第一篇：在地圖上找家鄉(xiāng)教案（最終版）

《我的家鄉(xiāng)在哪里一一看地圖找家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道人們最常用的地圖是政區(qū)圖和地形圖，初步學(xué)會(huì)閱讀政區(qū)圖和地形圖。2．知道地圖上的顏色和符號(hào)代表了不同的地理事物，熟悉幾種常見(jiàn)的圖例。3．能借助地圖了解家鄉(xiāng)的版圖的輪廓特點(diǎn)，培養(yǎng)熱愛(ài)學(xué)生家鄉(xiāng)是的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．教師準(zhǔn)備地圖、課件、拼圖。

2．學(xué)生課下查閱有關(guān)地圖和自己家鄉(xiāng)的相關(guān)資料

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入：

師：播放課件（學(xué)生觀看）

師：我們每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，那是我們生長(zhǎng)的地方，我們從小喝著家鄉(xiāng)的水長(zhǎng)大，家鄉(xiāng)的一山一水，一草一木，劉我們都是那樣的親切。我們的家鄉(xiāng)在哪里?讓我們從地圖上找一找自己的家鄉(xiāng)吧!

二、教學(xué)過(guò)程：

（一）認(rèn)識(shí)地圖

(出示中國(guó)政區(qū)圖)師：同學(xué)們你們認(rèn)識(shí)這是哪個(gè)國(guó)家的地圖嗎7(出示中國(guó)地形圖)師：這個(gè)呢？

師：政區(qū)圖和地形圖是我們最常用的地圖，我們?cè)趺茨茏x懂地圖呢？請(qǐng)同學(xué)們翻書自己在書中尋找答案。（生自學(xué)，在同桌互說(shuō)）

師：(出示中國(guó)政區(qū)圖)問(wèn)：我們?cè)趺茨茏x這幅地圖呢？

（生回答，教師講述并介紹圖例，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)圖例，學(xué)生設(shè)計(jì)圖例。）

師：(出示中國(guó)地形圖)問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，我們?cè)趺茨茏x這幅地圖？

（二）找家鄉(xiāng)

師：同學(xué)們通過(guò)我們的努力，我們了怎么根據(jù)圖例看懂地圖，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位在地圖上找出自己的家鄉(xiāng)。（課件出示討論題）（生分組活動(dòng)并匯報(bào)）

觀察家鄉(xiāng)遼寧的地圖，說(shuō)說(shuō)你從中獲得了那些信息？

（三）游戲

（生隨著《大中國(guó)》的音樂(lè)拼圖）

三、總結(jié)：

今天這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了地圖的特有語(yǔ)言圖例，能較為準(zhǔn)確的在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)的位置，你們真棒！其實(shí)，地圖還有其他的特有語(yǔ)言方向、比例尺。請(qǐng)同學(xué)們課后認(rèn)真預(yù)習(xí)，查找相關(guān)信息，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

第二篇：在地圖上找家鄉(xiāng)教案

《我的家鄉(xiāng)在哪里一一看地圖找家鄉(xiāng)》

教

學(xué)

設(shè)

計(jì)

單位：亳州市譙城區(qū)景福小學(xué) 姓名：劉振峰

日期：2018年1月16日

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道人們最常用的地圖是政區(qū)圖和地形圖，初步學(xué)會(huì)閱讀政區(qū)圖和地形圖。

2．知道地圖上的顏色和符號(hào)代表了不同的地理事物，熟悉幾種常見(jiàn)的圖例。

3．能借助地圖了解家鄉(xiāng)的版圖的輪廓特點(diǎn)，結(jié)合十九大精神培養(yǎng)熱愛(ài)學(xué)生家鄉(xiāng)是的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．教師準(zhǔn)備地圖、課件、拼圖。

2．學(xué)生課下查閱有關(guān)地圖和自己家鄉(xiāng)的相關(guān)資料

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入：

師：播放課件（學(xué)生觀看）習(xí)近平關(guān)于十九大的會(huì)議，介紹習(xí)爺爺。

師：我們每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，那是我們生長(zhǎng)的地方，我們從小喝著家鄉(xiāng)的水長(zhǎng)大，家鄉(xiāng)的一山一水，一草一木，十九大精神告訴我們，綠水青山就是金山銀山，所以我們要愛(ài)護(hù)家鄉(xiāng)的山山水水，我們都是那樣的親切。我們的家鄉(xiāng)在哪里?讓我們從地圖上找一找自己的家鄉(xiāng)吧!

二、教學(xué)過(guò)程：

（一）認(rèn)識(shí)地圖

(出示中國(guó)政區(qū)圖)師：同學(xué)們你們認(rèn)識(shí)這是哪個(gè)國(guó)家的地圖嗎？

(出示中國(guó)地形圖)師：這個(gè)呢？

師：政區(qū)圖和地形圖是我們最常用的地圖，我們?cè)趺茨茏x懂地圖呢？請(qǐng)同學(xué)們翻書自己在書中尋找答案。（生自學(xué)，在同桌互說(shuō)）

師：(出示中國(guó)政區(qū)圖)問(wèn)：我們?cè)趺茨茏x這幅地圖呢？

（生回答，教師講述并介紹圖例，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)圖例，學(xué)生設(shè)計(jì)圖例。）

師：(出示中國(guó)地形圖)問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，我們?cè)趺茨茏x這幅地圖？

（二）找家鄉(xiāng)

師：同學(xué)們通過(guò)我們的努力，我們了怎么根據(jù)圖例看懂地圖，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位在地圖上找出自己的家鄉(xiāng)。（課件出示討論題）（生分組活動(dòng)并匯報(bào)）

觀察家鄉(xiāng)的地圖，說(shuō)說(shuō)你從中獲得了那些信息？

（三）游戲

（生隨著《大中國(guó)》的音樂(lè)拼圖）

三、總結(jié)：

中國(guó)共產(chǎn)黨十九大的順利召開(kāi)，讓我們知道了更應(yīng)該熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，今天這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了地圖的特有語(yǔ)言圖例，能較為準(zhǔn)確的在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)的位置，你們真棒！其實(shí)，地圖還有其他的特有語(yǔ)言方向、比例尺。請(qǐng)同學(xué)們課后認(rèn)真預(yù)習(xí)，查找相關(guān)信息，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

第三篇：在地圖上找家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計(jì)

在地圖上找家鄉(xiāng)

教學(xué)目標(biāo):

1.知道地圖有很多種類,了解地圖的作用。

2.知道人們最常用的地圖是政區(qū)圖和地形圖,初步學(xué)會(huì)閱讀政區(qū)圖和地形圖。

3.知道地圖上的顏色和符號(hào)代表了不同的地理事物,熟悉幾種常用的圖例。

4.了解家鄉(xiāng)所在省、市或縣的版圖的輪廓特點(diǎn)。

重點(diǎn)難點(diǎn):

1.讓學(xué)生了解政區(qū)圖和地形圖的區(qū)別。

2.知道地圖上的顏色和符號(hào)代表了不同的地理事物,熟悉幾種常用的圖例。

教學(xué)過(guò)程: 【導(dǎo)入】在地圖上找家鄉(xiāng)

1、放視頻《在那桃花盛開(kāi)的地方》

2、同學(xué)們?cè)趧偛诺母枨卸汲搅耸裁?

3、這節(jié)課我們就一起在地圖上找家鄉(xiāng)。(出示課題)

【講授】認(rèn)識(shí)地圖

1、出示中國(guó)地圖:師,看看我們中國(guó)地圖的輪廓像什么?(像雄雞)對(duì),我們中國(guó)地圖的輪廓就像一只雄赳赳氣昂昂的大公雞。地圖的種類有很多,今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)其中的兩種,一種是政區(qū)圖,一種是地形圖。(出示地圖)觀察它們有什么區(qū)別?

2、請(qǐng)大家把書翻開(kāi)看一下第4頁(yè)的內(nèi)容(邊讀邊畫)

3、誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)政區(qū)圖和地形圖的劃分。

4、指著政區(qū)圖上讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)北方都有哪些省,南方都有哪些省?

【活動(dòng)】在地圖上找自己的家鄉(xiāng)

1、我們丹東在什么省大家知道嗎?

2、老師就出生在我們遼寧省丹東市,這里就是我的家鄉(xiāng),同學(xué)們有沒(méi)有跟老師一樣的。誰(shuí)能到前面指一下我們的家鄉(xiāng)在哪里?

3、學(xué)生分別到前面在地圖上指出家鄉(xiāng)并說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的地理位置。

【練習(xí)】畫家鄉(xiāng)輪廓并介紹家鄉(xiāng)特點(diǎn)

1、學(xué)生在地圖上畫出家鄉(xiāng)輪廓圖。

2、出示家鄉(xiāng)輪廓圖并說(shuō)說(shuō)像什么?

3、介紹家鄉(xiāng)特點(diǎn)。

4、感受家鄉(xiāng)的美(圖片展示家鄉(xiāng)的美景)

【作業(yè)】二十年后你會(huì)成為什么樣的人?你會(huì)為家鄉(xiāng)的建設(shè)做些什么?

第四篇：教學(xué)反思在地圖上找家鄉(xiāng)

《在地圖上找家鄉(xiāng)》教學(xué)反思 何靜

本次活動(dòng)旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)看中國(guó)地圖，認(rèn)識(shí)方向、圖例、比例尺。開(kāi)展此次活動(dòng)前，我讓學(xué)生準(zhǔn)備不同比例尺的地圖，并自己準(zhǔn)備了中國(guó)地圖?；顒?dòng)時(shí)，先讓學(xué)生觀察地圖，并在小組內(nèi)討論交流地圖上的信息是怎樣體現(xiàn)出來(lái)的。接著讓學(xué)生深究不同地圖上比例尺的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用比例尺。學(xué)生在地圖上找自己的家鄉(xiāng)。這堂課，充分發(fā)揮學(xué)生自主解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)了學(xué)生在觀察、思考、探究中解決問(wèn)題的能力。

本節(jié)課我準(zhǔn)備了兩張地圖：中國(guó)政區(qū)圖、湖南省政區(qū)圖。在開(kāi)課時(shí)我采用看圖片導(dǎo)入新課，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。接著引出地圖，并先后出示了這兩張地圖，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)這兩張地圖來(lái)認(rèn)識(shí)地圖的方向、圖例、比例尺，掌握有關(guān)地圖方面的知識(shí)。接著讓學(xué)生分小組在中國(guó)政區(qū)圖上找一找我們湖南省在祖國(guó)的哪個(gè)位置，以及周邊有哪些鄰居。由于學(xué)生對(duì)地圖有了一定的了解，所以他們能很快地在地圖上找到這些省份，然后讓學(xué)生通過(guò)書中的圖畫和文字及學(xué)生們的分組討論來(lái)了解有關(guān)家鄉(xiāng)山東的知識(shí)。最后我讓學(xué)生在地圖上找一找湖南省的位置，以及周邊有哪些鄰居，并說(shuō)說(shuō)自己的家庭的詳細(xì)地址和它所在的方位，學(xué)生對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)十分感興趣，課堂氣氛十分活躍。

第五篇：在地圖上找家鄉(xiāng)一課反思性說(shuō)課

教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生對(duì)地圖有一定的感性認(rèn)識(shí)，在地圖上找家鄉(xiāng)一課反思性說(shuō)課。

2.讓學(xué)生能夠在吉林省簡(jiǎn)圖上找到長(zhǎng)春市，農(nóng)安縣

3.使學(xué)生對(duì)省市縣等概念有所了解

教學(xué)重點(diǎn)：能夠在地圖上找到吉林省長(zhǎng)春市。

教學(xué)難點(diǎn)：理解省市縣的大小。

教學(xué)準(zhǔn)備：地球儀，世界、中國(guó)、吉林省地圖

學(xué)生特點(diǎn)：一年級(jí)小學(xué)生注意力集中時(shí)間短，關(guān)于地圖地名知道的很少。愿意參加游戲等特點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程

1.我由學(xué)生知道的太陽(yáng)月亮引出地球及地球儀，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們都知道哪些國(guó)家。這一環(huán)節(jié)我的設(shè)計(jì)目的是讓學(xué)生對(duì)國(guó)家有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。學(xué)生說(shuō)出了美國(guó)英國(guó)索馬里等很多國(guó)家，這是出乎我的意料的，教學(xué)反思《在地圖上找家鄉(xiāng)一課反思性說(shuō)課》。這說(shuō)明雖然一年級(jí)學(xué)生很小但是現(xiàn)在學(xué)生通過(guò)電視電腦等媒體了解到了很多知識(shí)。

2.看世界地圖，在世界地圖中找到中國(guó)。在這一環(huán)節(jié)中學(xué)生很快找到了中國(guó)的位置。

3.出示中國(guó)地圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)中國(guó)地圖像什么。學(xué)生的想象力很豐富，但是沒(méi)有學(xué)生說(shuō)出像雄雞。我把通常的說(shuō)法告訴給學(xué)生，豐富了學(xué)生的知識(shí)。然后讓學(xué)生說(shuō)出所知道的中國(guó)地名。并讓學(xué)生了解中國(guó)的一些省。在學(xué)生說(shuō)出吉林省時(shí)，問(wèn)學(xué)生我們的家鄉(xiāng)所在的省是什么省。

4.出示吉林省地圖讓學(xué)生說(shuō)出吉林省地圖像什么，使學(xué)生對(duì)吉林省有一定的感性認(rèn)識(shí)。并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)知道的吉林省包括哪些市。對(duì)于這一點(diǎn)學(xué)生知之甚少。有的學(xué)生說(shuō)出了吉林省中有超市。這一點(diǎn)說(shuō)明學(xué)生對(duì)于省市沒(méi)有理性認(rèn)識(shí)。我在黑板上用圓圈表示出省市的大小關(guān)系。

5.找出長(zhǎng)春市并涂上喜歡的顏色。在這一環(huán)節(jié)中有一部分學(xué)生把松花江看成了長(zhǎng)春市的邊界線，我及時(shí)給予了指導(dǎo)。在學(xué)生知道了長(zhǎng)春市的位置之后我又在我自制的地圖上標(biāo)出了農(nóng)安縣的位置，使學(xué)生更明確我們家鄉(xiāng)的位置。

6.游戲。我想通過(guò)這一過(guò)程調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣并讓學(xué)生明確省市縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)村的大小關(guān)系。

總的來(lái)看，通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生了解了地圖，并在地圖上找到了我們的家鄉(xiāng)，基本上達(dá)到了我設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)，但通過(guò)游戲環(huán)節(jié)，我了解到學(xué)生對(duì)省市縣鄉(xiāng)的大小概念不清，在今后的教學(xué)中注意幫助學(xué)生形成正確的大小概念。