第一篇：重慶市云陽縣水口初級中學(xué)九年級語文上冊《25.詞五首》(第1課時(shí))導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版

《25.詞五首》（第1課時(shí)）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.積累文學(xué)常識，了解婉約派和豪放派的風(fēng)格特征及代表作家作表作品；

2.培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合作者的生活經(jīng)歷及作品的寫作背景理解詞的內(nèi)容及情感的能力；通過反復(fù)吟詠，培養(yǎng)學(xué)生感悟詩歌意蘊(yùn)的能力；通過探討研究，培養(yǎng)學(xué)生合作、質(zhì)疑的反思精神，歸納、綜合的能力。

3.感悟作品內(nèi)涵，領(lǐng)會詞作情感，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的人生觀和愛國情?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】

備 注

【合作探究】

（一）《望江南》

1.本詞雖短短27個(gè)字，卻講述了一個(gè)凄婉動(dòng)人的故事。試給這個(gè)故事理清記敘的要素。時(shí)間 地點(diǎn) 人物 事件 2.詞中前八個(gè)字寫了女子什么心態(tài)？

3.可以推斷白蘋洲是個(gè)什么地方？

4.反復(fù)吟誦本詩，體會詞中女子的情感的變化。5.由上題推斷，全詞的主旨句是：。6.由上題推斷，本詞寫了女子什么樣的情感？

7.詞中“過盡千帆皆不是”的“盡”能否改為“境”，為什么？

（二）《武陵春》 1.有人說，這首詞的上闋沒有一個(gè)“愁”字，卻句句在寫愁。你同意嗎？請作分析。備

2.上片中“，”句，表達(dá)了作者對丈夫無限思念的情感。

3.“問說”、“也擬”“只恐”表現(xiàn)了詞人怎樣的感情變化？

注

4.評論認(rèn)為“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”是一個(gè)“創(chuàng)意出奇”的句子，請說說他奇在何處？（或問：如何理解鑒賞“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”？）

【鞏固練習(xí)】

三、練習(xí)反饋：

(一)根據(jù)提示，寫出以下寫愁的詩、詞句。

1、楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪

。

（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

2、。人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。（李白《宣州謝眺樓餞別校書叔云》）

3、此情無計(jì)可消除，才，卻?！钋逭铡兑患裘贰?/p>

（二）【中考鏈接，當(dāng)堂測試】

1、《武陵春》上闕四句中有兩句通過人物的外在行為來寫主人公的內(nèi)心哀愁，請將它們找出來。

2、下面兩個(gè)句子都寫了“愁”，請簡要說出它們在內(nèi)容和寫法上的不同之處。①只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。（李清照《武陵春》）②問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。（李煜《虞美人》）

第二篇：九年級政治4.3第1課時(shí)導(dǎo)學(xué)案(無答案) (新版)粵教版

新時(shí)代 新要求

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、識記新時(shí)代為什么需要新人才？

2、理解國家需要哪些人才？

3、通過學(xué)習(xí)，知道青少年如何適應(yīng)新時(shí)代的要求？

二、重難點(diǎn)：

1、新時(shí)代需要新人才。

2、青少年如何適應(yīng)新時(shí)代的要求。

三、自主學(xué)習(xí)：

1、為什么需要新人才？

（1）人才的作用：

（2）要完成的歷史性任務(wù)：

2、國家需要人才：

國家需要大批人才善于治黨治國治軍的，需要數(shù)以千萬計(jì)的，數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)的、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營隊(duì)伍和農(nóng)業(yè)科技隊(duì)伍。

3、國家為青少年成才提供的機(jī)會：

國家正在建設(shè)的社會。

4、青少年如何適應(yīng)新時(shí)代的要求？ 我們要不斷提高自身素質(zhì)，要有良好的，要有扎實(shí)寬厚的科學(xué)文化知識和的能力，具備較好的，還要有創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

5、提高各方面的素質(zhì)的重要意義：

四、小組群學(xué)：

1、有一家跨國公司的總裁對公司新招聘的員工說：你的文憑代表了你應(yīng)有的文化程度，它的價(jià)值會體現(xiàn)在你的底薪上，但有效期只有三個(gè)月。要想在我這里繼續(xù)干下去，就必須知道你該學(xué)些什么東西，如果不知道，你的文憑在我這里就會失效。

（1）總裁的說法體現(xiàn)了他對員工提出了什么樣的要求？

（2）上述材料說明現(xiàn)代社會倡導(dǎo)一種什么樣的學(xué)習(xí)觀念？

2、談?wù)勔粋€(gè)人為什么要終身學(xué)習(xí)？

五、課堂總結(jié)：

六、教學(xué)反思：

七：課堂鞏固：

（一）不定項(xiàng)選擇題。

1、當(dāng)前,國與國之間的競爭越來越激烈,最關(guān)鍵的是人才的競爭.隨著我國加入WTO,人才的競爭更加激烈.現(xiàn)在,不僅是大學(xué)生,還包括已經(jīng)參加工作的青年同志學(xué)習(xí)熱情高漲.據(jù)調(diào)查了解,北京、上海、廣州、深圳等一些城市的青年學(xué)習(xí)外語的熱潮一浪高過一浪，各種培訓(xùn)班如雨后春筍般興起，如李揚(yáng)瘋狂英語、新東方、走遍美國，還有專門針對白領(lǐng)的華爾街英語等。以上材料充分說明做祖國建設(shè)需要的人才必須（）

A.懂外語

B.不斷提高自身素質(zhì)

C.具有終身學(xué)習(xí)的能力

D.具有創(chuàng)新能力

2、激烈的國際競爭需要人才參與，中國現(xiàn)代化建設(shè)需要人才支持，中國共產(chǎn)黨自身發(fā)展需要人才充實(shí)，中華民族的偉大復(fù)興需要越來越多、越來越優(yōu)秀的人才去實(shí)現(xiàn)。這表明（）

A.人才已經(jīng)成為當(dāng)代科技進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最重要資源

B.為青少年施展才華提供了大好機(jī)會

C.每個(gè)人都可以成為人才‘

D.人才強(qiáng)國戰(zhàn)略為我國培養(yǎng)了各行各業(yè)的人才

3、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)，需要我們造就千千萬萬的高素質(zhì)人才。為此，我們青少年應(yīng)該（）

A.努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，做一個(gè)有知識的人才

B.提高自己的思想道德素質(zhì)，做一個(gè)品德高尚的人才

C.培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維，做一個(gè)具有創(chuàng)新能力的人才

D.不斷學(xué)習(xí)，做一個(gè)具有終身學(xué)習(xí)能力的人才

（二）簡答題。

材料一：某九年級學(xué)生到勞動(dòng)力市場進(jìn)行調(diào)查，該市場前來找工作者每天有２.5萬人左右，找到工作的不過百人，究其原因，７０％的打工者無一技之長，連找到工作的１００幸運(yùn)兒中，高中文化程度的僅為１０％，６０％是初中畢業(yè)生。

材料二：“十一五”規(guī)劃規(guī)定國家要重點(diǎn)發(fā)展中等職業(yè)教育，年招生規(guī)模擴(kuò)大到８００萬人。發(fā)展多種形式的職業(yè)技能培訓(xùn)。改革職業(yè)教育教學(xué)方式，更新教學(xué)內(nèi)容，推行工學(xué)結(jié)合、校企合作的培養(yǎng)模式，建立彈性學(xué)習(xí)制度。促進(jìn)職業(yè)教育和普通高中教育協(xié)調(diào)發(fā)展，提高辦學(xué)質(zhì)量。

1、材料一說明了什么問題？（初中畢業(yè)生是就業(yè)的主力軍，但就業(yè)困難很大，主要原因在于沒有專業(yè)知識和技能。）

2、材料二說明了什么問題？

（國家通過大力發(fā)展中等職業(yè)教育，讓就業(yè)者盡可能都具有一定的專業(yè)知識和技能，也是國家大力實(shí)施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的具體體現(xiàn)。）

第三篇：重慶市云陽盛堡初級中學(xué)七年級語文上冊 第3課《羚羊木雕》學(xué)案(無答案)(新版)新人教版

《羚羊木雕》

【教學(xué)目標(biāo)】

1.分角色朗讀，充分感悟人物思想感情。

2.聯(lián)系生活，學(xué)會與父母、他人溝通，獲得有益的啟示?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

充分感悟人物思想感情，學(xué)會與父母、他人溝通?！局R鏈接】

題目解讀 文章通過家庭生活中的一件小事反映家庭成員之間的思想矛盾，向我們提出一個(gè)問題：父母應(yīng)怎樣尊重孩子的感情孩子應(yīng)怎樣既敬重父母，又能增進(jìn)朋友間友誼？進(jìn)而向我們提出： 金錢與友誼哪個(gè)更重要？標(biāo)題是編者加的，原題是“反悔”。本文曾刊登在 1984 年第 16 期《東方少年》上。

【學(xué)習(xí)與交流】 A、自主學(xué)習(xí)

1.速讀課文，請你在課文中 圈點(diǎn)勾畫出描寫人物語言的語句，品味個(gè)性化的語言。（品味人物對話）組長帶領(lǐng)下用“從文中

可以看出XX是

的人”來回答：

我： 媽媽: 爸爸：

文中人物還有誰，簡評一下 2.組內(nèi)分角色朗讀，注意體會人物性格特征（1）角色分配：

“我”，媽媽，爸爸，奶奶，萬芳，萬芳的媽媽各一人，敘述部分由一人朗讀。(2)朗讀要求：①用普通話；②語氣要適合人物特點(diǎn)；③聲音響亮；④吐字清楚；⑤不錯(cuò)讀；⑥不漏讀；⑦停頓適當(dāng)。

（朗讀技巧有提升喲，獎(jiǎng)勵(lì)自己??????）B、合作探究

（1）“我”的內(nèi)心在要回木雕之后是怎樣的呢？找到相關(guān)段落，品讀、體會一下“我”的內(nèi)心世界。女兒既然已經(jīng)把羚羊木雕送給了萬芳，事情怎樣處理才妥當(dāng)？

（2）怎樣才能避免這一類不愉快的事情發(fā)生？

（3）學(xué)習(xí)這篇文章，我還有不明白的問題，它們是：（4）回憶曾經(jīng)與父母、與朋友、與同學(xué)的相處，有時(shí)快樂，有時(shí)傷心，有時(shí)誤解??點(diǎn)點(diǎn)滴滴印在心里，卻羞于表達(dá)，現(xiàn)在借著這平臺，請你把心里話兒說出來。

【展示與點(diǎn)撥】

1.組內(nèi)交換導(dǎo)學(xué)案看看有什么異同，發(fā)現(xiàn)自己的問題再交流、整理。2.請準(zhǔn)備你要展示的內(nèi)容。先在小組內(nèi)推薦下上臺展示（要積極，你們可是代表本組的榮譽(yù)，要好好準(zhǔn)備喲！注意：傾聽別人的發(fā)言，有禮貌的建議或評價(jià)）【強(qiáng)化與提高】（1）我會做

（2）試一試，我能行

a“月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)?！边@里為什么寫到月亮？這是什么描寫？在文中起什么作用？ b.“我呆呆地望著她，止不住留下了眼淚。我覺得我是世界上最傷心的人”！作者為什么這樣寫？ 【梳理和布置】 1.學(xué)習(xí)了這

篇

課

文，我從

學(xué)習(xí)

方

法

上的收

獲是：

從本文中，我們可以得到什么的生活啟示？（為人處事的啟示或人生感悟）

2.預(yù)習(xí)23課，做好預(yù)習(xí)筆記。3.推薦給大家三篇好文章!學(xué)習(xí)父母與孩子的溝通——畢淑敏《孩子，我為什么打你》 學(xué)習(xí)朋友之間的溝通——舒婷《在澄澈明凈的天空下》 學(xué)習(xí)師生之間的溝通——海倫?凱 勒《假如給我三天光明》

今日表現(xiàn)

組長評價(jià)

教師寄語：敢想、敢說、敢做，老師相信你一定更優(yōu)秀。

第四篇：九年級語文上冊第25課《詞五首》復(fù)習(xí)學(xué)案(二)

九年級語文上冊第25課《詞五首》復(fù)習(xí)學(xué)案

（二）一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、準(zhǔn)確背誦詞作，理解詞的思想內(nèi)容。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

任務(wù)一：背默《漁家傲 秋思》

一、感情朗讀，熟練背誦。

1、作者，其中名句“，表達(dá)了他以天下為己任的遠(yuǎn)大抱負(fù)。

二、理解、賞析

2、詞中““。

3、上闋寫景，突出了“異“字。在詞中，風(fēng)景異的具體表現(xiàn)有：⑴⑵；⑶；寫出了邊塞寒冷、荒涼、戒備森嚴(yán)的景色。

4、由“千嶂里，長煙落日孤城閉”句，你容易想起王維《使至塞上》中的，詩句；從環(huán)境描寫和內(nèi)容上看，整首詞意境開闊，蒼涼悲壯。

5、上闋描繪邊塞蒼涼又壯闊的景象，隱隱透出邊城嚴(yán)峻的軍事形勢，下闋抒情，抒發(fā)了

6、“

任務(wù)二：背默《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》

一、感情朗讀、熟練背誦。

1、《破陣子》選自《》，作者，字幼安，號稼軒，南宋愛國詞人。

二、理解賞析

上片寫軍旅生活，戰(zhàn)前準(zhǔn)備。首句是實(shí)寫，后幾句是虛寫。

2、“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”寫軍隊(duì)生活?！吧硤銮稂c(diǎn)兵” 暗示戰(zhàn)斗即將開始。其中“秋”字既點(diǎn)明了季節(jié)，也為戰(zhàn)士出征增添了的氣氛，暗示戰(zhàn)斗即將開始。

3、賞析：用簡潔的語言描述“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點(diǎn)兵”的壯觀場面。

下片寫戰(zhàn)斗場面，抒發(fā)報(bào)國無門、壯志難酬的悲憤之情。

4、“。” 用修辭手法，從覺和覺兩個(gè)方面，概括而又生動(dòng)地再現(xiàn)了緊張激烈的戰(zhàn)斗場面?！傲藚s君王天下事，嬴得生前身后名。可憐白發(fā)生”與上闋，”遙相呼應(yīng)，又回到現(xiàn)實(shí)，與中間的夢境形成對比，表達(dá)了詞人渴望建功立業(yè)的愿望和的悲憤。

5、這首詞，從題材上看是，寫上看，意境開闊，豪邁激越。所以，作者說自己寫《破陣子》是“賦壯詞”。在這五首詞中，和 也屬于“壯詞”。

不敢邁步，就永遠(yuǎn)走不出自己的路。

第五篇：七年級英語上冊Unit9Myfavoritesubjectisscience第1課時(shí)導(dǎo)學(xué)案無答案新版人教新目標(biāo)版

課題：Unit9 My favorite subject is science.第1課時(shí) Section A 1a-1c 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】熟練讀寫本課單詞并熟練使用詢問對方喜好的句型

A:what's your favorite---?及答語 B:My favorite---is---。

【重點(diǎn)、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：學(xué)會用目標(biāo)句型進(jìn)行對話。

難點(diǎn)：favorite, science, geography，history等表示科目的單詞?！緦W(xué)習(xí)過程】

預(yù)習(xí)案

1.溫故知新：復(fù)習(xí)前面單元學(xué)過的顏色、球類和食物單詞，比比誰記得多。顏色： 球類： 食物： 2.自主學(xué)習(xí)：

A:What's your favorite subject? B:My favorite subject is---.3.預(yù)習(xí)檢測

一、根據(jù)漢語默寫單詞。

最愛的 學(xué)科 科學(xué) 體育 歷史 音樂 語文 地理 數(shù)學(xué)

二、用括號內(nèi)所給單詞適當(dāng)形式填空。

1.-What’s __________(you)favorite color ?-Red.2._________(I)favorite subject is English.3.Her favorite subject is ____________(China).4.Tom likes soccer.Soccer is _______(he)favorite sport.探究案

小組討論并總結(jié)如何“詢問他人喜好”。

例：What’s your favorite subject? What’s her favorite color? What’s Tom’s favorite food? 1

What’s your sister’s favorite sport?

檢測案

一、根據(jù)句意和首字母完成句子。

1.My favorite s______ is P.E..2.S is Tom’s favorite subject.3.I don’t like m.I think it is difficult.4.His g_________ teacher is Ms.Zhang.5.Jack likes h_________ very much.6.Ms.Zhu is our C teacher.二.句型轉(zhuǎn)換。

1.I like English best(最..)(改為同義句).2.My favorite food is salad.(對劃線部分提問)? 3.My math teacher is Mr.Smith.（對劃線部分提問）_______ is your _______ teacher? 4.Her favorite subject is Chinese.(改為一般疑問句)? 5.體育和音樂是我最愛的科目。（漢譯英）.