束時(shí)，要總結(jié)談話內(nèi)容

2、以“沉與浮”為例，論述教師如何組織幼兒進(jìn)行科學(xué)小實(shí)驗(yàn)？

①教師要做好必要的準(zhǔn)備工作 ②小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)要面向全體幼兒 ③小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)要有游戲氣氛，把科學(xué)教育寓于游戲之中 ④教師要不斷提出啟發(fā)性問(wèn)題，刺激幼兒動(dòng)腦思考

3、以“鴿子”為例，論述教師如何組織幼兒進(jìn)行觀察活動(dòng)。

①做好幼兒觀察的準(zhǔn)備工作 ②激發(fā)幼兒的觀察興趣； ③善于運(yùn)用語(yǔ)言指導(dǎo)幼兒的觀察； ④在觀察中，調(diào)動(dòng)幼兒多種感官參與觀察活動(dòng)； ⑤教給幼兒觀察方法； ⑥ 注意發(fā)展幼兒的語(yǔ)言，豐富幼兒的詞匯；

第四篇：幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)及設(shè)計(jì)

《幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)及設(shè)計(jì)》練習(xí)題一

一、簡(jiǎn)答題

1．幼兒園科學(xué)教育的意義是什么？

2.美國(guó)幼兒園科學(xué)教育的內(nèi)容包括哪些方面？

3.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中科學(xué)教育目標(biāo)的特點(diǎn)是什么？ 4.教師如何對(duì)幼兒的自發(fā)觀察進(jìn)行指導(dǎo)？

5．幼兒園科學(xué)教育對(duì)促進(jìn)幼兒個(gè)性全面和諧發(fā)展的意義有哪些？ 6.選擇幼兒園科學(xué)教育內(nèi)容的原則有哪些？ 7.幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的特點(diǎn)是什么？

8.教師如何指導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較性觀察？ 9．《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中科學(xué)教育目標(biāo)的特點(diǎn)是什么？ 10.教師如何指導(dǎo)幼兒對(duì)個(gè)別物體的觀察？

二、論述題

1.結(jié)合幼兒園科學(xué)教育目標(biāo)，分析當(dāng)前幼兒園科學(xué)教育中存在的問(wèn)題。2.結(jié)合幼兒園實(shí)際情況，論述幼兒小實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)？

3.以“收獲的秋天”為例，論述教師如何組織總結(jié)性談話？

《幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)及設(shè)計(jì)》練習(xí)題二

一、簡(jiǎn)答題

1．幼兒園科學(xué)教育目標(biāo)制定的依據(jù)是什么？ 2.幼兒園科學(xué)教育的特點(diǎn)是什么？ 3.幼兒園科學(xué)教育內(nèi)容的范圍？ 4.幼兒科學(xué)教育常用的游戲有哪些？ 5．幼兒園科學(xué)教育的領(lǐng)域目標(biāo)是什么？

6.美國(guó)幼兒園生物科學(xué)課主要包括哪些內(nèi)容？ 7.設(shè)計(jì)幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的原則有哪些？ 8.幼兒數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是什么？

9.幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)室的特點(diǎn)包括哪些？

10.通過(guò)文學(xué)藝術(shù)作品進(jìn)行幼兒科學(xué)教育的意義有哪些？

二、論述題

1.以“鴿子”為例，論述教師如何組織幼兒進(jìn)行觀察活動(dòng)。2.以“沉與浮”為例，論述教師如何組織幼兒進(jìn)行科學(xué)小實(shí)驗(yàn).

第五篇：如何有效開(kāi)展幼兒園體育科學(xué)教育活動(dòng)

如何有效開(kāi)展幼兒園體育科學(xué)教育活動(dòng)——жжж 閱讀了文章《幼兒園體育活動(dòng)科學(xué)化的思考》后，我了解到當(dāng)前幼兒園缺少精心設(shè)計(jì)和組織有效的體育教學(xué)和體能訓(xùn)練體育活動(dòng)，其主要表現(xiàn)在以下的幾方面：

1、幼兒園的體育活動(dòng)內(nèi)容和要求不符合幼兒的年齡特點(diǎn)，體育活動(dòng)中沒(méi)有遵循人體生理機(jī)能活動(dòng)的規(guī)律；

2、體育活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)量嚴(yán)重不足，幼兒的體質(zhì)存在負(fù)指標(biāo)的增長(zhǎng)。我們幼兒園也存在文章中所提到的現(xiàn)象，提高本園幼兒的體能鍛煉與體育教學(xué)也是我們重中之行。我有幸參加了林永哲老師所舉辦的幼兒體能訓(xùn)練班，了解到幼兒園體育教育的重要性，身體素質(zhì)是衡量幼兒體質(zhì)狀況的一個(gè)重要方面。除注重身體運(yùn)動(dòng)的鍛煉價(jià)值外，幼兒在運(yùn)動(dòng)中心理素質(zhì)的培養(yǎng)也很重要。

如何有效開(kāi)展幼兒園體育教育活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)健康生活的態(tài)度和行為是我們作為老師的職責(zé)，我希望能在如下方面實(shí)施。

一、早鍛

首先在早鍛上我們應(yīng)投放更豐富的器械來(lái)加強(qiáng)走、跑、跳、爬、鉆投擲、平衡等體育動(dòng)作的發(fā)展，在活動(dòng)的過(guò)程中不受場(chǎng)地的約束，讓幼兒全身心的練習(xí)，要達(dá)到心肺機(jī)能的發(fā)展。其次早操是幼兒體育活動(dòng)的一種重要組織形式，也是幼兒一日活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，它能鍛煉幼兒的身體、發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，又能激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的積極性。在幼兒園中應(yīng)重視早操的編排與實(shí)施工作，這樣才能是幼兒更

喜歡運(yùn)動(dòng)，更好地發(fā)展體能、提高身體素質(zhì)，能夠更健康的成長(zhǎng)。因此，科學(xué)地編排早操，對(duì)于身體迅速生長(zhǎng)發(fā)育階段的幼兒有著極其深遠(yuǎn)的意義，而教師只有具備早操創(chuàng)編的專業(yè)技能，才能更好的發(fā)揮早操的功能，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

二、幼兒園戶外體育游戲活動(dòng)的組織形式與指導(dǎo)

1.集體游戲活動(dòng) ：是指教師為了完成某種目標(biāo)或練習(xí)某個(gè)動(dòng)作有計(jì)劃、有目的組織的游戲活動(dòng)。

2.綜合性主題游戲 ：利用各種器械設(shè)置出不同障礙，發(fā)展幼兒多種動(dòng)作的游戲。

3體育活動(dòng)區(qū) ：設(shè)置若干個(gè)活動(dòng)區(qū)域，幼兒可以自由選擇區(qū)域游戲，如投擲區(qū)、平衡區(qū)、鉆爬區(qū)、平衡區(qū)等。

4.自由分散活動(dòng) ：是指幼兒在戶外活動(dòng)中自結(jié)伙伴、自選內(nèi)容、自由自在的活動(dòng)。這種活動(dòng)可以充分體現(xiàn)幼兒的自主性和差異性。

三、體育教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施

體育課是教師按幼兒的動(dòng)作與技能的發(fā)展，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、個(gè)體差異，有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地組織幼兒開(kāi)展的體育活動(dòng)。所以教師必須在體育教學(xué)活動(dòng)上有更多的創(chuàng)新，根據(jù)課程的教學(xué)目標(biāo)制定學(xué)習(xí)的體育技能與身心鍛煉目的，促進(jìn)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育，提高幼兒運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展。

“促進(jìn)幼兒身心的健康成長(zhǎng)”是我們的每一位兒童的健康成長(zhǎng)目的。因此，科學(xué)化的進(jìn)行幼兒體育活動(dòng)，需要不斷加強(qiáng)對(duì)保教職工工作積極性